문학 작품의 독서지도 방법에 관한 연구 : 9학년 1학기를 중심으로 = (A) Study on the Method in Reading Guidance of the Literary Works : Focused on the First Semester in the 9th Grade

국문 초록 (Abstract)

이 글의 목적은 문학작품을 보다 효율적으로 독서지도 할 수 있는 방법을 제시하는데 있다. 빠르게 변화하는 정보화 시대에 다양한 매체가 요즘 학생들의 호기심과 흥미를 자극하지만, 보다 발전적인 사고를 위해 더욱 중요시 떠오르는 것이 독서지도이다. 특히, 학생들에게 쉽게 다가갈 수 있어 흥미유발에 용이한 문학작품은 독서지도에 있어 더없이 좋은 재료가 될 것이다. 그러므로 이 글에서는 9학년을 대상으로 하여 국어 교과서에 실려 있는 문학작품을 바탕으로 효과적인 교수-학습 방법을 제시하고자 한다.
먼저, 제2장에서는 독서지도에 관한 연구를 검토해 보고, 독서지도의 이론과 방법이 어떻게 변화하였는지 고찰해 보았다.
제3장에서는 현행 7차 교육과정과 교과서를 분석하여 독서지도와 관련된 내용들을 살펴보고, 독서와 문학의 통합지도에 대해 고민해 보았다.
제4장에서는 독서지도 개념 제시와 함께 일반적 독서지도의 방법을 독서 전·중·후 단계로 나누어, 문학작품의 독서지도 시에 그 구체적인 활동 전략들을 알아보았다. 그리고 협동학습을 바탕으로 한 교수-학습 방법을 제시하였다.
제5장에서는 문학작품을 시, 소설, 수필, 희곡으로 나누어 각 장르별로 작품을 한 편씩 선정하여 실제로 교수-학습 방법을 세부적으로 제시하였다. 이때 교수-학습 지도안의 실제에 있어서는 수업 진행을 도입-전개-정리의 기본 순서를 따르되 도입 부분에서 학습 목표를 설정하고 전개 부분을 3개로 나누어서 활동 전략들을 제시하고, 학습활동을 풀어나가도록 지도하였다.
지금까지 9학년 1학기 국어 교과서 문학 작품을 통한 독서지도 방안을 살펴보았다. 독서지도는 이제 단순히 글을 읽는 행위에서 넘어서서 그 중요성과 필요성을 인식하여, 학생들에게 실질적으로 다가갈 수 있는 독서지도의 방안을 두루 모색하는 노력이 필요할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to suggest effective and practical reading guidance in literary works. Though, a society full of variety media tempted student's curiosity, reading a book which is important to develop their initiative spirit. Especially, the literary works which are easy to tempt student's curiosity, become a good stuff. Therefore, the research presents effective learning method, based of literary works be printed a school book.
First of all, Chapter Ⅱ examines the research of reading guidance and investigates how to become different the theory and method. Chapter Ⅲ analyzes 7th educational curriculum in the very act, and we look about the contents connected with reading guidance. Chapter Ⅳ states general reading method together with a concept of reading guidance. I states learning method based on cooperative studying.
Chapter Ⅴ, We classify the literary works as poetry, novel, essay and drama. And then choose a work from every literary part. On this occasion, we keep in step with the professor-learning method, in the first place. The part of introduction sets up a learning target. A part of development divides three parts, Each part presents active strategy and solve it.
Up to date, I look about a method of reading guidance based of literary works be printed a book of korean language. A method of reading guidance is not only did read a book, but also we have to aware of its important and necessity. The most important thing is our effort to seek for various reading guidance. we think about active strategy and present the method of professor-learning based on a cooperative learning.

목차 (Table of Contents)

• 〈국문초록〉 = ⅰ
• 목차 = ⅱ
• Ⅰ. 머리말 = 1
• Ⅱ. 앞선 연구의 검토 = 3
• 1. 독서지도의 이론과 방법에 관한 연구 = 3
• 2. 문학 작품의 독서지도 방법에 관한 연구 = 4
• Ⅲ. 국어과 교육과정에서의 독서지도 = 6
• 1. 교육과정과 교과서 분석 = 6
• 2. 독서와 문학의 통합지도 = 13
• Ⅳ. 문학 작품의 독서지도 방법 = 16
• 1. 독서지도의 방법 = 16
• 2. 문학 작품의 독서지도 단계별 활동 전략 = 19
• 3. 문학 작품의 독서지도 교수-학습 방법 = 32
• Ⅴ. 문학 작품의 독서지도 실제 = 35
• 1. 시 작품 = 36
• 2. 소설 작품 = 45
• 3. 수필 작품 = 53
• 4. 희곡 작품 = 61
• Ⅵ. 맺음말 = 69
• 참고문헌 = 71
• 〈ABSTRACT〉 = 74