학교도서관 운영의 실제

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 개정 3판 서문 = ⅰ
• 개정판 서문 = ⅲ
• 초판 서문 = ⅶ
• 표 목차 = xxv
• 그림 목차 = xxxii
• 제1장 학교도서관의 역할과 미래상
• 1. 학교도서관의 정의 = 3
• 2. 학교도서관의 특징 = 6
• 2.1 도서관의 사회적 기능과 특징 = 6
• 2.2 학교도서관의 특징 = 8
• 3. 학교도서관의 역할 = 11
• 3.1 학교도서관에 대한 인식 = 11
• 3.2 학교도서관의 역할 = 12
• 4. 학교도서관이 학교 교육의 필수기관이 되기 위한 조건 = 17
• 5. 학교도서관의 미래상 = 20
• 5.1 OECD 학교도서관 미래상(비전)과 지침 = 20
• 5.2 우리나라 학교도서관의 미래상 = 22
• 5.3 미래상을 구체화하는 방법 = 24
• 제2장 학교도서관의 미디어센터화
• 1. 교육정보화와 학교도서관의 변화 = 27
• 2. 학교도서관에서 학교도서관 미디어센터로 = 29
• 2.1 학교도서관 미디어센터의 성립 배경과 의의 = 29
• 2.2 운영 사례 = 31
• 2.2.1 미국의 학교도서관 미디어센터 = 31
• 2.2.2 영국의 학교도서관 = 33
• 2.2.3 호주의 학교도서관 = 35
• 2.2.4 일본의 학교도서관 = 37
• 2.3 한국에서의 미디어센터 적용 = 38
• 2.3.1 교육정보관 = 38
• 2.3.2 학교도서관 디지털자료실 = 42
• 3. 학교도서관 정보화 = 46
• 3.1 DLS의 도입 = 46
• 3.1.1 DLS의 개발 배경 = 46
• 3.1.2 DLS의 기능 = 47
• 3.1.3 DLS의 기대효과 = 49
• 3.1.4 DLS의 문제점과 개선 방안 = 51
• 3.2 학교도서관의 정보화 방향 = 52
• 3.2.1 교수-학습센터와의 연계 = 52
• 3.3.2 가상학습공동체 구축 = 55
• 4. 학교도서관 미디어센터의 기능과 효과 = 59
• 4.1 학교도서관 미디어센터의 기능 = 59
• 4.2 학교도서관 미디어센터의 효과 = 60
• 4.2.1 자료중심교육을 통한 학습의 효율성 증대 = 60
• 4.2.2 정보활용능력과 정보표현능력의 신장 = 61
• 4.2.3 개별학습을 통한 학력 증진 = 61
• 4.2.4 건전한 정서와 비판능력 신장 = 62
• 4.2.5 매체전문가에 의한 효과적인 봉사 제공 = 62
• 4.2.6 인적ㆍ물적 자원의 경제성 = 62
• 4.2.7 관리 운영의 효율성 = 62
• 제3장 학교도서관 운영의 의미와 유형
• 1. 학교도서관 운영의 의미 = 67
• 2. 학교도서관 운영 계획수립 = 70
• 2.1 계획의 의미와 계획수립의 목적 = 70
• 2.2 전략적 계획수립 과정 = 70
• 2.2.1 운영자원의 평가 = 72
• 2.2.2 환경요인 평가 = 77
• 2.2.3 종합분석 및 평가 = 78
• 2.2.4 사명기술 = 78
• 2.2.5 계획수립 = 81
• 2.2.6 예산확보ㆍ계획실행ㆍ평가 = 81
• 3. 학교도서관의 운영 유형 = 82
• 3.1 독자적 운영 = 83
• 3.2 협조적 운영 = 83
• 3.3 연합운영 = 84
• 4. 방학 중 학교도서관 운영 = 86
• 제4장 시설의 운영
• 1. 학교시설의 의의 = 93
• 2. 학교도서관 시설 기준 = 94
• 2.1 법률상의 규정 = 94
