(국어 선생님을 위한) 문법 교육론

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 1부 총론?
• 문법 교육과 텍스트?
• 1 모어 화자에게 필요한 문법 능력 = 16
• 2 문법 교육에서의 담화 텍스트 관련 교육 내용 = 31
• 3 '담화 텍스트' 관련 내용의 교수ㆍ학습 : '문장-텍스트'의 관계 정립 = 39
• 문법 교육과 문장?
• 1 문장 교육의 현황과 출발점 = 52
• 2 국어 문법 연구의 쟁점과 문장 교육의 내용 = 56
• 3 문장 교육의 과제 = 66
• 문법 교육과 어휘?
• 1 어휘 교육의 성격 = 69
• 2 어휘 교육의 목표 = 74
• 3 어휘 교육의 내용과 방법 = 78
• 문법 교육과 음운?
• 1 음운 교육의 의의 = 84
• 2 음운 교육의 목표 = 87
• 3 음운 교육의 내용과 방법 = 91
• 2부 텍스트?
• 텍스트 내용 구성하기?
• 1 언어화 방식 이해하기 = 99
• 2 명제를 문장으로 만들기 = 103
• 3 명제들을 텍스트로 만들기 = 114
• 텍스트에 변화 주기?
• 1 사태를 명확히 표현하기 = 123
• 2 주제를 명확히 표현하기 = 132
• 텍스트에 수사적 관계 반영하기?
• 1 '나' 드러내기 = 140
• 2 '나'를 드러내지 않으면서 객관성을 유지하기 = 142
• 3 '나와 타인의 관계' 드러내기 = 162
• 3부 문장?
• 문장 성분?
• 1 문장 성분의 개념 = 175
• 2 문장 성분의 유형 = 176
• 문장의 구조?
• 1 문장 구조의 유형 = 194
• 2 이어진문장 = 195
• 3 안은문장 = 202
• 피동 표현과 사동 표현?
• 1 피동 표현 = 218
• 2 사동 표현 = 232
• 부정?
• 1 부정의 개념과 형식 = 244
• 2 부정의 유형 = 245
• 3 부정 극어 = 251
• 시제ㆍ상ㆍ양태?
• 1 시제 = 252
• 2 상 = 265
• 3 양태 = 272
• 문장 종결법?
• 1 문장 종결법의 개념 = 275
• 2 문장 종결법의 유형 = 276
• 높임법?
• 1 높임법의 개념 = 288
• 2 주체 높임법 = 290
• 3 객체 높임법 = 292
• 4 상대 높임법 = 293
• 5 높임법의 사용 = 296
• 4부 어휘?
• 단어의 형성?
• 1 단어 형성의 원리 = 307
• 2 합성어 = 313
• 3 파생어 = 319
• 단어의 유형화, 품사?
• 1 품사의 분류 원리와 방법 = 324
• 2 단어 선택의 제약 : 덧붙이기의 딜레마 = 337
• 어휘의 의미 관계?
• 1 유의 관계 = 344
• 2 반의 관계 = 350
• 3 상하의 관계와 부분 전체 관계 = 354
• 4 선택 제약 = 357
• 단어의 의미 해석?
• 1 단어 의미의 유형 = 362
• 2 단어의 의미 확장 = 366
• 5부 음운?
• 음운의 개념과 성격?
• 1 음운의 개념 = 387
• 2 음성과 음소 = 390
• 음운 체계?
• 1 자음 체계 = 392
• 2 모음 체계 = 405
• 3 운소 체계 = 414
• 4 훈민정음의 음운론적 해석 = 416
• 음절 = 423
• 음운 현상?
• 1 교체 현상 = 428
• 2 탈락 현상 = 469
• 3 첨가 현상 = 479
• 4 축약 현상 = 484
• 참고 문헌 = 490
• 인용 출처 = 497
• 찾아보기 = 500
• 지은이 소개 = 512