무용 전공별 고등학생의 하지 상해 실태와 그에 따른 Q-angle 차이 분석 연구

국문 초록 (Abstract)

무용 전공별 고등학생의 하지 상해 실태와 그에 따른 Q-angle 차이 분석 연구 경희대학교 교육대학원 체육교육전공 김민지 본 연구는 무용 전공별 고등학생을 대상으로 하지 상해 실태를 조사하고, Q-angle을 측정을 통해 전공별 차이를 분석하며 하지 상해와의 관련성을 규명하는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 경기도 소재의 G예술고등학교 소속 무용과 재학생 1, 2, 3 학년을 대상으로 선정한 후, 총 110명에게 설문지를 배포하여 연구에 활용하였다. 또한, Q-angle과 무릎 사이 간격, 허벅지 둘레를 측정하여 수집된 자료는 SPSS를 이용하여 빈도 분석, 교차분석, 다중응답 교차분석, 일원배치 분산분석(One-way ANOVA)을 실시하며, 변수 간 관계성을 파악하기 위해 상관분석을 실시하였다. 본 연구 결과, 하지 상해 발생률은 발레, 한국무용, 현대무용 순으로 나타났으며, 상해 부위 는 발목과 무릎에서 가장 많이 발생하였다. 또한, Q-angle의 전공별 평균은 현대무용, 발레, 한국무용 순으로 나타났고, 일반인 여성의 정상 범주(15~17°) 보다 대체적으로 높게 나타났으며, Q-angle과 하지 상해 간에는 유의한 상관관계가 발견되지 않았다. 이상의 결과를 종합하면, 본 연구는 기존 선행연구와 마찬가지로 Q-angle이 상해를 일으키는 결정적 요인으로 보이지 않음을 확인하였다. Q-angle은 상해를 유발하는 여러 요인 중 하 나로 간주될 수 있으나, 하지 상해 발생 가능성을 예측하는 유의미한 요인으로는 작용하지 않았다. 따라서 무용 전공별로 상해 발생률에는 차이가 있었지만, Q-angle과 하지 상해 발생 간에는 직접적인 연관성이 없음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 무용의 개념 5
• 1) 한국무용 5
• 2) 현대무용 10
• 3) 발레 13
• 2. 무용 수행 시 하지의 중요성 17
• 3. 무용 전공별 하지 상해 발생 부위 19
• 1) 한국무용 19
• 2) 현대무용 19
• 3) 발레 20
• 3. Q-angle 21
• 1) Q-angle의 개념 21
• 2) Q-angle의 측정 방법 24
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 측정 도구 27
• 1) 설문지 구성 27
• 2) Q-angle 측정 27
• 3. 측정 도구의 탐색적 요인분석 28
• 4. 조사 및 측정 방법 28
• 5. 연구 설계 32
• 6. 연구 절차 32
• 7. 자료 처리 33
• Ⅳ. 연구 결과 34
• 1. 전공별 하지 상해를 입은 시기 차이 34
• 2. 전공별 상해를 입은 하지 부위 36
• 3. 전공별 최근 통증을 느끼고 있는 부위 38
• 4. 전공별 최근 발생한 하지 상해의 형태 40
• 5. 피부 상해의 형태 42
• 6. 근육과 건 상해의 형태 44
• 7. 관절 상해의 형태 46
• 8. 뼈 상해의 형태 48
• 9. 신경 및 감각기관 상해의 형태 50
• 10. 전공별 가장 많이 다친 부위의 하지 상해 횟수 52
• 11. 전공별 하지 상해가 발생된 시기 54
• 12. 전공별 하지 상해를 가장 많이 입은 시간 56
• 13. 전공별 하지 상해를 가장 많이 입은 계절 58
• 14. 전공에 따른 좌·우측 Q-angle 차이 60
• 15. 전공에 따른 좌·우측 허벅지 둘레 차이 62
• 16. 전공에 따른 무릎 사이 간격 차이 64
• 17. Q-angle·무릎 사이 간격·허벅지 둘레 간 상관관계 65
• 18. 하지 상해 경험 횟수와 Q-angle 간 상관관계 66
• 19. Q-angle과 하지 상해 부위 중 주요 상해 부위(발목·무릎·골반 및 고관절)간 상관관계 67
• Ⅴ. 논의 68
• Ⅵ. 결론 및 제언 76
• 1. 결론 76
• 2. 제언 77
• 참고문헌 79
• Abstract 89
• 부록 91