경찰공무원의 퇴직 경험에 관한 연구 : 평생직업교육의 관점에서

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 평생직업교육의 관점에서 경찰공무원의 퇴직 전·후 삶의 경험을 탐색하였다. 직무적 특수성을 가진 경찰공무원들이 퇴직에 대해 어떤 생각을 가지고 있고, 평생직업교육을 포함하여 어떤 준비를 하며, 퇴직 후 어떤 경험을 하고 있는지에 대해 구체적으로 살펴보기 위해 다음과 같이 연구문제를 선정하였다. 첫째, 경찰공무원의 퇴직 전 퇴직에 대한 생각과 평생직업교육 경험은 어떠한가? 둘째, 퇴직 경찰공무원의 재취업과 퇴직 후의 삶은 어떠한가?
연구문제를 살펴보기 위해 본 연구에서는 재직기간 30년∼40년, 5년 이내에 퇴직한 경찰공무원 7명을 대상으로 평생직업교육의 관점에서 작성한 구조화된 개방형 질문지를 사용하여 인터뷰를 진행하였다. 질문지는 구조화 기초단계 시 예비조사를 통해 수정·보완과정을 거쳤으며 대면 인터뷰, 비대면(전화, 메일, 메시지) 인터뷰 등을 통해 심층면접을 진행하였다.
Masons의 연구 분석 방법에 따라 전체 388개의 의미 있는 진술을 도출하였으며 이 자료는 퇴직에 대한 생각, 평생직업교육의 경험, 재취업과 퇴직 후 삶의 경험 등의 주제에 따른 핵심구성요소로 분류하였다. 연구자는 인터뷰의 중심의미를 파악하여 드러난 경험주제를 탐색하면서 연구하고자 하는 본질적 주제에 접근하였으며 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 연구참여자들이 퇴직 전 느낀 감정은 퇴직이 점점 가까워지면서 선배들의 모습과 태도를 통해 퇴직에 대한 불안감을 가졌으며 그러한 계기로 퇴직 프로그램 과정에 관심을 갖게 되었다. 그러나 경찰전직지원센터의 프로그램은 5년 이내 퇴직예정 경찰공무원으로 국한되는 프로그램 참여 대상의 제한과 특수성 있는 현직경찰관의 업무 과정 중에 자리를 비울 수 없는 어려움, 2∼3일간의 단기 프로그램 과정의 형태만 소개되는 개론 수준 프로그램의 한계라는 것 등도 경험하였다.
둘째, 연구참여자들은 퇴직 후 “따뜻한 온실 밖에서 느낀 두려움과 떨림으로 직면한 퇴직 후의 일상생활”이라는 부정적 기대로 시작하였지만 “일단은 만끽하고 싶은 누구에게도 방해받지 않는 자유로움”, “인생 제2막의 타이어를 바꾸어 끼우는 Retire”, “항상 만나고 이야기하는 친밀한 사람들과의 의미있는 관계 형성”과 “열심히 노력하며 다양한 활동 수행으로 만족하는 현재의 삶”이라는 긍정적 경험을 더 많이 이야기하였다.
본 연구는 경찰공무원의 퇴직 전 퇴직에 대한 생각과 평생을 준비하며 했던 평생직업교육과 퇴직 후 삶의 경험을 살펴보았다. 이를 통해 경찰공무원을 위한 퇴직준비교육과 평생직업교육 경험이 퇴직 후의 삶에 어떤 영향을 미치고 있는지 심층적으로 살펴볼 수 있었다는데 의의가 있다. 이는 경찰공무원을 대상으로 한 국가 정책 및 경찰청의 자체적인 퇴직 전 교육 프로그램의 계발과 정책 수립에 시사점을 제공할 것이며 퇴직 경찰공무원들의 퇴직 후 삶의 질 향상을 위한 개입에 기초자료가 될 것이다.

