영유아의 유튜브 시청실태 및 유튜브 시청에 대한 부모의 인식

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research examined YouTube viewing habits of children and their parents’ perceptions when the age of YouTube watching is declining. The purpose of this research is to provide information that can positively affect the needs of parents regarding infants and children’s watching YouTube and the development of them. Accordingly, the following research questions were chosen.

Research Question No 1. How about the reality of infants and children’s watching YouTube?
Research Question No 2. How about the parents’ perception of infants and children’s watching YouTube?

The subjects of this study are parents who have infants and children from 0 to 5 years old as their kids. From July 25 to August 8, 2022, questionnaires were directly distributed to some area of Seoul and Gwangju for a total of two weeks or collected by mail, and a total of 388 out of 413 questionnaires were used as final analysis data, excluding 25 unfinished or unreliable. The collected data were statistically analyzed using the SPSS 26.0 program. Frequency analysis was conducted to investigate the general characteristics of the research subjects and the reality of infants and children’s watching YouTube, and descriptive analysis was conducted to find out the technical statistics of the variables.
In order to examine the difference according to the background variable of the research subject, T-test, the mean difference test, and ANOVA, the analysis used when three or more groups see the difference in the mean for the dependent variable, were conducted. Moreover, in the case of a nonparametric method in categorical data, a chi-square test was conducted to examine the differences between groups, and Fisher verification was conducted for accurate verification. The post-test was a pairwise comparison, and Scheffe was used for an additional analysis to see the average difference between each group.
The following results were obtained from the research problem of this research.

First, as a result of analyzing YouTube viewing habits of children, the age at which infants and children firstly watched YouTube was the highest at 2 years old, and the highest response was to cope with the situation to soothe and pacify them. In addition, infants and children watched YouTube mostly for more than 30 minutes and less than 3 hours, and the time spent watching it increased on weekends. When watching YouTube, infants used smartphones mostly, and infants used iPads mostly. When watching YouTube, the most common response was that infants watch it with their parents, and as they get older, they watch it alone or with their siblings without a guardian. Among the YouTube content types, both infants and children mostly watched channels composed of their favorite characters, but as they got older, they more watched channels that their peers run, so they can feel sympathy and channels that they could acquire new information and knowledge.
Second, as a result of analyzing parents' perceptions of infants and children's watching YouTube, as a positive response, the highest response was that infants played well alone and children were able to acquire various information on their own. As a negative perception, the highest response was that both infants and children became over-immersed in YouTube. From the perception of parents, the influence of infants and children's watching YouTube on their development, the highest was social and emotional development, followed by cognitive development, language development, and physical development. The difference in perception based on the general background of parents was examined according to the relationship with their kids, respondents' age, education level, and employment status. Although there was no statistically significant difference in the overall perception of the development area according to the respondents’ age, education level, and employment status, when it comes to language development the father and grandparents group had more influence on it than the mother group.

Currently, there is a lack of research on infants and children's watching YouTube and most of them are targeting children aged 3 to 5. However, as the age of watching YouTube is declining, specific guidelines for it along with information on the development of infants and children should be arranged.
Therefore, the results of this research, which focuses on the reality of infants and children's watching YouTube and parents' perception of the impact of it on their development, are expected to be used as basic data for parental education that can positively affect the development of infants and children regarding YouTube watching.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유튜브 시청 연령이 하향화되고 있는 시점에서 영유아의 유튜브 시청실태와 영유아 유튜브 시청에 대한 부모의 인식을 살펴보았다. 이를 통해 영유아 유튜브 시청에 관한 부모의 요구와 영유아의 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 정보를 제공하는데 목적이 있다. 이에 따라 다음과 같은 연구문제를 선정하였다.

연구문제 1. 영유아의 유튜브 시청실태는 어떠한가?
연구문제 2. 영유아 유튜브 시청에 대한 부모의 인식은 어떠한가?

본 연구의 연구대상은 만 0세부터 만 5세까지 영유아 자녀를 둔 학부모를 대상으로 2022년 7월 25일부터 8월 8일 총 2주에 걸쳐 서울, 광주 지역에 직접 설문지를 배부하거나 우편 발송을 통해 설문지를 회수하였으며, 회수된 설문지 413부 중 답변이 미완성되거나 응답이 불성실한 설문지 25부를 제외하고 총 388부를 최종 분석 자료로 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 통계 분석하였다. 연구 대상자의 일반적 특성 및 영유아의 유튜브 시청실태를 조사하기 위해 빈도분석(frequency analysis)을 하였으며, 변수들의 기술적 통계값을 알아보기 위해 기술통계분석(descriptive analysis)을 하였다. 연구대상의 배경 변인에 따른 차이를 살펴보기 위해 평균차이 검증인 t-test와 세 집단 이상이 종속변수에 대한 평균의 차이를 볼 때 사용이 되는 분석인 ANOVA를 실시하였다. 그리고 범주형 자료에서 비모수 기법인 경우 교차분석(chi-squre test)을 실시하여 집단 간의 차이를 살펴보았으며 정확한 검증을 위하여 Fisher 검증을 실시하였다. 사후검증은 쌍대비교로서 각 집단 간의 평균 차이를 보기 위한 추가적인 분석은 Scheffe를 사용하였다.

