도덕성과 교육 : 프랑케나, 헤어 그리고 피터스에 나타난 도덕 교육론 비교고찰

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 들어가는 말 = 1
• Ⅱ. 도덕성에 대하여
• 1. 도덕성 = 3
• 가. 프랑케나의 도덕성 개념 = 4
• 나. 현대 도덕 심리학에서의 도덕성 개념 = 7
• 2. 도덕과 윤리 = 10
• 가. 도덕과 윤리의 개념 - 의미와 기능 = 10
• 나. 윤리, 도덕의 내용적 본질 = 12
• Ⅲ. 교육에 대하여
• 1. 인간과 교육 - "왜 인간에게 교육이 필요한가?" = 16
• 2. 교육이란 무엇인가? - 어원에서 본 교육 = 20
• 가. 동양적 관점 = 20
• 나. 서양적 관점 = 21
• 3. 인간성의 실현과 포괄적인 교육의 개념 = 21
• 4. 교육의 개념 - 의도적 활동, 가치 있는 변화 = 30
• 5. 교육의 목적 = 33
• 6. 교육의 기능과 역할 = 40
• 7. 교육의 내용과 방법 = 42
• Ⅳ. 도덕교육
• 1. 전통적인 도덕교육과 진보적, 개혁적인 도덕교육 = 49
• 2. 전통적, 보수적 도덕교육에 대한 비판(프랑케나, 헤어, 피터스) = 50
• 가. 프랑케나의 전통교육 비판 = 52
• 나. 헤어의 전통교육 비판 = 54
• 다. 피터스의 전통교육 비판 = 55
• 3. 새로운 진보적, 개혁주의적 도덕교육에 대한 비판(프랑케나, 헤어, 피터스) = 57
• 가. 프랑케나의 비판적 입장 = 59
• 나. 헤어의 비판적 입장 = 62
• 다. 피터스의 비판적 입장 = 64
• 4. 세 학자들간의 입장차이 = 68
• 가. 프랑케나의 도덕교육론 = 68
• 나. 헤어의 도덕교육론 = 72
• 다. 피터스의 도덕교육론 = 76
• 라. 세 학자들간의 비교와 입장차이 = 79
• Ⅴ. 세 학자들의 도덕교육론 및 관련 논문들
• 1. 프랑케나의 도덕교육론 = 85
• 2. 헤어의 도덕교육론 = 116
• 3. 피터스의 도덕교육론 = 166
• 4. 도덕적 영역에 있어서 이성의 위치와 역할 = 226
• 5. 도덕교육과 교조화의 문제 = 292