Holland 진로성격 유형에 따른 미용전공 대학생의 가치관과 전공만족도 및 진로성숙도 분석 = Analysis of values major satisfaction and career maturity of the college students majoring in cosmetology according to types of Holland vocational personality

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Holland 진로성격 유형을 적용하여 미용학을 전공하는 대학생의 가치관과 진로성숙도 관계에서 전공만족도의 조절효과를 알아보는 것이 목적이다. 자료의 수집은 2014년 5월 1일에서 5월 30일까지 서울시와 경기도 지역에 위치한 대학교에 재학중인 미용학 전공 대학생들을 대상으로 이루어졌다. 총 700명에게 Holland 적성탐색검사를 실시한 후 본 연구에서 제작한 질문지에 응답하도록 하였으며, 총 678명의 자료를 최종분석에 사용하였다. 수집된 자료의 실증분석을 위해 SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 이용하였다. 본 연구에서 얻은 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 미용전공 대학생의 Holland 진로성격 유형은 사회형(S), 예술형(A), 기업형(E), 관습형(C), 실재형(R), 탐구형(I)의 순으로 나타났다.
둘째, Holland 진로성격 유형에 따라 가치관과 전공만족도 및 진로성숙도에 차이를 보였다. 예술형(A)과 사회형(S)은 다른 유형에 비해 상대적으로 전반적인 가치관과 전공만족도 및 진로성숙도가 높은 것으로 나타났으며 탐구형(I)은 가장 낮은 것으로 나타났다.
셋째, Holland 진로성격 유형별로 가치관과 전공만족도와 진로성숙도의 간에 부분적으로 유의한 관계가 나타났다. 실재형(R)의 경우 진로성숙도에 대한 원인변인들 중에 총 효과의 값이 가장 큰 것은 실용지향형이며 가치관 중에서도 실용지향형과 감성취향형, 자아성취형이 진로성숙도에 영향을 미치는 주요 변수이다. 탐구형(I)의 경우 진로성숙도에 대한 원인변인들 중에 총 효과의 값이 가장 큰 것은 자아성취형이며 가치관 중에서도 실용지향형과 감성취향형, 자아성취형과 물질지향형이 진로성숙도에 영향을 미치는 주요 변수이다. 자아실현과 자아존중을 중요하게 여기는 자아성취형 가치관에서 전공만족도을 통해 진로성숙도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 예술형(A)의 경우 진로성숙도에 대한 원인변인들 중에 총 효과의 값이 가장 큰 것은 자아성취형이며 가치관 중에서도 자아성취형과 관계형성형, 감성취향형이 진로성숙도에 영향을 미치는 주요 변수이다. 사회형(S)의 경우 진로성숙도에 대한 원인변인들 중에 총 효과의 값이 가장 큰 것은 자아성취형이며 가치관 중에서도 자아성취형과 실용지향형, 감성취향형과 관계형성형이 진로성숙도에 영향을 미치는 주요 변수이다. 자아실현과 자아존중을 중요하게 여기는 자아성취형과 타인에게 양보하고 배려하는 것을 중요하게 여기는 타인의식형 가치관에서 전공만족도을 통해 진로성숙도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 기업형(E)의 경우 진로성숙도에 대한 원인변인들 중에 총 효과의 값이 가장 큰 것은 자아성취형이며 가치관 중에서도 자아성취형과 감성취향형, 물질지향형과 실용지향형이 진로성숙도에 영향을 미치는 주요 변수이다. 자아실현과 자아존중을 중요하게 여기는 자아성취형 가치관에서 전공만족도을 통해 진로성숙도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 관습형(C)의 경우 진로성숙도에 대한 원인변인들 중에 총 효과의 값이 가장 큰 것은 자아성취형이며 가치관 중에서도 자아성취형이 진로성숙도에 영향을 미치는 주요 변수이다. 자아실현과 자아존중을 중요하게 여기는 자아성취형 가치관에서 전공만족도을 통해 진로성숙도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 실재형(R)과 탐구형(I)에서 진로성숙도에 가장 많은 영향을 미치는 가치관은 실용지향형이므로, 이 유형에 속하는 미용전공 대학생들을 대상으로 진로상담을 진행할 때는 현실적이고 실질적인 내실을 중요하게 여기는 자세로 진로결정에 임할 수 있도록 독려해야 할 것이다.
또한 예술형(A)과 사회형(S), 기업형(E)과 관습형(C)에서 진로성숙도에 가장 많은 영향을 미치는 가치관은 자아성취형이므로, 이 유형에 속하는 미용전공 대학생들을 대상으로 진로상담을 진행할 때는 자신을 존중하고 자신에 대한 믿음과 자신감을 갖게 함으로써 보다 성숙된 자세로 진로결정에 임할 수 있도록 독려해야 할 것으로 사료된다.
이를 통해 미용전공 대학생의 성격유형과 전공유형이 일치하더라도 가치관에 따라 진로결정의 진로성숙도에 차이가 있는 것으로 판단되며, 진로성숙도를 향상시키기 위해서는 명확한 가치관의 요인에 따라 상담의 방향성을 제시할 필요성이 요구된다. 진로성격 유형별 유의한 차이에 대한 자료를 토대로 진로준비 및 상담 방향을 고려하여 제시한다면 더욱 효율적인 자아 만족의 진로설계 방안을 모색 할 것으로 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is intended to examine the regulating effect of major satisfaction in relationship between cosmetology majors' career maturity and their sense of values by applying Holland occupational themes, and data have been collected from 1 May to 30 May 2014. Holland career exploration inventory was conducted for a total of 700 cosmetology majors at universities located in Seoul city and Gyeonggi province, and then they were made to respond to a questionnaire made in this study. And a total of 678 students' data were used in the final analysis. An empirical analysis of the collected data was made, using SPSS 18.0, integrated package program, and AMOS 18.0, covariance structure model program.
The major study results obtained in this study are summarized as follows.
First, with regard to cosmetology majors' Holland occupational themes, it was shown that there was the largest number of students of social type (S), being followed by artistic (A), enterprising (E), conventional (C), realistic (R), and investigative (I) type.
Second, the sense of values, major satisfaction, and career maturity showed difference according to Holland occupational themes. Artistic type (A) and social type (S) showed relatively high career maturity, major satisfaction, and sense of values on the whole in comparison with other types. And investigative type (I) showed the lowest ones.
Third, it was shown that there was a partially significant relationship among the sense of values, major satisfaction, and career maturity according to Holland occupational themes. In case of realistic type (R), among causes regarding the career maturity, what has the largest total effect is practical application-oriented type. And in the sense of values, practical application-oriented type, emotion and taste type, and personal achievement type is a major variable that has an effect on the career maturity. In case of investigative type (I), among causes regarding the career maturity, what has the largest total effect is personal achievement type. And in the sense of values, practical application-oriented type, emotion and taste type, personal achievement type, and thing-oriented type is a major variable that has an effect on the career maturity. It was shown that a significant effect was produced on the career maturity through major satisfaction in the sense of values of personal achievement-type that considered self-actualization and self-esteem to be important. In case of artistic type (A), among causes regarding the career maturity, what has the largest total effect is personal achievement type. And in the sense of values, personal achievement type, relationship-building type, and emotion and taste type is a major variable that has an effect on the career maturity. In case of social type (S), among causes regarding the career maturity, what has the largest total effect is personal achievement type. And in the sense of values, personal achievement type, practical application type, emotion and taste type, relationship-building type is a major variable that has an effect on the career maturity. It was shown that a significant effect was produced on the career maturity through major satisfaction in the sense of values of type of attendant to others, who thought concession to and consideration for other people to be important and personal achievement type, who thought self-actualization and self-esteem to be important. In case of enterprising type (E), among causes regarding the career maturity, what has the largest total effect is personal achievement type. And in the sense of values, personal achievement type, emotion and taste type, thing-oriented type, and practical application-oriented type is a major variable that has an effect on the career maturity. It was shown that a significant effect was produced on the career maturity through major satisfaction in the sense of values of personal achievement type that thought self-actualization and self-esteem to be important. In case of conventional type, among causes regarding the career maturity, what has the largest total effect is personal achievement type. And in the sense of values, personal achievement type is a major variable that has an effect on the career maturity. It was shown that a significant effect was produced on the career maturity through major satisfaction in the sense of values of personal achievement type that thought self-actualization and self-esteem to be important.
Accordingly, in realistic type (R) and investigative type (I), the sense of values, which has the largest effect on the career maturity, is practical application-oriented type. Therefore, when cosmetology majors belonging to realistic type (R) and investigative type (I) are given career counseling, they should be encouraged to deal with their career decision in an attitude of considering realistic and practical substantiality to be important.
Besides, in artistic type (A), social type (S), enterprising type (E), and conventional type (C), the sense of values, which has the largest effect on the career maturity, is personal achievement type. Accordingly, when cosmetology majors belonging to artistic type (A), social type (S), enterprising type (E), and conventional type (C) are given career counseling, it is thought that they should be encouraged to deal with career decision in an more mature attitude by making them have self-esteem, faith in themselves, and self confidence.
As a result, although the personality type of cosmetology majors at colleges matches major type, it is judged that there is a difference in the career maturity of career decision according to the sense of values. And an improvement in the career maturity requires the necessity of showing a direction toward which counseling is given according to the factor of clear sense of values. If career preparation and counseling direction is considered and shown on the basis of a significant difference according to career and personality

