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      보육교사 직무스트레스와 빗속의 사람 그림(PITR)의 반응특성 = Child Care Theacher's Job Stress and Specific Reaction with 'Person In The Rain' Test

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      https://www.riss.kr/link?id=T12361841

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      국문초록

      보육교사 직무스트레스와
      빗속의 사람 그림(PITR)의 반응특성


      김 상 효
      미술치료 전공
      한세대학교 친환경디자인대학원

      본 연구는 보육교사를 대상으로 보육교사 직무스트레스와 빗속의 사람 그림(PITR: Person In The Rain)의 반응특성을 알아보고, 보육교사 직무스트레스 및 스트레스 대처행동 수준과 빗속의 사람 그림(PITR)에서 나타난 반응특성과의 관계를 파악하는데 목적이 있다. 이러한 목적 아래 본 연구가 갖는 의의는 빗속의 사람 그림(PITR)이 보육교사 직무스트레스 및 스트레스 대처행동을 측정하는 도구로서 보육교사를 대상으로 한 스트레스 상담에서의 활용 가능성을 파악하는데 있다.
      연구대상은 A시의 25개 국․공립 어린이집 보육교사 220명을 대상으로 하였다. 측정도구는 보육교사 직무스트레스 척도와 빗속의 사람 그림(PITR) 검사를 사용하였다. 자료처리는 SPSS WIN 18.0 Program을 이용하여 신뢰도 분석, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차를 분석하였으며 χ2-test, t-test, one-way ANOVA와 Scheffé-test 등으로 통계 처리하였다.
      본 연구의 결과는 다음과 같다.
      첫째, 배경변인에 따른 보육교사 직무스트레스는 환경관련 스트레스, 개인관련 스트레스, 학부모관련 스트레스, 업무관련 스트레스, 원아관련 스트레스, 동료관련 스트레스, 행정관련 스트레스 순으로 나타났다.
      둘째, 배경변인에 따른 보육교사 직무스트레스의 일반적 경향은 경력, 직급에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 구체적인 변인별로 살펴보면, 환경관련 스트레스, 원아관련 스트레스와 업무관련 스트레스에서 주임교사가 일반교사보다 스트레스가 높게 나타났다.
      셋째, 보육교사의 배경변인에 따른 빗속의 사람 그림(PITR)은 전공에 따라서만 대처능력과 대처자원이 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
      넷째, 보육교사 직무스트레스에 따른 빗속의 사람 그림(PITR)의 대처자원과 대처능력은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
      본 연구는 보육교사를 대상으로 빗속의 사람 그림(PITR) 연구를 처음 시도함으로서 추후 후속 연구를 할 수 있는 발판을 마련하였다는 점에서 연구의 의의를 찾고자 한다.
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      국문초록 보육교사 직무스트레스와 빗속의 사람 그림(PITR)의 반응특성 김 상 효 미술치료 전공 한세대학교 친환경디자인대학원 본 연구는 보육교사를 대상으로 보육교사 직무...

      국문초록

      보육교사 직무스트레스와
      빗속의 사람 그림(PITR)의 반응특성


      김 상 효
      미술치료 전공
      한세대학교 친환경디자인대학원

      본 연구는 보육교사를 대상으로 보육교사 직무스트레스와 빗속의 사람 그림(PITR: Person In The Rain)의 반응특성을 알아보고, 보육교사 직무스트레스 및 스트레스 대처행동 수준과 빗속의 사람 그림(PITR)에서 나타난 반응특성과의 관계를 파악하는데 목적이 있다. 이러한 목적 아래 본 연구가 갖는 의의는 빗속의 사람 그림(PITR)이 보육교사 직무스트레스 및 스트레스 대처행동을 측정하는 도구로서 보육교사를 대상으로 한 스트레스 상담에서의 활용 가능성을 파악하는데 있다.
      연구대상은 A시의 25개 국․공립 어린이집 보육교사 220명을 대상으로 하였다. 측정도구는 보육교사 직무스트레스 척도와 빗속의 사람 그림(PITR) 검사를 사용하였다. 자료처리는 SPSS WIN 18.0 Program을 이용하여 신뢰도 분석, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차를 분석하였으며 χ2-test, t-test, one-way ANOVA와 Scheffé-test 등으로 통계 처리하였다.
      본 연구의 결과는 다음과 같다.
      첫째, 배경변인에 따른 보육교사 직무스트레스는 환경관련 스트레스, 개인관련 스트레스, 학부모관련 스트레스, 업무관련 스트레스, 원아관련 스트레스, 동료관련 스트레스, 행정관련 스트레스 순으로 나타났다.
      둘째, 배경변인에 따른 보육교사 직무스트레스의 일반적 경향은 경력, 직급에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 구체적인 변인별로 살펴보면, 환경관련 스트레스, 원아관련 스트레스와 업무관련 스트레스에서 주임교사가 일반교사보다 스트레스가 높게 나타났다.
      셋째, 보육교사의 배경변인에 따른 빗속의 사람 그림(PITR)은 전공에 따라서만 대처능력과 대처자원이 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
      넷째, 보육교사 직무스트레스에 따른 빗속의 사람 그림(PITR)의 대처자원과 대처능력은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
      본 연구는 보육교사를 대상으로 빗속의 사람 그림(PITR) 연구를 처음 시도함으로서 추후 후속 연구를 할 수 있는 발판을 마련하였다는 점에서 연구의 의의를 찾고자 한다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      Abstract (M. A. Thesis)

