1 박주희, "취학 전 아동용 또래 유능성 척도 개발에 관한 연구" 대한가정학회 39 (39): 221-232, 2001
2 이진숙, "유아의 애착 표상과 교사-유아관계 및 사회적 능력간의 관계" 경희대학교 대학원 2001
3 최인숙, "유아의 성격 유형에 따른 놀이 형태와 상호작용적 또래 놀이에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 10 (10): 169-186, 2005
4 강정원, "유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사-유아 관계" 한국아동학회 27 (27): 17-30, 2006
5 김수영, "유아의 또래수용도, 놀이상호작용 및 놀이형태와의 관계" 20 (20): 47-66, 2000
6 전경아, "유아의 또래관계 및 교사와의 관계가 사회적 능력에 미치는 영향" 전북대학교 대학원 2003
7 이사임, "유아의 또래 간 인기도에 따른 놀이형태 및 놀이행동" 이화여자대학교 대학원 1995
8 박화윤, "유아의 놀이성과 상호작용적 또래놀이에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 9 (9): 285-298, 2004
9 황윤세, "유아의 놀이성과 또래유능성 및교사성간의 관계" 한국열린유아교육학회 11 (11): 211-228, 2006
10 박수윤, "유아의 기질 및 자아개념과 교사-유아 간의 관계에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2004
1 박주희, "취학 전 아동용 또래 유능성 척도 개발에 관한 연구" 대한가정학회 39 (39): 221-232, 2001
2 이진숙, "유아의 애착 표상과 교사-유아관계 및 사회적 능력간의 관계" 경희대학교 대학원 2001
3 최인숙, "유아의 성격 유형에 따른 놀이 형태와 상호작용적 또래 놀이에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 10 (10): 169-186, 2005
4 강정원, "유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사-유아 관계" 한국아동학회 27 (27): 17-30, 2006
5 김수영, "유아의 또래수용도, 놀이상호작용 및 놀이형태와의 관계" 20 (20): 47-66, 2000
6 전경아, "유아의 또래관계 및 교사와의 관계가 사회적 능력에 미치는 영향" 전북대학교 대학원 2003
7 이사임, "유아의 또래 간 인기도에 따른 놀이형태 및 놀이행동" 이화여자대학교 대학원 1995
8 박화윤, "유아의 놀이성과 상호작용적 또래놀이에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 9 (9): 285-298, 2004
9 황윤세, "유아의 놀이성과 또래유능성 및교사성간의 관계" 한국열린유아교육학회 11 (11): 211-228, 2006
10 박수윤, "유아의 기질 및 자아개념과 교사-유아 간의 관계에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2004
11 최미숙, "유아 놀이행동에 관한 연구" 전남대학교 대학원 1992
12 기현주, "어머니의 형제대우, 형제 상호작용, 그리고 또래 유능성의 관계" 한국유아교육학회 24 (24): 5-32, 2004
13 김경숙, "어머니의 양육태도와 유아의 놀이상호작용 및 적응행동과의 관계" 대구가톨릭대학교 교육대학원 2001
14 이명숙, "또래관계에서의 유아 리더십 양상과성 및 인기도와의 관계" 한국열린유아교육학회 11 (11): 85-106, 2006
15 조경서, "또래 집단의 리더에 관한 연구" 중앙대학교 대학원 1992
16 신은수, "놀이에 대한 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아놀이발달에 미치는 영향" 20 (20): 27-42, 2000
17 김민선, "긍정적 유아 리더의 특성에 관한 문화기술적 연구" 이화여자대학교 대학원 2004
18 Luckey, A. J., "Understanding nonsocial play in early childhood" 33 (33): 67-72, 2005
19 Holloway, S. D., "The relationship of daycare quality to children's free-play behavior and social problem-solving skills" 3 : 39-53, 1988
20 Howes, C., "The changing experience of child care : changes in teachers and teacher-child relationships and children's social competence with peers" 8 : 15-32, 1993
21 Pianta, R. C., "Teacher-child relationships and the process of adjustment to school" 57 : 61-80, 1992
22 Massey, S. L., "Teacher-child conversation in the preschool classroom" 31 (31): 227-231, 2004
23 Brody, G. H., "Sibling relationship quality : Its causes and consequences" 49 : 1-24, 1998
24 Bredekamp, S., "Reaching potentials: transforming early childhood assessment, vol. 2" NAEYC 43-64, 1995
25 Bierman, K. L., "Predicting the longitudinal course associated with aggressive rejected, aggressive(nonrejected), and rejected(nonaggressive)status" 7 : 669-682, 1995
26 Johnson. J. E., "Play and early childhood development" Longman 1999
27 Howes, C., "Peer interaction of young children" Society for Research in Child Development 1989
28 Fantuzzo, J., "Parental assessment of peer play : development and validation of the parent version of the Penn Interactive Play Scale" 13 (13): 659-676, 1998
29 Rubin, K. H., "Non social play in preschoolers: Necessarily Evil?" 53 : 651-657, 1982
30 Howes, C., "Maternal, teacher, and child care history correlates of children's relationships with peer" 65 : 264-273, 1994
31 Lynch, M., "Maltreated children's reports of relatedness to theirs" 57 : 81-108, 1992
32 Dickinson, D. K., "Fostering language and literacy in classrooms and homes" 57 (57): 10-18, 2002
33 Denham, S. A., "Emotional and behavioral predictors of preschool peer ratings" 61 : 1145-1152, 1990
34 Pellegrini, A. D., "Elementary school children's rough-and-tumble play and social competence" 24 : 802-806, 1988
35 Hestenes, L., "Children's emotional expression in child care centers varying in quality" 8 : 295-307, 1993
36 Coplan, R. J., "Being alone, playing alone, and acting alone : distinguishing among reticence and passive and active solitude in young children" 65 : 129-137, 1994
37 Fantuzzo, J., "Assessment of preschool play interaction behaviors in young low-income children : Penn Interactive Peer Play Scale" 10 : 105-120, 1995