• 2.1.1 고등학교이하각급학교설립ㆍ운영규정 = 95
• 2.1.2 학교도서관진흥법시행령 = 95
• 2.1.3 특수학교시설ㆍ설비기준령 = 96
• 2.2 교육인적자원부의 시설 기준(안) = 96
• 2.3 시ㆍ도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 97
• 2.3.1 서울특별시교육청의 학교교구ㆍ설비기준 = 97
• 2.3.2 경상북도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 98
• 2.3.3 경기도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 98
• 2.4 한국도서관협회의 학교도서관 시설 기준 = 99
• 2.5 학교도서관 기능별 공간 중심의 시설 기준 = 101
• 2.6 국제기준 = 102
• 2.6.1 다른 나라의 시설 기준 = 102
• 2.6.2 IFLA／UNESCO 지침 = 102
• 3. 학교도서관의 위치 = 105
• 4. 학교도서관 공간 운영의 문제점과 대책 = 107
• 4.1 공간 운영의 문제점 = 107
• 4.2 대책 = 108
• 5. 학교도서관 공간 구성 방법 = 110
• 5.1 기본 공간 = 110
• 5.2 서가 배치 방식에 의한 열람실 구성 모형 = 112
• 5.3 학교도서관 공간 모형 = 113
• 5.3.1 교육정보실로서의 학교도서관 모형 = 113
• 5.3.2 교육인적자원부의 학교도서관 모형 = 116
• 5.4 공간 구성 = 123
• 5.4.1 공간 구성 시 고려할 사항 = 123
• 5.4.2 공간 구성 = 124
• 5.5 장애학생을 위한 공간 구성 = 128
• 6. 학교도서관 공간 운영 사례 = 129
• 6.1 독립건물 형태의 학교도서관 공간 운영 = 129
• 6.2 교육정보관에 통합된 학교도서관 공간 운영 = 132
• 6.3 일반교실 통합 형태의 학교도서관 공간 운영 = 135
• 제5장 교구ㆍ설비의 운영
• 1. 교육환경으로서의 학교도서관을 위한 설비 방향 = 141
• 2. 교구ㆍ설비 기준 = 143
• 2.1 법률상의 규정 = 143
• 2.2 교육과학기술부의 학교도서관 설비 기준 = 144
• 2.3 시ㆍ도교육청의 교구ㆍ설비기준 = 147
• 2.4 한국도서관협회의 교구ㆍ설비 기준 = 151
• 2.5 IFLA／UNESCO 지침 = 152
• 2.6 장애학생을 위한 도서관 설비 = 153
• 3. 정보화 기기 설치 기준 = 155
• 4. 비품의 규격 및 선택 기준 = 160
• 4.1 비품의 규격 = 160
• 4.2 비품 선택 기준 = 163
• 4.2.1 비품 선택의 기본조건 = 164
• 4.2.2 가구 선택 기준 = 164
• 5. 학교도서관의 주요 비품 유형 = 167
• 5.1 서가류 = 167
• 5.2 열람용 책상ㆍ의자 = 170
• 5.3 전시ㆍ보관함 = 173
• 5.4 기타 가구 = 174
• 5.5 자료관리ㆍ보수용 비품 = 177
• 5.6 여러가지 안내 표시판 = 178
• 6. 비품의 구입과 관리 = 180
• 6.1 비품의 구입 = 180
• 6.2 비품의 관리 = 182
• 7. 학교도서관 설계 = 184
• 제6장 자료의 관리
• 1. 자료관리의 의미와 내용 = 189
• 1.1 자료의 의미 = 189
• 1.2 자료관리의 의미 = 190
• 1.2.1 도서선택 = 190