주제어 : 퇴직 경찰공무원, 평생직업교육, 퇴직 준비교육

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored the pre- and post-retirement life experiences of police officers from the perspective of continuing professional education. The following research questions were selected to specifically examine how police officers with specialized job duties think about retirement, what preparations they make, including continuing professional education, and what experiences they have after retirement. First, what are police officers' thoughts on retirement and experiences with lifelong vocational education before retirement? Second, what are police officers' reemployment and life experiences after retirement?
To examine the research question, this study interviewed seven police officers who retired within five years and 30-40 years of service, using a structured open-ended questionnaire designed from the perspective of lifelong vocational education. The questionnaire was revised and supplemented through preliminary research at the basic stage of structuring, and in-depth interviews were conducted through face-to-face interviews and non-face-to-face(telephone, e-mail, message) interviews.
Following Masons' method of research analysis, a total of 388 meaningful statements were derived, which were categorized into key components based on the following themes: thoughts on retirement, experiences of lifelong vocational education, re-employment and life after retirement. By identifying the central themes of the interviews and exploring the themes of experience that emerged, the researcher approached the essential themes of the study, and the findings are as follows.
First, the emotions that the study participants felt before retirement became anxiety about retirement through the appearance and attitude of their seniors as they got closer and closer to retirement, and they became interested in the retirement program process. However, they also experienced the limitations of the Police Transition Support Center's program, which is limited to police officers who are scheduled to retire within five years, the difficulty of being away from their jobs during the work process, and the limitations of the introductory level program, which is only introduced in the form of a short program course of two to three days.
Second, the study participants started with negative expectations of "daily life in retirement, faced with fear and trepidation outside the warm greenhouse," but ended up with more positive experiences, including "freedom from interruptions that I want to enjoy for now," "retirement as a tire change for the second act of my life," "meaningful relationships with close people I see and talk to all the time," and "satisfaction with my current life through hard work and performing various activities."
This study examined police officers' thoughts on retirement before retirement and their experiences of lifelong preparation, lifelong vocational education, and life after retirement. The significance of this study is that it provides an in-depth look at how police officers' experiences with pre-retirement education and lifelong vocational education affect their lives after retirement. The findings will provide implications for the development of national policies and the National Police Agency's own pre-retirement education programs for police officers, and provide a basis for interventions to improve the quality of life of retired police officers after retirement.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 가. 퇴직 5
• 나. 경찰공무원 5
• 다. 평생직업교육 5
• 라. 중장년 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 경찰공무원의 퇴직 7
• 가. 경찰공무원의 특수성 7
• 나. 경찰공무원의 퇴직 8
• 1) 퇴직의 개념과 단계 8
• 2) 경찰공무원의 퇴직 12
• 다. 경찰공무원 퇴직관리 프로그램 15
• 라. 퇴직 경찰공무원에 대한 선행연구 21
• 2. 중장년 퇴직자와 평생직업교육 23
• 가. 중장년 퇴직자의 특징 23
• 나. 중장년기 퇴직자의 재취업과 평생직업교육 25
• 다. 중장년 퇴직자와 전환학습 30
• Ⅲ. 연구방법 35
• 1. 연구대상 35
• 가. 연구대상 선정 35
• 나. 연구참여자의 특성 36
• 2. 자료수집 39
• 3. 자료 분석 40
• Ⅳ. 연구결과 42
• 1. 퇴직 전 퇴직에 대한 생각과 평생직업교육 42
• 가. 경찰서 앞을 지나가지 못하는 선배, 떠오르는 미래의 내 모습 42
• 나. 기대에 못 미치는 형식적인 전직지원활동 43
• 다. 평생직업을 다시 꿈꾸며 준비하게 된 자격증 취득 공부 45
• 2. 재취업과 퇴직 후 삶 46
• 가. 따뜻한 온실 밖에서 느낀 두려움과 떨림으로 직면한 퇴직 후의 일상생활 46
• 나. 일단은 만끽하고 싶은 누구에게도 방해받지 않은 자유로움 48
• 다. 인생 제2막의 타이어를 바꾸어 끼우는 리타이어 50
• 라. 항상 만나고 이야기하는 친밀한 사람들과의 의미 있는 관계 형성 53
• 마. 열심히 노력하며 다양한 활동 수행으로 만족하는 현재의 삶 55
• Ⅴ. 논의 및 결론 58
• 1. 연구결과 논의 58
• 2. 결론 및 제언 60
• 참고문헌 63
• 국문초록 70
• 부록 72

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