AAC 수정책에 대한 자폐 스펙트럼 장애아동과 일반아동의 시선집중패턴 연구

국문 초록 (Abstract)

다양한 원인으로 인해 의사소통이 어려운 사람들은 보완대체의사소통(Augmentative and Alternative Communication; 이하 AAC)을 활용하여 타인에게 자신의 의도를 전달하거나 감정, 기분 등을 표현하며 상호작용한다. 여러 연구에서 AAC 사용자들의 인지, 정서적 학습을 위한 매체로 그림책을 제안하고 있으며 그림책을 통한 중재 또한 활발히 이루어지고 있다.
이러한 그림책을 활용한 AAC 도구 중 하나는 AAC 수정책으로 의사소통이 어려운 사람뿐 아니라 문해력을 지니지 않은 사람의 초기 문해력을 학습하기 유용하다. 국외의 임상 현장에서는 AAC 수정책을 학생과 함께 제작하거나, 중재에 사용하는 등 다양하게 활용하고 있지만(한경임, 2018), 국내에서는 AAC 수정책을 활용한 중재 외 AAC 수정책의 구성과 활용에 관한 연구는 아직 이루어지지 않고 있다. 이에 본 연구에서는 ASD 아동과 일반아동의 시각집중패턴을 확인하여 AAC 수정책의 구성 및 활용에 대한 근거기반의 정보를 수집하고자 한다.
본 연구의 대상자는 ASD 아동 10명과, 수용어휘 등가연령을 일치시킨 일반아동 10명을 선정하였다. 이후 모든 연구 대상자가 경험해보지 않은 그림책을 선정하여 배경을 단순화하고 상징을 삽입하여 AAC 수정책을 제작하였다. 제작한 AAC 수정책은 총 10개의 장면으로 구성하였으며, 그림책의 인물, 배경, 상징영역을 관심영역(Area Of Interest; 이하 AOI)로 설정하였다. 각 장면은 내레이션 이전 5초인 사전 자유 응시구간, 내레이션이 들리는 구간, 내레이션이 끝난 후 5초인 자유 응시구간, 제시되는 명시적 질문에 대답하는 구간으로 총 네 개의 구간으로 구성하였다.
AOI에 대한 시선집중패턴의 집단 간 차이를 살펴본 결과 일반아동은 인물 AOI를, ASD 아동은 상징 AOI를 유의하게 오랫동안 응시하였다. 가장 빨리 응시한 AOI도 일반아동은 그림 영역이었고, ASD 아동은 상징 AOI를 유의하게 빨리 응시하였다. 즉, 일반아동은 그림을 가장 빨리, 오랫동안 응시하였고, ASD 아동은 상징을 가장 빨리, 오랫동안 응시하였다.
AOI에 대한 시산집중패턴의 책읽기 구간 별 차이를 살펴보았을 때 사전 자유 응시구간과 내레이션 구간에서는 인물 AOI를 가장 빨리, 오랫동안 응시하였고, 사후 자유 응시구간과 명시적 질문 구간에서는 그림 AOI를 가장 빨리, 상징을 오랫동안 응시하였다.
이에 구간에 따른 집단 간 차이를 확인한 결과 명시적 질문 구간을 제외한 모든 구간에서는 인물과 배경 AOI는 일반아동이, 상징 AOI는 ASD 아동이 더 빨리, 오랫동안 응시하였다. 명시적 질문 구간에서는 일반아동이 인물 AOI를 오랫동안 응시하였으며 인물과 배경 AOI를 가장 빨리 응시하였다. ASD 아동은 배경과 상징 AOI을 오랫동안 응시하였으며, 상징 AOI를 가장 빨리 응시하였다.
이러한 연구 결과를 통해 ASD 아동이 상징에 오래 시각적 주의집중을 하였고, 이는 정보처리 과정에서 실시간으로 진행되는 이야기의 내용이 함축적으로 표현된 그림보다 내레이션의 어휘가 일대일로 대응되어 상대적으로 명시적인 정보를 제공하는 상징에서 더 오랫동안 정보처리가 이루어졌음을 알 수 있다. 또한 모든 집단에서 상징보다 그림 AOI에 대한 시선고정 지연시간이 짧았고, 특히 명시적 질문 구간에서 일반아동은 그림, ASD 아동은 상징을 빨리 응시하였으며 모든 아동이 그림보다 상징을 오래 응시하였다.
이는 일반아동은 그림에서 충분한 정보를 얻은 후 상징을 응시한 것에 비해, ASD 아동은 내용이 함축적으로 표현된 그림의 정보를 수집하는 중 상징을 추가적으로 응시하여 내용을 파악하려는 시도가 나타났다고 해석된다. 특히 질문에 대한 정답을 찾아야 하는 명시적 질문 구간에서 이러한 특징이 눈에 띄게 나타났다. 이러한 정보는 ASD의 의사소통 중재시 그림을 통한 맥락적이고 함축적인 정보와, 내레이션의 어휘와 일대일로 대응된 시각적 정보를 동시에 제공하는 AAC 수정책의 활용이 중재효과에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.
본 연구는 연구 대상자의 적은 수와 연령대가 통일되지 않았다는 한계점을 가지고 있다. 따라서 추후 연구에서 연령을 일치시킨 충분한 수의 연구대상자를 확보한다면 AAC 수정책 제작에 있어 더 개별적인 정보를 확인할 수 있을 것이다. 또한 본 연구에서는 아동에게 비 친숙한 내레이션을 제공하였으므로 추후 아동의 부모 등 개인별 친숙한 목소리를 제시하여 목소리의 친숙함에 따른 차이를 확인할 수 있을 것이다. 또한 다양한 아이트래킹 측정변수를 고려하여 연구를 설계한다면 추가적인 정보를 얻을 수 있을 것으로 여겨진다.