유아의 놀이에 대한 부모의 신념과 만 5세 유아의 놀이성 및 행동적 자기조절력의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 만5세 유아의 놀이에 대한 부모신념과 놀이성 및 행동적 자기조절력간의 관계를 알아보는 것을 목적으로 한다. 대구광역시에 위치한 사립 유치원의 남아 103명, 여아 101명, 총 204명의 만5세아를 연구대상으로 하였다. 유아놀이의 대한 부모신념은 Fogle과 Mendez(2006)이 개발하고 이한별(2008)이 수정한 ‘부모신념척도’, 유아의 놀이성은 Barnett (1991)이 개발하고 김영희(1995)가 번안한 ‘유아 놀이성 척도’, 유아의 행동적 자기조절력은 Olson과 Kashiwagi(2001)의 ‘유아의 행동적 자기조절력 교사 평정척도’를 통해 측정하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 17.0 프로그램을 이용하여 pearson의 상관분석과 단계방식의 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 만5세 유아의 놀이에 대한 부모신념 하위척도 중 놀이중심 신념은 유아의 자기통제, 자기주장, 그리고 행동적 자기조절력 전체와 유의미한 정적 상관이 있었으며, 유아의 놀이에 대한 부모신념 하위영역중 학습중심 신념은 유아의 자기주장과 유의미한 정적 상관이 있었다. 둘째, 유아의 놀이성과 행동적 자기조절력간에 유의미한 정적 상관이 있었다. 셋째, 유아의 행동적 자기조절력 전체에 대하여 유아의 놀이성의 하위요인인 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 신체적 자발성, 부모의 유아놀이 신념의 하위요인인 놀이중심 신념이 33%의 설명력을 가지는 것으로 나타났으며, 유아의 자기통제는 유아의 놀이성의 하위요인인 신체적 자발성과 부모의 유아 놀이신념의 하위요인인 놀이중심 신념이 11%, 자기주장의 경우 유아 놀이성의 하위요인인 유머감각, 인지적 자발성, 즐거움의 표현과 부모의 유아놀이신념의 하위요인인 놀이중심 신념이 67%를 설명하는 것으로 나타났다. 본 연구결과에 따라서 부모의 놀이중심 신념과 유아의 놀이성이 유아의 행동적 자기조절력과 긍정적인 상관관계를 가진다고 결론짓는다. 이는 유아의 놀이성과 함께 놀이에 대한 부모의 신념이 중요함을 부모와 교사가 함께 인식하고, 유아의 놀이를 격려함으로써 학습과 발달의 중요한 기초가 되는 유아의 행동적 자기조절력을 향상시킬 수 있도록 해야 함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to look into relationship among parental beliefs about child play, playfulness, and behavioral self-regulation of 5-year-old children. The subjects of this research were 103 boys and 101 girls, a total of 204 from private kindergartens located in Daegu. ‘Parent Play Beliefs Scale' developed by Fogle and Mendez(2006) and modified by Lee(2008), ‘Child Playfulness Scale' developed by Barmett(1991) and modified by Kim(1995), ‘Teacher Ratings of Behavioral Self-Regulation by Olson and Kashiwagi(2001) were used to measure parental beliefs about play, playfulness and behavioral self-regulation of children. Correlation analysis of Pearson and successive multiple regression analysis were conducted by using SPSS 17.0 program. The results were as follows: firstly, the subscale of play support belief had statically significant positive correlation with child's self-assertion, self-inhibition, and the total behavioral self regulation, while academic focus belief was correlated only with child's self-assertion. Secondly, there was statically significant positive relationship between children's playfulness and behavioral self-regulation. Thirdly, it showed that children's cognitive spontaneity, expression of joy, and physical spontaneity, and play support belief of parents explained 33% of behavioral self-regulation, while 11% of self-control was explained by children's physical spontaneity and play support belief of parents, and 67% of self-assertion was explained by the sense of humor, cognitive spontaneity, expression of joy of children and play support belief of parents. Based on these findings, it is concluded that play support belief of parents and child playfulness have positive relationship with behavioral self-regulation of 5 year-olds. This study suggests that both parents and teachers should recognize the importance of children's playfulness and parental beliefs about play and help children improve behavioral self-regulation, which is one of important bases of learning and development, by supporting their play.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아의 놀이에 대한 부모신념 = 7
• 2. 유아의 놀이성의 특성 = 9
• 3. 유아의 행동적 자기조절력의 특성 = 10
• 4. 유아의 놀이에 대한 부모신념과 유아의 놀이성 및 행동적 자기조절력 = 13
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 연구대상 = 15
• 2. 연구도구 = 15
• 3. 연구절차 = 18
• 4. 자료처리 = 19
• Ⅳ. 연구결과 = 20
• 1. 유아의 놀이에 대한 부모신념, 유아의 놀이성, 행동적 자기 조절력의 평균과 표준편차 = 20
• 2. 유아의 놀이에 대한 부모신념과 유아의 행동적 자기조절력 간의 관계 = 21
• 3. 유아의 놀이성과 행동적 자기조절력간의 관계 = 21
• 4. 유아의 행동적 자기조절력에 대한 유아의 놀이에 대한 부모신념 및 유아의 놀이성의 설명력 = 23
• Ⅴ. 논의 = 25
• 참고문헌 = 28
• 영문초록 = 41
• 국문초록 = 44