• 1.2.2 자료선택 = 191
• 1.2.3 자료개발 = 191
• 1.2.4 자료관리 = 191
• 1.3 자료관리의 내용 = 192
• 2. 학교도서관 자료관리의 문제점과 대책 = 194
• 2.1 자료관리의 문제점 = 194
• 2.2 대책 = 194
• 2.2.1 연합운영체제 구축 = 195
• 2.2.2 협의체 운영 = 195
• 2.2.3 자료관리지침서의 개발 = 195
• 3. 자료관리 기준 = 198
• 3.1 자료구성 기준 = 198
• 3.1.1 법률적 기준 = 198
• 3.1.2 한국도서관협회의 학교도서관 기준 = 198
• 3.1.3 IFLA／UNESCO의 자료관련 지침 = 200
• 3.1.4 자료기준 평가 = 201
• 3.2 자료 구성 현황 = 202
• 3.3 자료구입비 기준 = 203
• 4. 자료의 선택 = 204
• 4.1 자료선택 이론 = 204
• 4.1.1 가치론 = 204
• 4.1.2 요구론 = 205
• 4.1.3 사회조사론 = 205
• 4.1.4 선택 환경론 = 205
• 4.2 학교도서관의 자료선정 원리 = 206
• 4.2.1 교수-학습자료 선정 일반 기준 = 206
• 4.2.2 학교도서관의 자료선정 일반원리 = 207
• 4.3 자료의 평가 방법 = 208
• 4.3.1 직접 평가법 = 208
• 4.3.2 간접 평가법 = 209
• 4.3.3 교수매체 평가표 = 209
• 4.4 도서자료의 선택 = 210
• 4.4.1 도서자료의 선택 기준 = 210
• 4.4.2 도서자료 선택 정보원 = 213
• 4.5 연속간행물의 선택 = 215
• 4.5.1 연속간행물의 선택 기준 = 216
• 4.5.2 연속간행물 선정을 위한 정보원 = 218
• 4.5.3 연속간행물의 정리 = 218
• 4.6 파일자료의 관리 = 220
• 4.7 시청각자료의 선택 = 221
• 4.7.1 시청각자료의 선택 기준 = 222
• 4.7.2 시청각자료 선택 정보원 = 224
• 4.7.3 시청각자료의 정리 = 225
• 4.8 멀티미디어의 선택 = 226
• 4.8.1 멀티미디어의 선택 기준 = 227
• 4.8.2 멀티미디어자료 선택 정보원 = 231
• 5. 자료의 수입 = 233
• 5.1 자료구입 = 233
• 5.1.1 자료구입을 위한 기초조사 = 233
• 5.1.2 자료구입 절차 = 235
• 5.1.3 자료구입 유형 = 236
• 5.1.4 자료구입을 위한 기안 = 238
• 5.1.5 자료구입 안내 = 240
• 5.2 자료의 기증 = 240
• 5.2.1 기증 자료의 처리 = 240
• 5.2.2 학교에서의 도서 기증운동 = 240
• 5.3 자료의 생산 = 242
• 6. 자료의 조직 = 243
• 6.1 자료의 정비 = 244
• 6.2 분류 = 245
• 6.2.1 별치기호의 부여 = 246
• 6.2.2 분류번호의 부여 = 248
• 6.2.3 도서기호의 부여 = 255
• 6.3 자료의 목록 = 259
• 6.3.1 목록의 필요성과 유형 = 259
• 6.3.2 한국목록규칙 = 261
• 6.3.3 한국문헌자동화목록형식 = 264
• 6.4 자료의 배가 = 267
• 7. 자료의 열람 = 269
• 7.1 개가제 운영의 특징 및 방법 = 269
• 7.1.1 개가제 운영의 특징 = 269
• 7.1.2 개가제 운영 방법 = 271
• 7.2 개가제 운영상의 주의사항 = 272
