대학생의 진로선택몰입과 진로적응성의 관계에서 핵심자기평가의 매개효과 = The Mediating Effects of Core Self-Evaluation on the Relationship Between Commitment to Career Choice and Career Adaptability of University Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생을 대상으로 진로선택몰입과 진로적응성, 핵심자기평가 간의 관계를 살펴보고, 진로선택몰입과 핵심자기평가가 진로적응성에 미치는 영향을 알아보며, 나아가 진로선택몰입이 핵심자기평가를 매개로 진로적응성에 유의미한 영향을 미치는지 알아보기 위해서 수행되었다.
이와 같은 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 진로선택몰입과 진로적응성, 핵심자기평가 간의 관계는 어떠한가?
둘째, 진로선택몰입이 진로적응성에 미치는 영향은 어떠한가?
셋째, 핵심자기평가가 진로적응성에 미치는 영향은 어떠한가?
넷째, 진로선택몰입이 핵심자기평가에 미치는 영향은 어떠한가?
다섯째, 진로선택몰입과 진로적응성의 관계에서 핵심자기평가의 매개 효과는 어떠한가?
본 연구는 전국 4년제 대학에 재학 중인 대학생 430명(남 211명, 여 219명)을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 설문은 진로선택몰입 척도(CCCS), 핵심자기평가 척도(CSES), 진로적응성 척도(CAAS)로 구성하였다. 연구결과 분석은 SPSS 25.0을 사용하여 상관분석, 회귀분석을 실시하였고, 진로선택몰입과 진로적응성 관계에서 핵심자기평가의 매개 효과를 알아보기 위하여 SPSS Process macro Model 4를 활용하여 분석하였다.
본 연구에서 얻은 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 진로선택몰입과 핵심자기평가, 진로적응성 간에는 유의미한 정적 상관을 보였다.
둘째, 진로선택몰입이 진로적응성에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 핵심자기평가가 진로적응성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 진로선택몰입이 핵심자기평가에 유의미한 정적 영향을 미쳤다.
다섯째, 핵심자기평가는 진로선택몰입과 진로적응성 사이에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 진로선택몰입이 높을수록 핵심자기평가가 높아지고, 이렇게 높아진 핵심자기평가를 통해 진로적응성이 다시 높아지게 되는 것으로 나타났다.
따라서 학생의 진로발달 및 적응을 향상시키기 위해 진로선택몰입에 대한 지속적인 노력이 필요하다. 또한, 진로선택몰입과 진로적응성 관계에서 핵심자기평가의 매개 효과가 나타났으므로 진로목표에 대한 인식과 노력이 부족한 대학생이 진로적응에 어려움을 호소할 경우, 핵심자기평가 수준을 향상시키는 노력이 필요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the relationship between Commitment to Career Choice, career adaptability, and core self-evaluation by university students, and find the effect of Commitment to Career Choice and core self-evaluation on career adaptability of university students. Furthermore, it was intended to examine the mediating effect of Core Self-Evaluation on the Relationship between Commitment to Career Choice and career adaptability.
To achieve this objective, the following research questions were established.
First, what is the relationship between Commitment to Career Choice, career adaptability, and core self-evaluation?
Second, what is the effect of Commitment to Career Choice on career adaptability?
Third, what is the effect of core self-evaluation on career adaptability?
Fourth, what is the effect of Commitment to Career Choice on core self-evaluation?
Fifth, what is the mediating effect of core self-evaluation on the relationship between Commitment to Career Choice and career adaptability?
This study implemented an online survey involving 430 students (211 males, 219 females) in 4-year universities in Korea, the questionnaire consisted of Commitment to Career Choice Scale, Core Self-Evaluation Scale, and Career Adapt-Ability Scale. For the analysis of the research results, correlation analysis and simple regression analysis were conducted using SPSS 25.0, and Process macro Model4 was used to examine the mediating effect of core self-evaluation on the relationship between Commitment to Career Choice and career adaptability.
The main research results obtained in this study are summarized as
follows.
First, there was a significant positive correlation between Commitment to Career Choice, core self-assessment, and career adaptability.
Second, it was found that commitment to career choice had a significant positive effect on career adaptability.
Third, core self-evaluation was found to have a significant effect on career adaptability.
Fourth, Commitment to Career Choice had a significant positive effect on core self-evaluation.
Fifth, core self-evaluation was shown to play a partial mediating role between Commitment to Career Choice and career adaptability. In other words, the higher the Commitment to Career Choice, the higher the core self-evaluation, and through this high core self-evaluation, the career adaptability was found to increase again.
Therefore, in order to improve students' career development and adaptation, continuous efforts are needed for Commitment to Career Choice. In addition, since the mediating effect of core self-evaluation was found in the relationship between Commitment to Career Choice, this suggests that efforts to improve the level of core self-evaluation are necessary when if a university student who lacks awareness and effort for career goals complains of difficulties in career adjusting.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구 모형 5
• 1.3 연구 문제 6
• 1.4 용어 정의 6
• 1.4.1 진로선택몰입 6
• 1.4.2 핵심자기평가 7
• 1.4.3 진로적응성 7
• 제2장 이론적 배경 8
• 2.1 진로선택몰입 8
• 2.2 핵심자기평가 11
• 2.3 진로적응성 15
• 2.4 진로선택몰입, 핵심자기평가, 진로적응성의 관계 18
• 제3장 연구 방법 20
• 3.1 연구 대상 20
• 3.2 연구 도구 21
• 3.2.1 진로선택몰입 척도 21
• 3.2.2 핵심자기평가 척도 22
• 3.2.3 진로적응성 척도 24
• 3.3 자료 분석 방법 25
• 제4장 연구 결과 25
• 4.1 진로선택몰입, 핵심자기평가, 진로적응성 간의 상관분석 25
• 4.1.1 진로선택몰입, 핵심자기평가, 진로적응성의 기술통계 25
• 4.1.2 진로선택몰입, 핵심자기평가, 진로적응성 간의 상관분석 27
• 4.2 진로선택몰입이 진로적응성에 미치는 효과 검증 31
• 4.3 핵심자가평가가 진로적응성에 미치는 효과 검증 31
• 4.4 진로선택몰입이 핵심자기평가에 미치는 효과 검증 32
• 4.5 진로선택몰입과 진로적응성 간의 핵심자기평가의 매개효과 32
• 제5장 결론 및 논의 35
• 5.1 결론 및 논의 35
• 5.2 연구의 제한점 및 제언 39
• 참고문헌 40
• 영문초록 49
• 부 록 52