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      제7차 교육과정에 따른 10학년 과학중 지구영역에서의 교과서 분석 = (The) textbook analysis of earth part in 10th grade science according to the 7th curriculum

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      https://www.riss.kr/link?id=T8130786

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구의 목적은 제 7차 교육 과정이 시행됨에 앞서 제 6차 교육 과정과 제 7차 과정의 교과서를 분석하는데 있다.
      본 연구에 사용된 10학년 제 7차 교과서를 보면 외형적인 면에 있어서 크기가 커지고, 지질과 색도가 좋아졌고, 풍부한 그림이 제공되었으며, 편집이 좋아져서 선진국의 교과서와 비교해도 손색이 없을 정도이다. 또한 6차 교과서에서 지식 영역과 기본 탐구 영역이 나뉘어져 있었던 것에 반해, 제 7차 교과서에서는 탐구 영역이 세분화되고 다양해짐과 동시에 탐구 활동을 수행함으로써 지식이 터득되는 원리를 이용하여 교과서를 편성하였다. ST S (과학- 기술-사회)가 강조되었으며, 각 단원과 연관 있는 직업의 예를 보여주는 것 역시 7차 교육과정에서 새로이 도입된 것이라 볼 수 있다. 교과서안의 읽을 거리 도질과 양면에서 많은 증가가 있었다. 그리고 7차 교과서에서는 수준별 학습인 심화·보충학습이 주어져서 학습자의 성취도에 따라 심화학습과 보충학습 중선택하여 학습이 가능하도록 하였다. 또한 단원의 정리에 있어서도 개념도를 많이 사용하여 단원을 전체적으로 구조화시키면서 마무리 할 수 있도록 하였다.
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      본 연구의 목적은 제 7차 교육 과정이 시행됨에 앞서 제 6차 교육 과정과 제 7차 과정의 교과서를 분석하는데 있다. 본 연구에 사용된 10학년 제 7차 교과서를 보면 외형적인 면에 있어서 크기...

      본 연구의 목적은 제 7차 교육 과정이 시행됨에 앞서 제 6차 교육 과정과 제 7차 과정의 교과서를 분석하는데 있다.
      본 연구에 사용된 10학년 제 7차 교과서를 보면 외형적인 면에 있어서 크기가 커지고, 지질과 색도가 좋아졌고, 풍부한 그림이 제공되었으며, 편집이 좋아져서 선진국의 교과서와 비교해도 손색이 없을 정도이다. 또한 6차 교과서에서 지식 영역과 기본 탐구 영역이 나뉘어져 있었던 것에 반해, 제 7차 교과서에서는 탐구 영역이 세분화되고 다양해짐과 동시에 탐구 활동을 수행함으로써 지식이 터득되는 원리를 이용하여 교과서를 편성하였다. ST S (과학- 기술-사회)가 강조되었으며, 각 단원과 연관 있는 직업의 예를 보여주는 것 역시 7차 교육과정에서 새로이 도입된 것이라 볼 수 있다. 교과서안의 읽을 거리 도질과 양면에서 많은 증가가 있었다. 그리고 7차 교과서에서는 수준별 학습인 심화·보충학습이 주어져서 학습자의 성취도에 따라 심화학습과 보충학습 중선택하여 학습이 가능하도록 하였다. 또한 단원의 정리에 있어서도 개념도를 많이 사용하여 단원을 전체적으로 구조화시키면서 마무리 할 수 있도록 하였다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of research is to analyze the textbook of the 6th & 7th curriculum prior to executing the 7th curriculum.
      In the 7th textbook of the 10th grade, which was used for the research has a larger size, better quality of paper and color, more sufficient pictures, so it has no big differences in contrast to the textbook of advanced countries. Also, when the 6th textbook was divided into two parts; knowledge and general inquiry, the knowledge part of the 7th textbook was subdivided and contained the various things. Therefore the 7th textbook was organized by the principles that give understanding of knowledge. Emphasizing on STS(Science-Technology-Society) and showing the examples of jobs that related to each chapters are also a new introduction of 7th curriculum. The view point of the textbook has been increased, and it has given a deepening and extra study focused on the students abilities. And the summary of each chapters has been generally used many examples to give understanding of the concept map.
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      The purpose of research is to analyze the textbook of the 6th & 7th curriculum prior to executing the 7th curriculum. In the 7th textbook of the 10th grade, which was used for the research has a larger size, better quality of paper and color, more su...

      The purpose of research is to analyze the textbook of the 6th & 7th curriculum prior to executing the 7th curriculum.
      In the 7th textbook of the 10th grade, which was used for the research has a larger size, better quality of paper and color, more sufficient pictures, so it has no big differences in contrast to the textbook of advanced countries. Also, when the 6th textbook was divided into two parts; knowledge and general inquiry, the knowledge part of the 7th textbook was subdivided and contained the various things. Therefore the 7th textbook was organized by the principles that give understanding of knowledge. Emphasizing on STS(Science-Technology-Society) and showing the examples of jobs that related to each chapters are also a new introduction of 7th curriculum. The view point of the textbook has been increased, and it has given a deepening and extra study focused on the students abilities. And the summary of each chapters has been generally used many examples to give understanding of the concept map.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목차
      • 표 목차 = ⅲ
      • 국문요약 = ⅵ
      • 제1장 서론 = 1
      • 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
      • 목차
      • 표 목차 = ⅲ
      • 국문요약 = ⅵ
      • 제1장 서론 = 1
      • 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
      • 제2장 이론적 배경 = 3
      • 2.1 제 7차 교육 과정의 이해 = 3
      • 2.2 과학과 교육 과정 = 9
      • 2.3 고등학교 과학 중 지구과학 교육 과정 = 16
      • 제3장 연구 자료 및 방법 = 20
      • 3.1 연구 자료 = 20
      • 3.2 연구 방법 = 22
      • 3.3 연구의 제한점 = 22
      • 제4장 연구 결과 및 분석 = 23
      • 4.1 제6차 및 제7차 과학 교과서 중 지구 영역에 대한 분석 = 23
      • 4.2 제6차 및 제7차 과학 교과서 중 태양과 은하 영역에 대한 편성내용 분석 = 42
      • 제5장 결론 및 제언 = 66
      • 참고문헌 = 69
      • ABSTRACT = 71
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