자연환경 보전을 위한 공익광고 디자인 프로그램 개발 연구 : 고등학교 미술교육을 중심으로|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present paper aimed at developing a program for ‘Public service advertising design for natural environment conservation with the subjects of high school students based on Expression section within 2015 Revised Fine Arts Curriculum. The purpose of the paper was to explore the methods to conserve the natural environment with the awareness of diverse problematic situations in our society, and to help students to contribute to enhance the quality of life as noble citizens by thinking of ideas through expression activities.
For this, in Chapter 2, the necessity to develop a program for public service advertising design for natural environment conservation was explained. Also, ten different kinds of fine arts textbooks were analyzed and the questionnaires have been distributed with subjects of art teachers and high school students in order to find out the current education state of public service advertising for ‘natural environment conservation’ in the current Fine Arts education in the high schools. The reason why we need a program for public service advertising design for natural environment conservation is that we could recognize and understand natural environment conservation, and have a sustainable education with humanism and ecology oriented. Moreover, visual communication skills could be fostered by making public service advertising with these subjects. However, most of the contents related to natural environment conservation in the current Fine Arts education until now was mainly done in the Experience section with the nature. In the Expression section, the method related to the subject was limited.
In Chapter 3, based on Chapter 2 three programs were developed and applied by 2015 Revised Fine Arts Curriculum. The developed programs have recognized the environmental problems which are recently at issue, thinking of the ideas to improve and conserve them and select the programs such as ‘Ad balloon design program to prevent global warming to conserve climate environment’, ‘Fine dust reduction bus wrapping design program to conserve atmosphere environment’, and ‘Forest protection video design program to conserve ecological environment’ to make public service advertisement. The class model applied design process, creative problem solving, and problem-oriented learning by programs, considering the understanding level of learners. The programs were designed so that the learners could accomplish learning goals subjectively and creatively, based on this.
As a result of applying the programs, it was revealed that it was possible to recognize the environmental issues in our daily lives through active exploration activities, to draw out some ideas by using methods such as brain storming, mandal art, and brain writing to improve them, and to communicate with and take part in the society by expressing with public service advertising design. Also, it was revealed that it was possible to get the affirmative learning effects such as the increase of visual literacy, the improvement of visual literacy ability by expressing and applying various types of public service advertising as well as understanding public service advertising design.
In Chapter 4, the educational effects were drawn out after applying a ‘program for public service advertising design for natural environment conservation’ and the revitalization plans were suggested. As for the educational effects were as follows: first, the awareness of natural environment conservation was inspired; secondly, through obtaining the expression methods of various media, the understanding of public service advertising design and application skills were improved; thirdly, it was shown that visual literacy and the improvement of visual literacy ability were increased.
However, the revitalization plans were suggested as follows, in order to apply the present program in a more developmental way because there lacked something to apply in the school education field despite these educational effects. First, there are the need for more specialty of art teachers for the environment education. Secondly, there should be an integrated class with other subjects and various development of textbooks and teaching tools should be revitalized. Thirdly, the classes should be carried out, linking with a career education about advertisement designers.
In conclusion, the present program has a significance in the fact that the students would be aware of natural environment and try and attempt to explore the ways to improve the environmental problems through expression activities by fine arts, having common purpose as a member of society and contributing to the society. It is expected that the present program would be a help to the advance of fine arts education. Because it would develop humanity to respect the value of natural environment conservation, and to be able to visually communicate on a daily basis through expression activities with creative and integrated thinking.

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국문 초록 (Abstract)