본 연구의 연구문제를 중심으로 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다.

첫째, 영유아의 유튜브 시청실태를 분석한 결과, 영유아가 유튜브를 처음 시청한 연령은 만 2세가 가장 많았으며, 유튜브를 시청하게 된 계기로 자녀를 달래고자 상황 대처를 위해서라는 응답이 가장 높았다. 또한, 영유아의 유튜브 시청 시간은 30분 이상 3시간 미만으로 가장 많았으며, 주말에는 시청 시간이 늘어났다. 유튜브 시청 시 영아는 스마트폰을 가장 많이 사용했으며, 유아는 아이패드를 가장 많이 사용했다. 유튜브 시청 시 영아는 부모와 함께 시청한다는 응답이 가장 많았으며, 연령이 높아질수록 보호자 없이 혼자 또는 형제와 함께 유튜브를 시청하는 것으로 나타났다. 유튜브 콘텐츠 유형 중 영유아 모두 좋아하는 캐릭터로 구성되어 있는 채널을 가장 많이 시청하였으나, 연령이 높아질수록 또래가 운영하여 공감할 수 있는 채널과 새로운 정보와 지식을 습득할 수 있는 채널을 더 많이 시청하였다.
둘째, 영유아 유튜브 시청에 대한 부모의 인식을 분석한 결과, 긍정적 인식으로 영아는 혼자서 잘 놀게 되었다가 가장 높았으며, 유아는 다양한 정보를 스스로 습득할 수 있다라는 응답이 가장 높았다. 부정적 인식으로 영유아 모두 유튜브에 과몰입하게 되었다 라는 응답이 가장 높았다. 부모가 인식하는 유튜브 시청이 자녀의 발달에 미칠 영향으로 영유아 부모 모두 사회·정서발달이 가장 높았으며, 다음으로 인지발달, 언어발달, 신체발달 순으로 나타났다. 부모의 일반적 배경에 따른 인식의 차이를 영유아와의 관계, 응답자의 연령, 학력, 취업 여부에 따라 살펴보았는데, 응답자의 연령, 학력, 취업 여부에 따른 발달 영역의 인식 전체에서는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았으나, 언어발달에서는 아버지와 조부모 집단이 어머니 집단의 관계보다 더 언어발달에 영향을 주는 것으로 나타났다.
현재 영유아의 유튜브 시청에 관한 연구가 부족하고 대부분의 연구는 3~5세 유아를 대상으로 하고 있다. 하지만 유튜브를 시청하고 있는 연령이 하향화되고 있기에 영유아의 발달에 대한 정보와 함께 유튜브 시청에 대한 구체적인 지침이 마련되어야 할 것이다. 이에 본 연구의 결과는 영유아의 유튜브 시청실태 파악 및 영유아 발달에 미치는 영향에 대한 부모의 인식을 조사하여 유튜브 시청에 관한 영유아의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 부모교육의 기초 자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 6
• C. 용어의 정의 6
• 1. 유튜브 6
• 2. 유튜브 키즈 7
• II. 이론적 배경 8
• A. 유튜브 8
• 1. 유튜브의 개념 및 특성 8
• 2. 유튜브 키즈콘텐츠 9
• B. 유튜브 시청과 영유아 발달 15
• 1. 유튜브 시청실태 15
• 2. 유튜브 시청과 영유아 발달 16
• 3. 부모의 역할 22
• C. 선행연구 24
• 1. 영유아 유튜브 시청실태 24
• 2. 유튜브 시청에 대한 부모의 인식 25
• III. 연구 방법 27
• A. 연구대상 27
• B. 연구도구 29
• C. 연구절차 30
• 1. 예비조사 30
• 2. 본조사 31
• D. 자료분석 31
• IV. 연구 결과 및 해석 33
• A. 영유아의 유튜브 시청실태 33
• 1. 시청 시작 연령과 시청하게 된 계기 33
• 2. 유튜브 시청환경 34
• 3. 시청 콘텐츠 유형 41
• B. 부모의 인식 42
• 1. 유튜브 시청에 대한 부모 인식 42
• 2. 영아의 발달 영역별 유튜브 시청 영향에 대한 부모 인식 46
• 3. 유아의 발달 영역별 유튜브 시청 영향에 대한 부모 인식 49
• 4. 부모의 배경 변인에 따른 유튜브 시청이 영유아 발달에 미치는 영향에 대한 인식의 차이 53
• 5. 영유아 유튜브 시청지도의 어려움 56
• 6. 영유아 유튜브 시청에 관한 부모교육에 대한 요구 57
• V. 논의 및 결론 58
• A. 요약 58
• B. 논의 60
• 1. 영유아의 유튜브 시청실태 60
• 2. 부모의 인식 64
• 참고문헌 72
• 국문초록 79
• ABSTRACT 82