      Job stress in Teaching and the Featureof their Responses at Person In The Rain Test

      Kim, Sang Hyo

      Depart of Art Therapy
      Graduate School of Environment and Public Health
      Hansei University

      Supervised by Professor
      Jung, Joo Young

      This study, learn who have a child care teacher's job stress and specific reaction with Person In The Rain(PITR), it's the purpose, learn to concern who have a child care teacher's job stress between the ability to cope with stress reaction.
      The purpose of this study has the following significance, this study have a meaning that Person In The Rain(PITR) is a tool as measure about coping behavior with stress is understanding usability in stress counselling who have child care teacher.
      Study object is 25 national kindergarten in A city.
      Tool of measure is child care teacher's office stress standard, and I used test of Person In The Rain(PITR).
      It used SPEE WIN 18.0 Program for dealing of data, So it made an analysis of confidence, frequence, a divice rate, average and standards deflection, it handled x-test, t-test, one-way ANOVA and Sceffe-test etc.
      The results of this study were as following.
      First, job stress of kindergarten teacher according to facts of changing circumstance was shown by the following order, stress related to surroundings, stress related to personals, stress related parents of students, stress related to work, stress related to students, stress related to companies and stress related to administrations.
      Second, general tends of kindergarten teacher according to facts of changing circumstance was shown by similar difference in level of careers and states in the work. According to specific facts of changing, stress of chief teacher is higher than that of normal teacher in stress related to surrounds, stress related to students and stress related their works.
      Third, according to facts of changing circumstance, Person In The Rain(PITR) was shown by coping skill and resources in case of only major statistically significant difference.
      Fourth, according to facts of changing circumstance, Person In The Rain was not generally shown by coping skills and resources statistically significant difference.
      In this study, there is the meaning of research by taking Person In The Rain(PITR) to kindergarten teachers for the first time attempting to do further research to gain.
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      Abstract (M. A. Thesis) Job stress in Teaching and the Featureof their Responses at Person In The Rain Test Kim, Sang Hyo Depart of Art Therapy Graduate School of Environment and Public Health Hansei University Supervised by Professor J...

      Abstract (M. A. Thesis)

      Job stress in Teaching and the Featureof their Responses at Person In The Rain Test

      Kim, Sang Hyo

      Depart of Art Therapy
      Graduate School of Environment and Public Health
      Hansei University

