표시과목 「연극영화」의 교사 자격 기준 개발과 평가 영역 상세화 및 수업 능력 평가 연구 : 2009학년도 개편 중등교사임용후보자선정경쟁시험

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 2
• 가. 연구의 내용 = 2
• Ⅱ. 표시과목별 교사자격기준
• 1. 개관 = 6
• 가. 교사자격기준의 필요성 및 목적 = 6
• 나. 교사자격기준개발의 이론적 배경 = 7
• 다. 연극영화교사자격 기준내용 및 특징 = 11
• 2. 연극영화 교사자격 기준 = 13
• 가. 대범주 교사자격기준 및 일반기준과의 관련성 = 13
• 나. 연극영화교사자격 기준과 설명 = 17
• 다. 연극영화교사 자격기준 = 22
• Ⅲ. 평가영역 및 내용요소 상세화
• 1. 평가영역 및 평가 내용요소 상세화의 필요성과 배경 = 26
• 가. 연구의 배경: 기존 제도의 문제점 = 26
• 나. 평가영역 및 내용요소 상세화의 필요성 = 26
• 2. 평가영역 및 평가 내용요소 개발 방법 및 과정 = 27
• 3. 평가영역 및 평가 내용요소 선정의 타당성 = 28
• 가. 교과교육학과 교과내용학의 출제비율 및 문항수 배분의 타탕성 = 28
• 나. 기본이수과목별 출제비율 및 문항수 배분의 타탕성 = 31
• 다. 평가영역 및 평가내용요소 상세화의 타당성: 교과교육학 = 34
• 라. 평가영역 및 평가내용요소 상세화의 타당성: 교과내용학(연극학) = 39
• 마. 평가영역 및 평가내용요소 상세화의 타당성: 교과내용학(영화학) = 42
• 4. 개발된 평가영역 및 평가 내용 요소 = 45
• 5. 평가영역 및 평가 내용요소의 활용 = 49
• Ⅳ. 1차(선택형) 예시평가 도구
• 1. 1차(선택형) 평가 도구의 목적 및 방향 = 51
• 2. 1차(선택형) 평가 도구 개발의 원칙 = 51
• 3. 평가 영역 및 평가 내용 요소가 출제에 고르게 반영될 수 있는 방안 = 54
• 4. 평가의 공정성 확보를 위한 방안 제시 = 54
• 가. 타당도 = 55
• 나. 신뢰도 = 55
• 다. 변별도 = 55
• 라. 곤란도 = 55
• 마. 실용도 = 56
• 5. 적절한 이원분류표 제시 = 57
• 6. 문항 카드 형식 및 내용 = 59
• 7. 여러 평가 유형의 문항 제시 = 60
• 가. 연극영화 교과교육학 = 60
• 나. 연극영화 교과내용학 = 70
• 8. 연구 개발 산출물을 출제에 활용할 수 있는 방법 제시 = 88
• 가. 1차(선택형) 평가도구와 평가영역 및 내용요소와의 관계 = 88
• Ⅴ. 2차(논술형) 예시평가 도구
• 1. 논술문항 개발의 목적 및 방향 = 102
• 가. 문제해결 능력 및 논리적 표현력의 측정 = 102
• 나. 확산적 사고의 측정 = 102
• 다. 문항개발 방향 = 102
• 2. 논술형 평가도구 개발원칙 = 103
• 가. 일반원칙 = 103
• 나. 세부원칙 = 104
• 3. 평가영역 및 평가내용 요소가 출제에 고르게 반영될 수 있는 방안 = 104
• 4. 평가의 공정성 확보를 위한 방안 = 105
• 5. 논술형 평가도구 개발방법 = 105
• 가. 출제계획표 = 105
• 나. 이원목적분류표 = 106
• 다. 문항카드(서식6) = 108
• 라. 문항개발 세부사항 = 130
• 6. 논술형 문항 채점방법 = 132
• 가. 예시답안 재조정 방법 = 132
• 나. 채점기준 구성방법(분석적 채점방법／종합적 채점방법) = 132
• Ⅵ. 수업능력 평가
• 1. 수업능력 평가의 배경 및 필요성 = 134
• 2. 표시과목 특성에 맞는 수업 능력 평가 문항 및 도구에 대한 이론적 접근 = 136
• 3. 수업능력평가의 평가 영역 설정 및 기준 개발 = 138
• 가. 1단계 수업지도안 작성능력 평가 영역 및 기준 = 143
• 나. 2단계 시범수업 관찰 평가 영역 및 기준 = 146
• 다. 3단계 시범수업에 대한 면접 평가 영역 및 기준 = 151
• 4. 평가의 공정성과 타당성 확보를 위한 방안 및 제언 = 154
• 가. 연극, 영화 분야의 선택형 문항 = 154
• 나. 중등학교 현지 수요에 맞는 맞춤형 평가 문항 = 154
• 다. 절충안 = 155
• 5. 수업능력 평가 예시도구 개발 = 155
• 6. 수업능력 평가의 시행방안 = 160
• 가. 점수 배점 = 160
• 나. 수업능력 평가의 단계별 평가 방법 및 평가 시간 = 161
• 다. 평가 진행 순서 = 161
• 라. 평가위원 구성 = 162
• 마. 평가 방법 = 163
• 바. 최저 합격 요건 = 164
• 7. 관련 양식 = 165
• 가. 수업능력 평가표 양식 = 165
• 나. 수업지도안 양식 = 168
• 참고 문헌 = 172
• 부록 = 175
• 교사자격 기준 = 177
• 평가영역 및 평가내용요소 상세화 = 183
• 1차 선택형 예시평가 도구 = 189
• 2차 논술형 예시평가 도구 = 241
• 수업능력평가 = 275