국내 대학 실용음악 보컬 전공 교과과목 연구 분석 = A study and analysis of the courses of the vocal major in the practical music department at colleges in South Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 실용음악 보컬 전공에 초점을 맞추어 수도권에 있는 대학을 중심으로 경쟁률이 높은 8개의 대학을 선정하여 교육과정과 교육프로그램 등의 실태를 조사, 분석하고 문제점과 그에 따른 해결방안에 대해 고찰해 보고 개선방안을 모색하여 실용음악 보컬 교육의 발전에 이바지 할 수 있는 발전방안을 마련하도록 하는데 목적을 두고 있다.
연구 방법은 문헌 조사 연구에 의한다. 먼저, 본론에서는 실용음악의 정의, 실용음악에서의 보컬의 역할, 실용음악 보컬교육의 필요성을 고찰하였다. 또한 선행연구 및 수도권 중심의 입시경쟁률이 높은 8개 대학(경희대학교, 동덕여자대학교, 동아방송예술대학교, 명지전문대학교, 백석예술대학교, 서울예술대학교, 한양대학교, 한양여자대학교)을 선정하여 각 대학의 교육목표 및 연혁, 교과과정을 분석하고 보컬 전공에 해당하는 교과과목을 따로 분류해서 분석하였으며 실용음악 전공 교과과정의 외국 사례에 대해서도 연구 분석 하였다.
이를 통해 다음과 같은 연구 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 전공별로 교과과정이 개설되어 있는 대학이 많지 않다. 둘째, 보컬을 포함한 타 전공에 해당하는 심화과정의 과목이 부족하다.
연구자는 이상과 같은 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언한다.
첫째, 전공별로 나누어 교과과정을 개설해야 한다. 예를 들어 앙상블과 합주실기, 즉흥연주기법과 같은 수업은 모든 전공의 학생들이 함께 듣는 것보다 각 전공별로 나누어서 듣게 하는 것이 훨씬 효율적이다.
둘째, 심화과정 수업을 더 많이 개설한다. 보컬 전공 뿐만 아니라 타전공도 각 전공에 해당하는 심화과정을 다양하게 개설하여 기초과정부터 심화과정까지 체계적으로 학습할 수 있게 해야 한다.
이와 같이 우리나라가 실용음악을 더욱 발전시키고 전문적인 연주자를 양성하기 위해서는 대학들이 보다 더 전문적이고 차별화된 교육과정 체계를 연구하는 데 적극적으로 노력해야 한다. 외국 사례로 버클리 음악대학의 교과과정을 살펴보았지만 그것을 그대로 수용하자는 것이 아니다. 다만 서양에서의 실용음악이 먼저 발전되어왔으므로 오랜 기간동안 그들의 자리 잡은 안정적인 교과과정을 참고하여 우리나라의 실정과 각 대학의 실정에 맞게 개선을 해 나가자는 의미이며 앞으로도 실용음악 교육전반에 대한 연구가 끊임없이 이어지기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용과 방법 2
• 가. 내용 2
• 나. 방법 3
• 3. 선행연구 분석 5
• Ⅱ. 본론 7
• 1. 실용음악에서의 보컬 7
• 가. 실용음악의 정의 7
• 나. 실용음악에서의 보컬의 역할 8
• 다. 실용음악에서 보컬 교육의 필요성 9
• 2. 대학별 실용음악과 보컬 전공 교과과목 10
• 가. 대학별 실용음악과 전공 개관 10
• 나. 대학별 실용음악과 전공 교과과정 24
• 다. 대학별 보컬 전공 해당 교과과목 현황 분석 34
• 라. 실용음악과 전공 교과과정의 외국 사례(Berklee) 38
• 3. 효율적인 실용음악과 보컬 전공의 교과과목 운영 방안 43
• 가. 수준별/전공별로 수업 클래스를 개설 43
• 나. 보컬 심화과정 수업 개설 43
• Ⅲ. 결론 및 제언 45
• 참고문헌 44
• ABSTRACT 47