• 7.3 자료의 대출 = 274
• 7.3.1 대출의 종류 = 274
• 7.3.2 대출 방법 = 275
• 7.3.3 대출의 범위 = 276
• 7.3.4 대출자료의 수와 기간 = 276
• 7.3.5 연체자료의 처리 = 276
• 7.3.6 훼손과 분실자료의 처리 = 277
• 8. 자료의 점검과 평가 = 278
• 8.1 자료점검과 보수 = 278
• 8.1.1 자료점검 = 278
• 8.1.2 자료보수 = 279
• 8.2 자료평가 = 281
• 8.2.1 자료평가의 필요성 = 281
• 8.2.2 자료평가 방법 = 281
• 9. 자료의 제적과 폐기 = 283
• 9.1 제적과 폐기의 필요성 = 283
• 9.2 제적과 폐기 기준 및 원칙 = 284
• 9.2.1 제적과 폐기의 법률적 근거와 기준 = 284
• 9.2.2 제적과 폐기의 일반원칙 = 286
• 9.2.3 형태별 제적 및 폐기 기준 = 287
• 9.3 제적과 폐기의 실제 = 288
• 10. 자료의 열람과 개인정보 및 지적재산의 보호 = 291
• 10.1 개인정보의 보호 = 291
• 10.2 지적재산의 보호 = 293
• 제7장 사서교사
• 1. 사서교사의 중요성과 자격 = 305
• 1.1 사서교사의 의미와 중요성 = 305
• 1.2 사서교사의 자격 = 310
• 1.3 사서교사 선발 = 317
• 2. 사서교사의 자질과 역할 = 320
• 2.1 교사의 자질 = 320
• 2.2 사서교사의 자질 = 321
• 2.3 사서교사의 직무와 역할 = 327
• 2.3.1 사서교사의 직무 = 327
• 2.3.2 사서교사의 역할 = 329
• 2.4 사서교사 직무 실태 = 333
• 3. 사서교사의 배치 = 335
• 3.1 배치기준 = 335
• 3.2 사서교사 배치에 대한 논란 = 339
• 3.2.1 영국과 미국의 사례 = 339
• 3.2.2 우리나라의 사서교사 배치 논란 = 340
• 3.3 사서교사 배치 방안 = 342
• 3.3.1 지역교육청 중심의 거점사서교사 배치 = 343
• 3.3.2 학교도서관 관련법 개정 및 초ㆍ중등교육법 개정 = 344
• 4. 사서교사 명칭 논란 = 348
• 4.1 학교사서로 하자는 입장 = 348
• 4.2 과목표시교사로 하자는 입장 = 350
• 4.3 사서교사로 하자는 입장 = 350
• 5. 사서교사 연수 = 352
• 5.1 사서교사 연수의 필요성 = 352
• 5.2 사서교사 연수 현황 = 353
• 5.2.1 1급사서교사 자격연수 = 354
• 5.2.2 신규사서교사 임용전 직무연수 = 356
• 5.2.3 교과연구단체를 통한 직무연수 = 357
• 5.2.4 국립중앙도서관의 직무연수 = 358
• 5.2.5 시ㆍ도교육청의 담당교사 직무연수 = 359
• 5.2.6 기타 사서교사 관련 연수 = 361
• 5.3 사서교사 연수과정의 발전방향 = 361
• 5.3.1 연수과정의 문제점 = 361
• 5.3.2 연수과정의 발전 방향 = 362
• 제8장 인적자원의 운영
• 1. 학교장 = 369
• 1.1 학교 경영자로서 학교도서관 활성화의 당위성 = 369
• 1.2 학교도서관에 대한 학교장의 역할 = 371
• 2. 일반교사 = 373
• 3. 보조직원 = 376
• 4. 도서반의 운영 = 378
• 4.1 도서반 학생의 선발 = 378
• 4.1.1 사서교사가 직접 선발하는 경우 = 378