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 가치관의 개념과 측정 및 관련 변인 5
• 1) 가치관의 개념 5
• 2) 가치관의 측정 7
• 3) 가치관 관련 변인 10
• 2. 전공만족도의 개념과 관련 변인 14
• 1) 전공만족도의 개념 14
• 2) 전공만족도 관련 변인 15
• 3. 진로성숙도의 개념과 관련 변인 20
• 1) 진로성숙도의 개념 20
• 2) 진로성숙도 관련 변인 25
• 4. Holland의 진로성격 유형의 개념과 특성 및 관련 변인 27
• 1) Holland의 진로성격 유형의 개념 27
• 2) Holland의 진로성격 유형별 특성 30
• 3) Holland의 진로성격 유형과 관련 변인 34
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 38
• 1. 연구문제 38
• 2. 조사대상과 자료수집 40
• 3. 조사도구 41
• 4. 자료의 분석방법 46
• Ⅳ. 연구결과 50
• 1. 조사대상자의 일반적 특성 50
• 1) 인구통계학적 특성 50
• 2) 미용전공 특성 52
• 2. 미용전공 대학생의 Holland 진로성격 유형 55
• 1) 전반적인 Holland 진로성격 유형 55
• 2) 일반적 특성에 따른 Holland 진로성격 유형 57
• (1) Holland 진로성격 유형별 인구통계학적 특성의 차이 57
• (2) Holland 진로성격 유형별 미용전공 특성의 차이 62
• 3. 가치관과 전공만족도 및 진로성숙도의 신뢰성과 타당성 검증 66
• 1) 신뢰성 검증 66
• 2) 타당성 검증 68
• (1) 탐색적 요인분석 68
• ① 가치관에 대한 탐색적 요인분석 69
• ② 전공만족도에 대한 탐색적 요인분석 71
• ③ 진로성숙도에 대한 탐색적 요인분석 73
• (2) 확인적 요인분석 75
• ① 가치관에 대한 확인적 요인분석 76
• ② 전공만족도에 대한 확인적 요인분석 78
• ③ 진로성숙도에 대한 확인적 요인분석 79
• 3) 측정모형의 검증과 상관관계 분석 80
• (1) 측정모형의 검증 80
• (2) 상관관계 분석 82
• 4. Holland 진로성격 유형에 따른 가치관과 전공만족도 및 진로성숙도 89
• 1) 미용전공 대학생의 가치관 89
• (1) 미용전공 대학생의 전반적인 가치관 89
• (2) Holland 진로성격 유형에 따른 가치관의 차이 90
• 2) 전공만족도 92
• (1) 전반적인 전공만족도 92
• (2) Holland 진로성격 유형에 따른 전공만족도의 차이 92
• 3) 진로성숙도 95
• (1) 전반적인 진로성숙도 95
• (2) Holland 진로성격 유형에 따른 진로성숙도의 차이 95
• 5. 연구모형의 검증 97
• 1) 연구모형의 적합도 검증 97
• 2) Holland 진로성격 유형에 따른 조절효과 검증 101
• Ⅴ. 결론 및 제언 112

