일본어 교육을 위한 노래선정과 평가속성의 중요도 분석 : 계층분석기법(AHP)적용 = 日本語敎育のための歌の選定と評家屬性の重要度の分���

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

最近、歌の指導は言語の習得面と學習動機の誘發面そして、目標言語の文化の理解のためという点でその效果が認められてきている。學習者の心理狀態を樂にして學習能率を高めるという長所のために敎室現場で多く活用されている。特に第2外國語としての高校の日本語敎育には歌の指導は 授業の現場で數多く用いる次第である。
高校の日本語敎育に役にたつ日本語の歌を授業で用いるための第7次敎育科程の總合的な敎育目標に最も符合する歌をいかに評價するかという視点で選定基準と評價方法を體系化するのが目的である。
本論文は窮極的の硏究目標を達成するために
RQ1:日本語の歌の指導は總合的の日本語敎育に役に立ちますか。
RQ2:日本語の歌の指導にあたり、日本語敎育の目標達成に影響を與える要因は何がありますか。
RQ3:樣樣な要因と屬性が絡んでくる意思決定のためにはどのような硏究方法論が당てはまりますか。
RQ4:總合的な日本語敎育の目標達成に影響を與える要因別の重要度は　どうですか。
RQ5:日本語敎育の總合的な目標達成という觀点ではどのような歌が相對的に效果がありますか
という五つの硏究課題(Research Questions)を立て、これらの課題に答えを求める過程を通じて窮極的の硏究目標を自然に達成するような設計をしている。

목차 (Table of Contents)

• 目次
• 1. 서론 = 1
• 1.1. 연구배경 및 목적 = 1
• 1.2. 연구목표 및 주요 연구과제 = 2
• 1.3. 논문의 구성 = 3
• 1.4. 선행연구 = 4
• 2. 연구방법론 = 8
• 2.1. 설문조사법 = 8
• 2.1.1 설문조사의 장단점 = 9
• 2.2. 다속성 의사결정 방법론 = 11
• 2.3. AHP(Analytic Hierarchy Process) 방법 = 14
• 2.3.1. AHP모형에 대한 개념 = 14
• 2.3.2. AHP모형의 설계과정 = 15
• 2.3.3. 일관성(Consistency)의 분석 = 20
• 3. 설문조사 및 결과분석 = 25
• 3.1. 조사대상과 일정 및 절차 = 25
• 3.2. 조사항목 및 설문지 작성 = 25
• 3.3. 조사결과의 분석 = 26
• 4. 결론 = 49
• 참고문헌 = 52
• 부록1 설문지 = 54
• 부록2 분석대상 일본어 노래 = 58