지식기반사회의 학교도서관 정책방향 : 학교도서관 기본계획 검토작업단 구성·운영

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 지식기반사회의 도래와 도서관 환경 변화 = 1
• 1. 경제 패러다임 변환 = 1
• 2. 일하는 방식 및 요구 능력의 변화 = 6
• 3. 사회문화 패러다임 변환 = 9
• 4. 정보화 패러다임 변환 = 12
• 5. 인구통계구조와 지식 사이클의 변환 = 16
• 6. 21세기가 요구하는 역량과 교육 패러다임 변환 = 17
• 7. 논의 및 시사점 = 22
• Ⅱ. 지식기반사회에서의 도서관 발전 비전과 과제 = 25
• 1. 도서관의 기능 = 25
• 2. 도서관의 발전 비전 = 28
• 3. 도서관 유형별 특화 전략 = 34
• 4. 인적자원개발을 위한 도서관 발전과제 = 38
• Ⅲ. 지식기반사회에 있어서 도서관 정책 = 40
• 1. 우리나라 도서관 정책의 개관 = 40
• 2. 관종별 도서관 정책 방향 = 42
• 가. 국립중앙도서관 = 42
• 나. 공공도서관 = 44
• 다. 대학도서관 = 45
• 라. 학교도서관 = 46
• Ⅳ. 외국의 도서관 정책 방향 = 48
• 1. 선진국의 도서관 정책 = 48
• 가. 미국 = 48
• 나. 영국 = 57
• 다. 일본 = 65
• 2. 해외의 학교도서관 정책 = 75
• 가. 학교도서관 정책의 의의와 중요성 = 75
• 나. 국제 수준의 학교도서관 정책 = 76
• 다. 미국의 학교도서관 정책 = 82
• 라. 영국의 학교도서관 정책 = 90
• 마. 일본의 학교도서관 정책 = 92
• 바. 기타 제국의 학교도서관 정책 = 93
• 사. 해외 학교도서관 정책의 의의 = 93
• Ⅴ. 지식기반사회에 있어서 학교도서관의 역할과 기능 = 95
• 1. 지식기반사회와 교육정보화 = 95
• 가. 정보화에 의한 교육패러다임의 변화 = 95
• 나. 지식기반사회와 교육적 지식 = 96
• 2. 7차 교육과정의 교육개혁 방향 = 97
• 3. 교육개혁과 학교도서관의 역할 = 98
• 가. 교육개혁 원리와 학교도서관 = 99
• 나. 교육원리 실천기제로서의 학교도서관 = 99
• 4. 학교도서관과 교육 = 101
• 가. 협동수업 = 101
• 나. 독서교육 = 109
• 다. 학교도서관 이용지도 = 118
• 5. 취미활동과 여가선용을 학교도서관 = 119
• 6. 학교도서관의 지역사회 봉사 = 120
• 7. 학교도서관의 교육적 효과 = 120
• 가. 학습능력향상을 위한 학교도서관 = 121
• 나. 독서능력과 창의성 신장을 위한 학교도서관 = 126
• Ⅵ. 지역사회내 도서관 유사기관 현황과 학교도서관 = 133
• 1. 지역사회의 교육자원과 도서관 = 133
• 2. 도서관 유사기관의 범위 = 133
• 3. 문화기관과 사회교육시설의 도서관 기능 = 134
• 가. 문화의 집 = 134
• 나. 청소년 문화의 집 = 135
• 다. 동사무소 도서방 = 136
• 라. 복지시설 = 137
• 마. 새마을금고 = 137
• 바. 어린이도서관 = 137
• 사. 문화·예술 시설 = 138
• 아. PC방 = 139
• 자. 사설학원 = 140
• 4. 문화시설과 학교도서관의 연계프로그램의 필요성 = 140
• 5. 문화시설과 학교도서관의 연계프로그램 = 141
• 가. 박물관 교육프로그램 = 141
• 나. 미술관 교육프로그램 = 142
• 다. PC방 교육프로그램 = 142
• 라. 문화원 교육프로그램 = 144
• 마. 기타 사회교육기관 = 146
• 6. 지역사회 교육적 자원으로서의 학교도서관의 중요성 = 146
• 가. 전통적인 도서관의 가치 = 146
• 나. 전자도서관과 전통적인 도서관 = 147
• Ⅶ. 학교도서관의 모형 개발 = 149
• 1. 이상적인 학교도서관 모형 : 학교도서관 교육정보센터 = 149
