자기주도학습의 매개효과를 통한 직무자율성과 혁신행동과의 관계 = Effects of Job Autonomy on Innovative Behaviors by Mediating Self-Directed Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to research effects of how job autonomy of members in a company could influence innovative behaviors by mediating selfdirected learning. By using convenience sampling, this study surveyed online workers in domestic companies in March, 2019. It distributed questionnaires through SNS and it collected a total of 502 replies, and 495 questionnaires were finally analyzed It set independent variables as job autonomy. It set parameters as motivation, selfcontrol, and cognitive behaviors, which are subfactors of selfdirected learning. It set dependent variables as innovative behaviors. It utilized SPSS21.0 and PROCESS macro program, and it conducted parameter analysis through Pearson Correlation Analysis, Multiple Regression Analysis, and mediating effect analysis. First of all, this study identified effects of job autonomy and selfdirected learning on innovative behaviors. Then, this study researched relationship between job autonomy and innovative behaviors, and mediating role of selfdirected learning. As the results, selfdirected learning mediated relationship between job autonomy and innovative behaviors. Job autonomy has direct relationship with innovative behaviors, and has indirectly influences through subfactors of selfdirected learning: motivation & selfcontrol and cognitive behaviors. Finally, based on those results, this study left implications of this research and suggestions.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 기업 조직 구성원의 직무자율성이 자기주도학습을 매개로 혁신행동에 미치는 영향을 확인하는 데 있다. 이를 위해 설문조사는 편의표본추출을 활용하여 국내에 거주하는 기업체 근로자를 대상으로 2019년 3월에 온라인을 통해 진행하였다. 총 502부의 답변을 회수하였고 이 중 불성실 응답자 등을 제외하고 최종적으로 495부로 응답 내용을 분석하였다. 독립변인는 직무자율성, 매개변인는 자기주도학습의 하위요인인 동기 및 자기통제와 인지행동으로, 그리고 종속변인는 혁신행동으로 정의하였다. 연구를 위해 SPSS 21.0과 PROCESS macro 프로그램을 활용하였으며, Pearson 상관분석, 위계적 회귀분석, 그리고 매개효과 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 먼저 직무자율성과 자기주도학습은 혁신행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이어서 직무자율성과 혁신행동 간의 관계 사이의 자기주도학습의 매개 역할을 살펴보았으며, 그 결과 자기주도학습은 직무자율성과 혁신행동 관계를 매개하는 것으로 밝혀졌다. 즉, 직무자율성은 혁신행동과 직접적인 관계도 있지만 자기주도학습의 하위요인인 동기 및 자기통제, 인지행동을 통해 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 이러한 결과를 바탕으로 연구의 시사점과 함께 제언을 덧붙였다.

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