• 4.1.2 기존 회원이 선발하는 경우 = 379
• 4.2 도서반의 조직과 운영 = 380
• 4.2.1 도서반의 조직 = 380
• 4.2.2 도서반의 운영 = 380
• 4.3 도서반 학생의 처우 및 동아리 활동 = 383
• 4.4 계발활동 운영 = 384
• 5. 기타 인적자원의 운영 = 386
• 5.1 학생 = 386
• 5.2 교육행정가 = 386
• 5.3 학부모 = 386
• 5.4 동문(졸업생) = 388
• 6. 인적자원의 조직 = 389
• 6.1 인적자원의 조직 원리 = 389
• 6.2 교무분장 조직 = 389
• 6.2.1 단위 학교중심의 교무분장 조직 = 389
• 6.2.2 시ㆍ도교육청과 연계한 교수-학습지원 조직 = 391
• 6.3 학교도서관운영위원회 운영 = 391
• 6.4 자료선정위원회 운영 = 394
• 7. 학교도서관 장학체계 = 397
• 7.1 문제점 = 397
• 7.2 대책 = 399
• 7.2.1 기존 부서에서 학교도서관 업무를 담당하는 방법 = 400
• 7.2.2 학교도서관 전담부서를 의무적으로 설치하는 방안 = 402
• 8. 학교도서관 운영에 도움을 주는 단체 = 404
• 8.1 한국학교도서관협의회 = 404
• 8.2 서울초ㆍ중등학교도서관교육연구회 = 404
• 8.3 경북학교도서관교육연구회 = 405
• 8.4 그 밖의 교과연구단체 = 405
• 8.5 교원단체 산하 단체 = 405
• 8.6 한국도서관협회 학교도서관위원회 = 406
• 8.7 한국교육학술정보원 교육정보화실 = 407
• 8.8 국제학교도서관협회 = 407
• 9. 학교도서관과 시민운동 = 409
• 9.1 학교도서관살리기국민연대 = 409
• 9.1.1 결성 배경 = 409
• 9.1.2 출범의 의미 = 411
• 9.1.3 참여 단체 및 조직 = 411
• 9.1.4 활동 목적과 주요 사업 방향 = 411
• 9.1.5 학교도서관 살리기 3대 운동 전개 = 413
• 9.1.6 주요 활동과 학교도서관 변화 = 419
• 9.1.7 국민연대의 마감과 영향 = 423
• 9.2 학교도서관정책포럼 = 425
• 9.3 학교도서관문화운동네트워크 = 425
• 제9장 예산의 운영
• 1. 예산의 의의와 중요성 = 429
• 2. 예산 편성시 고려할 사항 = 431
• 2.1 재원의 출처 = 431
• 2.2 학교도서관 기준 = 435
• 2.3 학교 교육과정 = 435
• 2.4 이용자의 요구 = 436
• 3. 예산 편성ㆍ심의 절차 = 437
• 3.1 예산 편성 절차 = 437
• 3.2 예산 요구서 작성 = 438
• 3.3 예산 편성 방법 = 440
• 3.4 예산 심의 절차 = 442
• 4. 예산의 집행 = 444
• 5. 결산 = 446
• 제10장 학교도서관의 교육ㆍ정보 봉사
• 1. 학교도서관 교육 = 451
• 1.1 학교도서관 교육의 의의 = 451
• 1.2 학교도서관 교육의 유형 = 451
• 1.3 학교도서관 교육의 특징 = 452
• 1.3.1 자료활용수업 = 453
• 1.3.2 열린학습 = 453
• 1.3.3 협동수업 = 455
• 1.3.4 사고력 교육 = 455
• 1.4 학교도서관 교육의 학습유형 = 456
• 1.4.1 토의학습 = 458
• 1.4.2 협동학습 = 460
• 1.4.3 문제중심학습 = 461
• 1.4.4 모둠학습 = 463
• 1.5 학교도서관 교육의 운영 = 464