• 가. 학교도서관 교육정보센터의 의의 = 149
• 나. 학교도서관 교육정보센터의 필요성 = 150
• 다. 학교도서관 정보센터의 모형 = 150
• 2. 현실적인 학교도서관 교육정보센터 모형 = 155
• 가. 교실 2칸에 의한 학교도서관 교육정보실(모형1) = 155
• 나. 교실 3칸에 의한 학교도서관 교육정보실(모형2) = 162
• 3. 자료중심 교육과정 실현을 위한 학교도서관의 공간 운영 개선 = 167
• 가. 특별실 공간 구성 및 운영상의 문제점 = 167
• 나. 자료중심 교육과정 실현을 위한 학교도서관 공간 운영 개선 방안 = 168
• 4. 새로운 학교도서관의 모형 구축사례 = 169
• 가. 인천 부광초등학교 도서실 = 169
• 나. 부산 충렬여중 학습정보실 = 170
• 다. 동구여상 멀티미디어 도서실 = 171
• 라. 숙명여자 중·고등학교 도서관 = 172
• Ⅷ. 학교도서관 활성화를 위한 기반 조성 = 173
• 1. 학교도서관 전담 부서의 설치 = 173
• 2. 학교도서관 관계 법령의 정비 = 174
• 가. 교육기본법 = 174
• 나. 초·중등교육법 = 174
• 다. 초·중등교육법 시행령 = 174
• 3. 예산 확보 = 175
• 4. 학교도서관의 정보화 = 175
• 5. 학부모, 관계기관 및 지역사회와의 연계 정책 추진 = 176
• 6. 평가, 연수 및 유인가의 제공 = 177
• 참고자료
• Ⅰ. 학교도서관의 현황과 문제점 = 179
• 1. 학교도서관 설치율 = 179
• 2. 학교도서관의 시설 = 182
• 3. 학교도서관의 자료 = 183
• 4. 학교도서관 이용 현황 = 187
• 5. 학교도서관의 인적 자원 = 188
• 가. 인적자원의 현황 = 188
• 나. 사서교사의 역할 = 191
• 6. 학교도서관의 예산 = 193
• 7. 학교도서관 정보화 수준 = 194
• 8. 시·도교육청의 학교도서관 지원사업 = 197
• 가. 서울특별시 교육청산하 공공도서관의 학교도서관 활성화지원사업 = 197
• 나. 경기도 교육청의 학교도서관 정보화 사업 = 200
• 다. 디지털자료실 설치 현황 = 200
• 9. 학교도서관 현황 분석 및 문제점 = 200
• Ⅱ. 학교도서관 활성화 10개년 계획수립시 소요재원 추정 = 204
• 1. 학교도서관 설치 = 206
• 가. 설치 현황 = 206
• 나. 설치내용 및 기준 = 206
• 다. 학교도서관 신규 설치에 따른 설치 항목별 소요 예산 = 209
• 라. 학교도서관 설치 5개년 계획 = 210
• 2. 기본자료 확보 = 210
• 가. 현황 = 210
• 나. 자료기준에 대한 논란 = 210
• 다. 학교도서관 자료기준 = 211
• 라. 연속간행물 기본 종수 확보 3개년 계획 = 212
• 3. 자료구입비 확보 = 213
• 가. 현황 = 213
• 나. 자료구입비 기준 = 213
• 다. 연간 증가 자료구입비 = 214
• 라. 연간 증가 도서 자료구입비 지원 10개년 계획 = 214
• 4. 사서교사 배치 = 215
• 가. 현황 = 215
• 나. 배치근거 및 기준 = 215
• 다. 사서교사 배치 10개년 계획 = 216
• 5. 학교도서관 활성화를 위한 전체 예산액 = 217
• Ⅲ. 학교도서관 투자의 경제적 파급효과 = 218
• 1. 경제적 파급효과 = 218
• 가. 산업연관분석의 방법론 소개 = 218
• 나. 도서관 시설 투자의 생산 및 고용 파급효과 = 220
• 2. 사회적 편익가치 = 225
• 가. CVM 방법론 = 225
• 나. 이중양분선택형 CVM의 도출과정 = 226
• 다. 편익가치 측정의 설문과 조사방법 = 227
• 3. 학교 도서관 투자에 대한 경제적 효과의 종합 = 237
• 참고문헌 = 238
• 학교도서관 개선에 관한 설문조사 = 244