노래 부르기 통합 활동을 통해 나타난 유아의 음악적 표현 양상 = Child's Music Expression through Integrative Singing Activity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to understand child's music expression observed through integrative singing activity.
Participants for this study are composed by 25 of 5-year-old child of all-day class (12 of male, 13 of female) of H public kindergarten located in Gaya-eup, Haman-gun, Gyeongnam.
This study was conducted for total 18 weeks from April 1 until August 1 in 2008. The researcher observed and recorded in detail using teacher’s observation, video records of musical expression, observation records, photo and so on.
Data of this study was analyzed with field record, video record analysis and teacher’s record. And with transcribing collected data, I classified with similar things between words of child's musical express activity and then divided them with subject group. I used various methods, multi-observer-analysis and thick description to verify objectivity and propriety of this qualitative study.
The concrete results and discussion about aspect of child's musical expression through signing integration activity are as follows.
The first, the characteristics of infant’s singing when they sing joy for tunes with oral sound is that they express interest and curiosity and have an interest to sing with one tone by the tone on the beat or to hum with one tone by piano melody and score. And child found one tone from a tune by themselves, adapted to sing and sang interestedly. And found a tone from the lyrics and sang by beat and rhythm.
The second, it was observed that child sang the song taking turns during the singing activity. When child were experienced at singing, they sang the song taking turns, such like dialog. They sang the song with body expression and with role as lyric to sing as understanding the meaning of the lyric.
The third, from to diversify singing activity, child showed audiation singing, singing some part with silent. During the singing activity, child sang the song with humming naturally without lyric for some part. They sang the song without voice for one or two tune by piano with chracteristics of song and with feeling beat, rhythm and tune by body.
The fourth, with singing integration activity, child expressed their understanding about detail units of rhythm by body expression and playing rhythm instrument. As they joined singing integration activity, it was easy to see that they made rhythm using body and expressed with singing. With the flat of hands, head, knee and shoulders, they expressed interest body expression by beat and rhythm. And it was observed that they created new body rhythm by interaction with friends, and sang the song with the body rhythm in daily life.
The fifth, child used musical factor concretely to change music newly during the singing integration activity, and they could reconstruct the song to different mood. child could reconstruct the music as new mood music by changes of all of ,or some of main factors of familiar song like beat, rhythm, melody.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아들의 음악적 표현에 관한 연구로서 유아들이 노래 부르기 통합 활동을 통해 유아들이 자신의 생각과 느낌을 음악적으로 어떻게 표현하는지 기술하고자 하였다.
본 연구에 참여한 연구대상 학급은 경남 함안군 가야읍 소재지에 위치한 H공립유치원으로 만 5세 남아 12명, 여아 13명 총25명의 종일반 유아들로 구성되었다.
본 연구는 2008년 4월 1일부터 8월 1일까지 주 1회 총 18주에 걸쳐 이루어졌다. 연구자는 교사관찰, 음악적 표현 장면과 상황을 녹화한 비디오 전사자료, 관찰기록지, 사진촬영 등을 활용하여 면밀히 관찰·기록하였다.
본 연구의 자료 분석은 현장기록과 비디오 녹화분석, 그리고 교사 관찰지 등의 분석으로 이루어졌으며 수집한 자료의 전사화 과정을 거쳐 유아들의 음악적 표현활동을 의미 단위 중 유사한 것끼리 범주화하고 다시 범주화된 것 중 유사 주제군을 분류하여 주제화 하였다. 이와 같은 질적 연구 결과의 객관성과 타당성을 검증하고자 수집의 다양한 방법과 관찰자분석(multi-observeranalysis), 심층기술(thick description)등을 사용하였다.
본 연구에 의거 통합적 노래 부르기 활동을 통한 유아의 음악적 표현양상에 관한 구체적인 결과(concrete results) 및 논의(discussion)은 다음과 같다.
첫째, 가락에 대한 흥을 구음으로 노래 부르기에 나타난 유아의 노래 부르기의 특성은 피아노 멜로디에 맞추어 악보를 보고 한 음으로 흥얼거리거나 음정 박자에 맞추어서 한 음으로 노래 부르기에 흥미를 느끼고 많은 관심과 호기심을 나타냈다. 또한 유아들은 자신들이 스스로 악곡에서 특정 한 음을 찾아서 노래 부르기에 적용하여 흥미롭게 노래를 하기도 하고 노랫말에서 음을 찾아 박자와 리듬에 맞게 노래 부르기 하는 것을 볼 수 있었다.
둘째, 유아들은 노래 부르기 활동에서 함께 주고 받으며 노래 부르기 활동이 관찰 되었다. 유아들은 노래 부르기가 조금씩 익숙해지자 유아들끼리 노래로 묻고 답하는, 마치 대화를 하듯이 노래 부르기 하는 행동을 보였다. 노랫말의 의미를 파악하고 노랫말의 흐름을 살려서 역할을 정하여 노래 부르기와 신체표현을 함께하여 노래 부르는 것을 볼 수 있었다.
셋째, 유아들은 노래 부르기 활동의 다양화에서 일부분을 묵음으로 노래 부르는 오디에이션으로 노래 부르기를 보여주었다. 노래 부르기 활동을 진행하는 동안 유아들은 노래 가사를 일정한 부분을 소리를 내지 않고 자연스럽게 흥얼거리는 형태로 노래 부르기를 하였다. 피아노 반주에 맞추어서 노래의 특징을 살려서 한 마디, 두 마디씩 목소리를 내지 않고 박자와 리듬, 음의 길이를 몸으로 느끼면서 노래 부르는 것을 볼 수 있었다.
넷째, 노래 부르기 통합 활동을 하면서 유아들은 리듬을 구성하는 세부 단위에 대한 이해를 신체표현과 리듬악기연주하기로 나타냈다. 노래 부르기 통합 활동에 참여하면서 유아들은 신체를 이용하여 리듬을 만들어 노래 부르기와 함께 표현하는 것을 쉽게 발견할 수 있었다. 손뼉, 머리와 무릎, 어깨등 신체를 이용하여 재미있는 신체표현을 박자와 리듬에 맞추어서 표현하였다. 또한 리듬을 친구들과 상호작용하여 새롭고 다양한 신체리듬을 만들어 일상생활 속에서 신체리듬을 적용하여 노래 부르는 것을 볼 수 있었다.
다섯째, 유아들은 노래 부르기 통합 활동을 하면서 음악을 새롭게 변형시키기 위해 음악개념 요소를 구체적으로 사용하였으며 이를 통해 악곡을 다른 분위기로 재구성할 수 있었다.
유아들은 익숙한 악곡의 박자, 리듬형, 선율 등과 같은 개념 요소를 일부 혹은 전체를 변형시켜서 기존의 악곡을 새로운 분위기의 악곡으로 재구성 할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 용어 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 노래 부르기 활동 = 4
• 2. 유아의 음악적 표현 양상 = 6
• 3. 통합적 노래 부르기 활동 및 효과 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 15
• 1. 연구자의 역할 = 15
• 2. 연구 참여 대상 = 16
• 3. 연구 기간 및 절차 = 18
• 4. 자료의 수집 방법 및 분석 = 25
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 29
• 1. 가락에 대한 흥을 구음으로 노래 부르기 = 29
• 2. 함께 주고 받으며 노래 부르기 = 31
• 3. 오디에이션으로 노래 부르기 = 33
• 4. 신체와 악기로 리듬놀이하기 = 36
• 5. 음악적 요소의 재구성하기 = 43
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 48
• 참고문헌 = 51
• ABSTRACT = 53