학교폭력 예방의 이론과 실제

목차 (Table of Contents)

• 머리말
• PART 1 학교폭력 예방
• Chapter 01 위기청소년과 학교폭력
• 제1절 위기청소년의 이해
• 1. 위기청소년의 개념과 특성
• 2. 위기수준
• 3. 위기 청소년 발견의 중요성
• 제2절 학교폭력의 개념
• 1. 폭력의 개념
• 2. 학교폭력 개념의 등장 배경
• 3. 학교폭력의 개념
• 제3절 학교폭력의 유형
• 제4절 학교폭력의 특성
• 1. 일반적인 특성
• 2. 가해학생의 특성
• 3. 피해학생의 특성
• 4. 최근 학교폭력의 특징
• Chapter 02 학교폭력의 발생원인
• 제1절 학교폭력 원인에 관한 제 이론
• 1. 심리학적 이론
• 2. 사회학적 이론
• 제2절 학교폭력의 발생원인
• 1. 개인적·심리적 요인
• 2. 가정환경적 요인
• 3. 학교환경적 요인
• 4. 사회환경적 요인
• 제3절 학교폭력 관련자의 이해
• 1. 가해자(가해학생)
• 2. 피해자(피해학생)
• 3. 가해자이면서 피해자
• 4. 방관자
• Chapter 03 학교폭력의 현황과 실태
• 제1절 정부의 학교폭력 실태조사 결과
• 1. 학교폭력 실태조사 결과(Ⅰ)
• 2. 학교폭력 실태조사 결과(Ⅱ)
• 제2절 학교폭력 사례
• 1. 유아교육기관 사례
• 2. 초등학교 사례
• 3. 중학교 사례
• 4. 고등학교 사례
• Chapter 04 학교폭력의 예방 및 대책
• 제1절 학교폭력의 예방
• 1. 학교폭력의 예방
• 2. 학교폭력 예방기관
• 3. 학교폭력 예방을 위한 프로그램
• 4. 학교폭력 예방 및 근절 우수사례
• 제2절 학교폭력 예방대책
• 1. 학교폭력에 대한 일반 대책
• 2. 학교폭력 예방을 위한 대책
• 3. 학교폭력에 대한 주요 선진국의 방지 및 예방 현황실태
• 4. 학교폭력 전망
• 제3절 학교폭력 가해학생 치료를 위한 대안학교 운영사례
• 1. 치료교육공동체 교육과정 운영
• Chapter 05 학교폭력 관련 법령 및 정책
• 제1절 학교폭력 관련 법령
• 1. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
• 2. 성폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률
• 3. 소년법
• 4. 청소년보호법
• 5. 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률
• 제2절 학교폭력 예방 및 대책에 관한 정책
• 1. 1차 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획
• 2. 2차 학교폭력예방 및 대책 5개년 기본계획
• 3. 학교폭력근절 종합대책
• 4. 현장중심 학교폭력 대책
• PART 2 인성교육
• Chapter 01 교원의 인성 자질
• 제1절 인성의 개념과 구성 요소
• 1. 인성과 인성교육
• 2. 인성의 구성 요소
• 제2절 교원에게 요구되는 인성 자질
• Chapter 02 학교폭력 예방을 위한 인성교육
• 제1절 인성교육의 개념과 핵심덕목
• 1. 인성교육의 개념
• 2. 인성교육의 핵심 덕목
• 3. 인성교육 강화 추진방향
• 제2절 인성교육의 실패원인
• 1. 학교 요인
• 2. 가정 요인
• 3. 사회 요인
• 제3절 교육전반에 걸친 인성교육 실천방안
• 제4절 교원 양성단계에서의 인성교육 방안
• 1. 교원양성대학의 본래적 기능 강화
• 2. 언어 순화를 통한 인성지도 역량 강화
• 3. 예비교원들의 인성 함양을 위한 미래형 교육과정 개발
• 4. 교직 전담 및 교양 강좌
• 5. 교육봉사활동 및 교육기부 활성화
• 6. 교직 인·적성 관련 강좌의 경우 상대평가 대신 절대평가 실시
• 7. 학생전담지도 강화
• 8. 교직 인·적성 검사 강화
• 9. 다양한 사제동행의 경험을 통한 소통 문화 강화
• 10. 인성교육 실천 중심의 교육실습 강화와 우수 사례 제공
• APPENDIX 부록
• 01 학교폭력 예방 대책에 관한 법률
• 02 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 시행령
• 참고문헌