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73. Holland 진로집단상담 프로그램이 대학생의 진로성숙도와 진로의사결정에 미치는 효과, 김종학, 제주대학교 교육대학원, 제주대학교 석사학위논문, , 2011

74. 대학생의 전공만족과 몰입경험이 진로 결정 효능감 및 진로 태도 성숙에 미치는 영향, 김혜주, 성균관대학교, 성균관대학교 석사학위논문, , 2007

75. 중학생에 있어서 Holland의 진로유형 성격과 적성과의 상관관계. 건국대학교 교육대학원, 김미경, 교육논집 제34집 pp.131-147, , 2000

76. “체육계열 전공 대학생들의 자기효능감, 전공만족도, 진로결정효능감의 구조적 관계”, 김응준, 김우경, 한국체육교육학회, 한국체육교육학회지 17(2): 65-77, , 2012

77. 미용전공 대학생의 가치관과 자기효능감에 따른 전공만족도 및 진로성숙도에 관한 연구, 정희영, 경성대학교. 박사학위논문., , 2010

78. 대학생의 성별, 학년별 전공학과 만족도 및 학과인기도에 따른 진로성숙수준의 차이 분석, 심은숙, 심은숙, 江原大學校, 강원대학교 석사학위 논문, , 2003

79. 관광관련 전공 대학생의 전공 관련 직업존중감이 전공만족도와 진로결정수준에 미치는 영향, 박선미, 세종대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

80. 2년제 항공관련학과 대학생의 진로결정수준에 관한 연구 : 전공만족도의 매개효과를 중심으로, 한아름, 숙명여자대학교 석사학위논문, , 2012

81. 고등학생의 진로태도 성숙과 심리적 변인들과의 관계 : 자아존중감 직업가치 내외통제성을 중심으로, 이기학, 연세대학교 대학원, 연세대학교대학원 박사학위논문, , 1997

82. 진로성격유형에 따른 부모 진로지지와 진로결정 자기효능감의 관계：Holland 진로탐색검사를 중심으로, 김현정, 고려대학교 교육대학원, 고려대학교 석사학위논문, , 2011

83. 중학생의 직업적 성격유형에 따른 학습전략과 학업성취에 관한 연구(Holland의 직업적 성격유형을 중심으로), 최재희, 서울불교대학원 석사학위논문, , 2005

84. 대학생들의 전공선택 동기와 직업가치관에 따른 수업참여도와 전공만족도, 취업준비행동과의 영향관계 연구 : 조리·외식관련전공 대학생들을 대상으로, 한예정, 경성대학교 박사학위논문, , 2014