• 1.5.1 창의적인 수업운영 = 465
• 1.5.2 자율적 학습분위기 조성 = 465
• 1.5.3 학생 상호간의 협동 조장 = 466
• 1.5.4 과정의 중시 = 466
• 2. 학교도서관 이용교육 = 467
• 2.1 학교도서관 이용교육의 의의 = 467
• 2.2 학교도서관 이용교육의 목적 = 469
• 2.3 학교도서관 이용교육의 내용 = 470
• 2.4 학교도서관 이용교육을 위한 시간 편성 방법 = 472
• 2.4.1 일반교과의 일부로 지도하는 방법 = 472
• 2.4.2 독립된 교육과정으로 운영하는 방안 = 474
• 2.5 학교도서관 이용교육의 현황과 발전 방안 = 475
• 2.5.1 학교도서관 이용교육의 현황 = 475
• 2.5.2 학교도서관 이용교육의 발전 방안 = 478
• 3. 학교도서관 활용수업 = 480
• 3.1 학교도서관 활용수업의 의미 = 480
• 3.2 학교도서관 활용수업의 필요성 = 481
• 3.3 학교도서관 활용수업의 유형과 절차 = 482
• 3.3.1 학교도서관 활용수업의 유형 = 482
• 3.3.2 학교도서관 활용수업의 절차 = 483
• 3.4 학교도서관 활용수업 사례와 발전 방안 = 484
• 3.4.1 학교도서관 활용수업 사례 = 484
• 3.4.2 학교도서관 활용수업의 평가 = 496
• 3.4.3 학교도서관 활용수업의 발전 방안 = 501
• 4. 학교도서관 교육의 평가 = 502
• 4.1 학교도서관과 학업 성취도 = 502
• 4.2 비형식적 평가 = 504
• 4.3 교육성과 측정 = 505
• 5. 학교도서관의 참고봉사 = 509
• 5.1 정보제공봉사 = 509
• 5.2 상담지도 = 516
• 5.3 전자참고정보봉사 = 517
• 6. 학교도서관과 지역사회의 연계 = 519
• 6.1 지역사회 봉사 절차 = 520
• 6.2 학교도서관과 지역사회의 협력 사례 = 524
• 6.2.1 학교도서관과 공공도서관의 협력 = 524
• 6.2.2 학교도서관과 대학도서관의 협력 = 526
• 6.2.3 학교도서관과 지역사회단체와의 협력 = 531
• 6.2.4 학교도서관과 학부모와의 협력 = 533
• 제11장 학교도서관의 홍보와 마케팅
• 1. 학교도서관 홍보의 의미와 성격 = 537
• 2. 학교도서관 홍보의 원리 = 538
• 3. 학교도서관 홍보의 방법 = 539
• 3.1 전시 = 540
• 3.2 게시 = 541
• 3.3 홍보지 = 542
• 3.4 행사 = 543
• 3.4.1 연간 행사계획의 예 = 545
• 3.4.2 행사운영의 예 = 546
• 3.4.3 학부모와 함께하는 행사 = 550
• 3.4.4 온라인 행사 = 551
• 4. 학교도서관의 마케팅 = 552
• 4.1 마케팅의 의미와 적용 영역 = 552
• 4.2 마케팅 계획 수립의 실제 = 553
• 제12장 학교도서관 성과평가
• 1. 성과평가의 의미와 목적 = 559
• 2. 도서관 성과평가의 대상 = 560
• 3. 도서관 성과측정 방법 = 563
• 3.1 설문지법 = 563
• 3.2 핵심그룹면담 = 568
• 3.3 전자우편 방법 = 569
• 3.4 의견함 = 569
• 참고문헌 = 571
• 찾아보기 = 586
• [부록 1] 2007학교도서관 현황 = 591
• [부록 2] 학교도서관 진흥법 및 시행령 전문 = 592
• [부록 3] IFLA／UNESCO 학교도서관 선언 = 598