      Supervised by Professor
      Jung, Joo Young

      This study, learn who have a child care teacher's job stress and specific reaction with Person In The Rain(PITR), it's the purpose, learn to concern who have a child care teacher's job stress between the ability to cope with stress reaction.
      The purpose of this study has the following significance, this study have a meaning that Person In The Rain(PITR) is a tool as measure about coping behavior with stress is understanding usability in stress counselling who have child care teacher.
      Study object is 25 national kindergarten in A city.
      Tool of measure is child care teacher's office stress standard, and I used test of Person In The Rain(PITR).
      It used SPEE WIN 18.0 Program for dealing of data, So it made an analysis of confidence, frequence, a divice rate, average and standards deflection, it handled x-test, t-test, one-way ANOVA and Sceffe-test etc.
      The results of this study were as following.
      First, job stress of kindergarten teacher according to facts of changing circumstance was shown by the following order, stress related to surroundings, stress related to personals, stress related parents of students, stress related to work, stress related to students, stress related to companies and stress related to administrations.
      Second, general tends of kindergarten teacher according to facts of changing circumstance was shown by similar difference in level of careers and states in the work. According to specific facts of changing, stress of chief teacher is higher than that of normal teacher in stress related to surrounds, stress related to students and stress related their works.
      Third, according to facts of changing circumstance, Person In The Rain(PITR) was shown by coping skill and resources in case of only major statistically significant difference.
      Fourth, according to facts of changing circumstance, Person In The Rain was not generally shown by coping skills and resources statistically significant difference.
      In this study, there is the meaning of research by taking Person In The Rain(PITR) to kindergarten teachers for the first time attempting to do further research to gain.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목 차
      • Ⅰ. 서 론 ……………………………………………………………………………… 1
      • 1. 연구의 필요성 …………………………………………………………………… 1
      • 2. 연구의 목적 ……………………………………………………………………… 3
      • 목 차
      • Ⅰ. 서 론 ……………………………………………………………………………… 1
      • 1. 연구의 필요성 …………………………………………………………………… 1
      • 2. 연구의 목적 ……………………………………………………………………… 3
      • Ⅱ. 이론적 배경 ……………………………………………………………………… 4
      • 1. 스트레스 ………………………………………………………………………… 4
      • 1) 스트레스의 개념 ……………………………………………………………… 4
      • 2) 직무스트레스의 개념 ………………………………………………………… 6
      • 2. 보육교사 직무스트레스 ………………………………………………………… 10
      • 1) 보육교사 ……………………………………………………………………… 10
      • 2) 보육교사 직무스트레스 ……………………………………………………… 12
      • 3. 빗속의 사람 그림(PITR) ……………………………………………………… 14
      • 1) 빗속의 사람 그림(PITR)의 배경 ………………………………………… 14
      • 2) 스트레스와 대처능력, 빗속의 사람 그림(PITR)의 관계 ………………… 16
      • 4. 선행연구 고찰 …………………………………………………………………… 17
      • Ⅲ. 연구방법 ………………………………………………………………………… 18
      • 1. 연구대상 및 절차 ……………………………………………………………… 18
      • 2. 연구도구 및 내용 ……………………………………………………………… 20
      • 1) 보육교사 직무스트레스 척도 ……………………………………………… 20
      • 2) 빗속의 사람 그림(PITR) 검사방법 ……………………………………… 22
      • 3) 빗속의 사람 그림(PITR) 구성 …………………………………………… 24
      • 4) 빗속의 사람 그림(PITR) 점수체계 ………………………………………… 25
      • 3. 자료분석 ………………………………………………………………………… 34
      • Ⅳ. 연구결과 및 해석 ……………………………………………………………… 35
      • 1. 보육교사 직무스트레스 및 PITR 대처능력의 일반적 경향 ………………… 35
      • 1) 보육교사 직무스트레스 및 PITR 대처능력의 하위영역별 평균과 표준편차 …… 35
      • 2) 보육교사 직무스트레스 및 PITR 대처능력의 일반적 경향 ………………… 37
      • 2. 보육교사 배경변인에 따른 직무스트레스 및 PITR 대처능력 ………………… 44
      • 1) 보육교사 배경변인에 따른 직무스트레스 ………………………………… 44
      • 2) 보육교사 배경변인에 따른 PITR 대처능력 ……………………………… 48
      • 3. 보육교사 직무스트레스에 따른 PITR의 반응차이 ………………………… 50
      • 1) 보육교사 직무스트레스에 따른 PITR 대처능력의 차이 …………………… 50
      • 2) 보육교사 직무스트레스에 따른 PITR 스트레스의 차이 ………………… 51
      • 3) 보육교사 직무스트레스에 따른 PITR 스트레스 대처자원의 차이 ……… 53
      • Ⅴ. 결론 및 논의 …………………………………………………………………… 55
      • Ⅵ. 제 언 …………………………………………………………………………… 60
      • 참고문헌 ……………………………………………………………………………… 62
      • ABSTRACT ………………………………………………………………………… 67
      • 부 록 ……………………………………………………………………………… 70
      • 표 목 차
      • <표1> 학자들이 제시하는 직무스트레스 유발요인 ……………………………… 7
      • <표2> 보육교사 자격 기준 ………………………………………………………… 11
      • <표3> 연구 대상자의 일반적 경향 ………………………………………………… 19
      • <표4> 보육교사 직무스트레스 척도의 하위요인 및 신뢰도 ……………………… 21
      • <표5> 빗속의 사람 그림(PITR) 진단의 항목구성 ………………………………… 24
      • <표6> PITR 스트레스 스케일의 점수체계 ………………………………………… 25
      • <표7> PITR 실험항목의 점수체계 ………………………………………………… 29
      • <표8> PITR 자원 스케일의 점수체계 ……………………………………………… 30
      • <표9> 보육교사 직무스트레스 하위요인의 평균과 표준편차 …………………… 35
      • <표10> 보육교사의 PITR 대처능력의 하위영역별 평균과 표준편차 …………… 36
      • <표11> 보육교사의 PITR 스트레스의 일반적 경향 ………………………………… 37
      • <표12> 보육교사의 PITR 스트레스 대처자원의 일반적 경향 ……………………… 40
      • <표13> 보육교사의 배경변인에 따른 직무스트레스 ………………………………… 44
      • <표14> 보육교사의 배경변인에 따른 PITR 대처능력 …………………………… 48
      • <표15> 보육교사의 직무스트레스에 따른 PITR 대처능력의 차이 …………… 50
      • <표16> 보육교사의 직무스트레스 정도에 따른 PITR 스트레스의 차이 ………… 51
      • <표17> 직무스트레스 정도에 따른 PITR 스트레스 대처자원의 차이 ………… 53
      • 부 록 목 차
      • <부록1> 보육교사 직무스트레스 설문지 ……………………………………… 72
      • <부록2> 빗속의 사람 그림(PITR: Perso
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