강제결합법 이론과 데페이즈망 기법을 활용한 창의적 아이디어 구상 수업 지도 방안 : 중학교 3학년 미술수업을 중심으로|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the advances of Fourth Industrial Revolution, we are faced with an increasingly unpredictable and uncertain reality. The ability to flexibly adapt to any new situation and solve problems comes from the creativity of viewing problems from diverse perspectives. Therefore, it is time to explore new educational approaches that encourage students to question and come up with answer by themselves, and it is time to bring educational innovation to classrooms, which requires creativity. Against this backdrop, this study suggests a case of developing and implementing an art class program to enhance creativity for the future society. Furthermore, the study aims to investigate methods for fostering students' autonomy and creativity, while cultivating confidence in generating creative ideas, and exploring ways to increase interest in art education. The research process is as follows:
First, in the introduction, the study discusses the necessity and objectives of the research, and presents the direction, methodology, and analysis of the subject.
Second, the study investigates the theoretical background, concepts, and characteristics of Forced Relationships and Dépaysement techniques, and examines the effects and significance of enhancing creativity.
Third, based on the previous investigation and textbooks, the study proposes teaching guidelines for enhancing creativity and increasing interest in art education.
Fourth, through carrying out the classes, the study derives the results of the research and concludes with suggestions for improving and supplementing the lessons.
The class for generating ideas for the study was composed of one session, and the expected effects through the program are as follows:
First, understand the concepts and characteristics of Forced Relationships and Dépaysement techniques.
Second, enhance students’ skills to express the subjects through the production of idea sketches, using Forced Relationships and Dépaysement techniques.
Third, develop an attitude of thinking outside of the box beyond fixed preconceptions and cultivate inter-disciplinary thinking that can be applied not only in art class but also in various fields.
Finally, this paper provided an opportunity to seek for ways to alleviate the burden of creative activities for students, enhance interest and confidence in art education, and ultimately foster versatile talents required for the future society.

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국문 초록 (Abstract)

4차산업이 발달함에 따라 지금 이 시대는 그 어느 때보다 예측하기 힘든 불확실하고 불안한 현실에 놓여 있다. 어떠한 상황이 오더라도 유연하게 대처하고 문제를 해결할 수 있는 힘은 문제 상황을 다채로운 시각에서 바라보는 창의력에서 실현될 수 있을 것이다. 우리는 기존의 교육방식이 아닌 스스로 질문하고 답하는 새로운 교육방식을 찾아야 하며, 지금은 창의성을 필요로 하는 교육의 혁신이 필요한 시점이다. 따라서 본 연구는 미래사회에 필요한 창의성 향상을 위한 미술 수업프로그램의 개발 및 적용의 사례를 다음과 같이 제시한다. 아울러 청소년기 학생들의 자기 주도성 및 창의력 신장과 창의성 아이디어 도출에 대한 자신감 함양은 물론 미술 교과에 흥미를 높이는 방안을 연구하고자 하며 연구진행 과정은 다음과 같다.
첫째, 서론에서 연구의 필요성과 목적을 알아보고 연구의 방향성과 방법 대상에 대한 분석을 제시한다.
둘째, 강제결합법과 데페이즈망의 이론적 배경과 개념, 및 특징을 조사하여 창의력 신장에 따른 효과와 의의를 고찰한다.
셋째, 앞서 조사한 내용과 교과서를 바탕으로 창의력 신장과 미술 교과 흥미 향상을 위한 수업지도안을 제시한다.
넷째, 수업실행을 통해 본 연구의 결과를 도출하고 수업의 개선 및 보완점에 대한 제언으로 마무리한다.
본 연구의 아이디어 구상 수업은 1차시 수업으로 진행되며 수업프로그램을 통해 기대효과는 다음과 같다.
첫째, 강제결합법과 데페이즈망의 개념과 특성을 알고 이해한다
둘째, 강제결합법과 데페이즈망 기법을 활용해 아이디어 스케치를 제작함으로써 표현력을 높인다.
셋째, 고정관념을 벗어나 새로운 시각으로 대상을 바라보는 태도를 기르고 미술에서뿐만 아니라 다양한 분야와 융합할 수 있는 확장된 사고를 갖도록 한다.
마지막으로 본 논문을 통해 연구자는 청소년기 학생들이 창의적 활동에 대한 부담을 덜고 자신감을 가지고 미래 사회에 필요한 융합형 인재로 거듭나기 위해 미술 교과가 적극 활용될 수 있다고 생각하여 이에 대해 연구하고 실제 수업에 적용함으로써 앞으로의 미술교육에 하나의 방법론을 제시할 수 있었다.

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4차산업이 발달함에 따라 지금 이 시대는 그 어느 때보다 예측하기 힘든 불확실하고 불안한 현실에 놓여 있다. 어떠한 상황이 오더라도 유연하게 대처하고 문제를 해결할 수 있는 힘은 문�...

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