도덕교육론

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 3
• 제1부 도덕교육의 기초 이론
• 제1장 도덕교육의 의의와 중요성 = 13
• 1. 현대 한국 사회의 특징 = 13
• 2. 한국 사회의 도덕적 현실과 문제 = 18
• 3. 학교 도덕교육의 의의 및 중요성 = 24
• 4. 학교 도덕교육의 개선 방향과 과제 = 27
• 제2장 도덕교육의 도덕철학적 기초 = 31
• 1. 선에 대한 참 지식으로서의 덕 계발 : 소크라테스·플라톤 = 31
• 2. 유덕한 인격인의 육성 : 아리스토텔레스 = 38
• 3. 자율적 도덕성의 형성 : 칸트 = 56
• 4. 민주적 인격인으로서의 도덕적 성장 : 듀이 = 67
• 5. 도덕 원리와 도덕적 덕의 상보적 추구 : 프랑케나 = 78
• 제3장 도덕교육의 도덕심리학적 기초 = 89
• 1. 정신분석학적 도덕심리학 = 89
• 2. 행동주의 도덕심리학 = 103
• 3. 인지적 도덕 발달심리학 = 113
• 제4장 도덕교육의 교육학적 기초 = 145
• 1. 도덕사회화로서의 도덕교육 : 뒤르껭 = 145
• 2. 합리적 도덕성과 건전한 인격 형성의 도덕교육 : 피터스 = 158
• 3. 도덕단계의 발달과 자율적 도덕인 육성의 도덕교육 : 콜버그 = 169
• 4. 통합적 인격교육으로서의 도덕교육 : 리코나 = 181
• 제2부 도덕교육의 주요 이론과 접근법들
• 제5장 덕윤리학 및 인격·인성교육과 도덕교육 = 205
• 1. 덕윤리학적 관점에 입각한 도덕교육 = 205
• 2. 통합적 인격교육으로서의 도덕교육 = 214
• 3. 바람직한 인성 형성을 위한 도덕교육 = 219
• 제6장 사회윤리학 및 공동체주의와 도덕교육 = 225
• 1. 도덕교육의 사회윤리학적 접근의 관점 = 225
• 2. 공동체주의론과 도덕교육 = 228
• 3. 도덕교육의 개선과 발전 방향 = 252
• 제7장 배려윤리와 도덕교육 = 259
• 1. 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의 = 259
• 2. 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론 = 262
• 3. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론 = 277
• 4. 배려윤리론이 도덕교육에 주는 시사점 = 309
• 제8장 의사소통·담론의 윤리와 도덕교육 = 315
• 1. 도덕교육에서 의사소통·담론윤리적 접근의 의의 = 315
• 2. 의사소통 행위와 합리성 = 318
• 3. 의사소통 행위와 도덕성의 발달 = 326
• 4. 담론윤리의 특성 및 조건 = 334
• 5. 의사소통·담론윤리에 의거한 도덕교육 방안 = 339
• 제9장 합리적 의사결정 및 비판적 사고와 도덕교육 = 347
• 1. 도덕교육에서 합리적 의사결정·비판적 사고론의 의의 = 347
• 2. 합리적 의사결정의 특성과 교수 모형 = 349
• 3. 비판적 사고의 특성과 유형 = 362
• 4. 도덕교육의 문제와 개선 방향 = 369
• 제10장 구성주의와 도덕교육 = 379
• 1. 도덕교육에 있어 구성주의적 접근의 의의 = 379
• 2. 인식론으로서의 구성주의 = 383
• 3. 학습심리 이론으로서의 구성주의 = 394
• 4. 수업설계 이론으로서의 구성주의 = 415
• 5. 구성주의에 의거한 도덕교육의 제 접근법 = 424
• 6. 구성주의의 통합적 관점과 구성주의적 도덕교육의 원리 = 435
• 제3부 도덕교육의 방향·내용·방법
• 제11장 도덕교육의 방향과 과제 및 덕교육적 접근 = 459
• 1. 도덕교육의 기본 방향 = 459
• 2. 도덕교육의 과제 = 472
• 3. 도덕교육의 이론적 쟁점들과 통합적 관점 = 488
• 4. 유덕한 인격의 형성을 위한 덕교육적 접근 = 495
• 5. 도덕과 교육과정의 이해 = 498
• 제12장 도덕교육 내용으로서의 주요 도덕적 덕들 = 531
• 1. 자신을 도덕적 존재로 바로 세우는 일과 관련된 덕들 = 531
• 2. 더불어 함께 사는 일과 관련된 덕들 = 539
• 3. 국가 및 세계 시민으로서의 바람직한 삶과 관련된 덕들 = 549
• 제13장 도덕교육의 방법(1) 및 평가 = 553
• 1. 도덕교육에서의 지·정·행 접근법과 통합적 관점 = 553
• 2. 도덕교육 방법의 덕교육론적 기본틀과 원리 = 556
• 3. 도덕과 학습지도의 기본 모형 = 567
• 4. 도덕과 평가의 원리 = 576
• 제14장 도덕교육의 제 형태와 방법(Ⅱ) = 581
• 1. 바른생활과·도덕과 및 관련 교과를 통한 도덕교육 = 581
• 2. 학급 공동체를 통한 도덕교육 = 585
• 3. 학교 공동체를 통한 도덕교육 = 589
• 4. 학교와 가정의 연계에 의한 도덕교육 = 593
• 5. 학교와 지역사회의 연계에 의한 도덕교육 = 596
• 제15장 외국의 도덕교육 = 601
• 1. 미국의 도덕교육 = 601
• 2. 유럽 주요국의 도덕교육 = 614
• 3. 아시아 주요국의 도덕교육 = 620
• 참고문헌 = 637
• 찾아보기 = 661