학교컨설팅 체제 구축 연구 . 1 , 학교컨설팅 체제 발전 모형 탐색과 학교컨설턴트 양성 프로그램 개발 및 운영방안 연구

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 연구의 개요 = 1
• 1. 연구 추진 계획 = 3
• 가. 연도별 추진 계획 = 3
• 나. 제1차년도(2009년) 연구 추진 체계 = 6
• 다. 제2차년도(2010년) 연구 추진 계획 = 8
• 2. 제2차년도 연구의 개요 = 10
• 가. 연구의 필요성 및 목적 = 10
• 나. 연구의 내용 = 12
• 다. 연구 기대효과 = 13
• Ⅱ. 학교컨설팅 체제 발전 모형 탐색 연구 = 15
• 1. 서론 = 17
• 가. 연구의 필요성 및 목적 = 17
• 나. 연구 내용 = 19
• 1) 학교컨설팅 체제 관련 이론적 정교화 = 19
• 2) 학교컨설팅 발전 모형 탐색을 위한 학교컨설팅 사례 분석 = 19
• 3) 학교컨설팅 체제 발전 모형 탐색 = 19
• 4) 학교컨설팅 체제 구축을 위한 정책적 제언 = 20
• 다. 연구 방법 = 20
• 1) 관련 문헌 및 자료 분석 = 20
• 2) 전문가 협의회 개최 = 20
• 3) 면담 조사 실시 = 21
• 4) 원고 집필 의뢰 = 21
• 2. 이론적 배경 = 23
• 가. 학교컨설팅의 개념과 체제의 이론적 정교화 = 23
• 1) 학교컨설팅 개념과 원리 = 23
• 2) 학교컨설팅 체제의 이론적 정교화 = 27
• 나. 학교컨설팅 체제 유형 = 31
• 1) 학교컨설팅 운영주체에 따른 유형 = 31
• 2) 학교컨설팅 과제영역에 따른 유형 = 32
• 3) 학교컨설팅 의뢰인과 컨설팅 대상의 일치여부에 따른 유형 = 33
• 3. 학교컨설팅 체제 발전 모형 탐색을 위한 학교컨설팅 사례 분석 = 35
• 가. 서울시 수업지원단의 수업컨설팅 사례 = 36
• 나. 개인 연구자 및 학자 차원의 수업컨설팅 사례 = 41
• 다. 한국학교컨설팅연구회의 학교경영컨설팅 사례 = 71
• 라. 논의 및 시사점 = 78
• 4. 학교컨설팅 체제 발전 모형 탐색 = 82
• 가. 학교컨설팅 체제의 발전 모형 = 82
• 나. 학교컨설팅 체제의 주요 요소 = 83
• Ⅲ. 학교컨설턴트 양성 프로그램 개발 및 운영 방안 연구 = 89
• 1. 서론 = 91
• 가. 연구의 필요성 및 목적 = 91
• 나. 연구 내용 = 92
• 1) 학교컨설턴트 양성 관련 이론적 기초 분석 = 92
• 2) 국내 학교 및 경영컨설턴트 양성 프로그램 분석 = 92
• 3) 학교컨설턴트 양성 프로그램 개발을 위한 요구 조사 = 93
• 4) 학교컨설턴트 양성 프로그램 개발 = 93
• 5) 학교컨설턴트 양성 프로그램 운영 방안 마련 = 94
• 다. 연구방법 = 94
• 1) 관련 문헌 및 자료 분석 = 94
• 2) 설문 조사 실시 = 94
• 3) 원고 집필 의뢰 = 100
• 4) 전문가협의회 개최 = 100
• 2. 이론적 배경 = 102
• 가. 학교컨설턴트의 역할 = 102
• 나. 학교컨설턴트의 직무 및 역량 = 109
• 1) 컨설턴트의 직무 및 역량 = 109
• 2) 학교컨설턴트의 직무 및 역량 = 114
• 3. 국내 학교 및 경영컨설턴트 양성 프로그램 분석 = 119
• 가. 학교컨설턴트 양성 프로그램 = 119
• 1) 학교경영컨설턴트 양성 프로그램 = 119
• 2) 수업컨설턴트 양성 프로그램 = 121
• 나. 경영컨설턴트 양성 프로그램 = 125
• 1) KCA 컨설턴트 입문 과정 = 125
• 2) 컨설턴트 성장단계별 전문 과정 = 126
• 3) KMAC의 CS컨설턴트 양성 과정 = 129
• 다. 시사점 = 130
• 4. 학교컨설턴트 양성 프로그램 개발을 위한 요구 조사 = 132
• 가. 학교컨설팅 과제 영역 = 132
• 1) 학교교육 전반에 대한 학교컨설팅 요구 = 132
• 2) 교과교육활동 영역에 대한 학교컨설팅 요구 = 136
• 3) 교과외교육활동 영역에 대한 학교컨설팅 요구 = 138
• 4) 학교경영 영역에 대한 학교컨설팅 요구 = 142
• 나. 학교컨설턴트 양성 프로그램 교육 내용 = 144
• 1) 학교컨설턴트의 기본역량 = 145
• 2) 수업컨설턴트의 역량 = 151
• 3) 학교경영컨설턴트의 역량 = 157
• 4) 학교컨설턴트 역량의 전체 요구치 = 164
• 다. 논의 및 시사점 = 165
• 5. 학교경영컨설턴트 양성 프로그램 개발 = 170
• 가. 학교경영컨설턴트 양성 프로그램 개발 절차 = 170
• 나. 학교경영컨설턴트 양성 프로그램의 기본 틀 = 175
• 1) 목표 = 175
• 2) 기본 철학 = 176
• 3) 교육 대상 및 교수진 = 177
• 다. 학교경영컨설턴트 양성 프로그램 최종 모형 및 내용 = 178
• 1) 학교경영컨설턴트 양성 프로그램의 최종 모형 = 178
• 2) 학교경영컨설턴트 양성 프로그램 내용 = 180
• Ⅳ. 정책적 제언 = 191
• 1. 정책적 제언 = 193
• 가. 학교컨설팅 체제 구축을 위한 정책적 제언 = 193
• 나. 학교컨설턴트 양성 프로그램 운영 방안에 관한 정책적 제언 = 200
• 2. 요약 및 결론 = 202
• 가. 요약 = 202
• 나. 결론 = 207
• 참고문헌 = 209
• ABSTRACT = 212
• 부록 = 217