본 논문은 고등학교 학생들을 대상으로 한 ‘자연환경 보전을 위한 공익광고 디자인 프로그램’으로 2015 개정 미술과 교육과정의 고등학교 표현영역에 근거하여 개발한 것이다. 우리 사회에 다양한 문제 현상을 인식하고 자연환경 보전을 위해 모색하는 방안을 탐구하며, 표현활동을 통해 아이디어를 발상할 수 있도록 함으로써 학생들이 문화 시민으로서 삶의 질을 향상하는 데 기여할 수 있도록 하는 것에 목적이 있다.
이를 위해 제2장에서는 공익광고의 이해와 자연환경 보전을 위한 공익광고 디자인 프로그램의 필요성을 설명하였다. 또한 현재 고등학교 미술교육에서 ‘자연환경 보전’을 위한 공익광고의 교육 실태를 알아보고자 고등학교 미술 교과서 10종 분석 및 교사와 고등학생을 대상으로 설문을 하였다. 자연환경 보전을 위한 공익광고 디자인 프로그램이 필요한 이유는 자연환경 보전에 대해서 인식하고 이해할 수 있으며, 인간중심주의와 생태중심주의의 지속 발전 가능한 교육을 할 수 있기 때문이다. 더불어 이와 같은 주제를 가지고 공익광고를 제작함으로써 시각적 소통능력을 함양할 수 있다. 그러나 현재까지 미술교육에서 ‘자연환경 보전’과 관련된 대부분의 내용은 자연을 아우르는 체험영역이 주를 이루었고, 표현영역에서는 주제와 관련된 방법이 한정되어 있었다.
제3장에서는 제2장을 바탕으로 2015 개정 미술과 교육과정에 의해 세 가지 프로그램을 개발하여 적용하였다. 개발한 프로그램은 최근 가장 이슈화되고 있는 환경 문제들에 대하여 인지하며 이를 개선하고 보존하기 위한 아이디어를 발상하여 공익광고로 제작하는 ‘기후환경 보전을 위한 온난화 방지 애드벌룬 디자인 프로그램’, ‘대기환경 보전을 위한 미세먼지 저감 버스 래핑 디자인 프로그램’, ‘생태환경보전을 위한 숲 보호 영상 디자인 프로그램’을 선정하였다. 수업 모형은 학습자의 이해 수준을 고려하여 프로그램별로 디자인 프로세스, 창의적 문제 해결법, 문제 중심 학습법을 적용하였다. 이를 바탕으로 학습자들이 자기주도적이고 창의적으로 학습목표를 달성할 수 있도록 프로그램을 설계하였다.
프로그램 적용 분석 결과 학습자들은 일상생활에서 접할 수 있는 환경 문제들을 적극적인 탐구활동을 통해 인식하고, 이를 개선하기 위해 브레인스토밍, 만다라트, 브레인라이팅 등의 발상 기법을 활용하여 아이디어를 도출하고, 이를 공익광고 디자인으로 표현해 봄으로써 디자인으로 사회와 소통하고 참여할 수 있었다. 또한 공익광고 디자인의 이해와 더불어 다양한 형태의 공익광고를 표현하고 적용해보면서 시각적 문해력 및 비주얼 리터러시 능력이 향상되는 등의 긍정적인 학습효과를 얻을 수 있었다.
제4장에서는 ‘자연환경 보전을 위한 공익광고 디자인 프로그램’을 적용 후 교육적 효과를 도출하고 활성화 방안을 제시하였다. 교육적 효과로는 첫째, 자연환경 보전에 대한 경각심이 고취되었다. 둘째, 다양한 매체 표현 방법 습득을 통한 공익광고 디자인의 이해도 및 활용능력이 신장하였다. 셋째, 시각적 문해력 및 비주얼 리터러시 능력이 향상됨을 알 수 있었다. 그러나 이러한 교육적 효과에도 불구하고 학교 교육 현장에 적용하기에 부족한 점이 있었기에 좀 더 발전적으로 본 프로그램을 적용하기 위한 활성화 방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 환경교육에 대한 교사의 전문성 신장이 필요하다. 둘째, 타 교과와의 융합 수업 및 다양한 교재교구 개발이 활성화되어야 하겠다. 셋째, 광고 디자이너에 대한 진로 교육을 연계하여 수업을 진행할 필요가 있겠다.
결론적으로 본 프로그램은 학생들이 자연환경을 인식하고 사회구성원으로서 공공의 목적을 가지고 미술로써 표현활동을 통해 문제를 개선할 수 있는 방안을 탐구하는 데 노력하고 실천할 수 있도록 이바지하는 데 의의를 둔다. 자연환경보전의 가치를 존중할 수 있는 인간을 개발하고, 창의융합적인 사고를 통한 표현활동으로 시각적인 소통을 생활화할 수 있는 프로그램을 통해 미술교육의 발전에 보탬이 되기를 기대한다.

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본 논문은 고등학교 학생들을 대상으로 한 ‘자연환경 보전을 위한 공익광고 디자인 프로그램’으로 2015 개정 미술과 교육과정의 고등학교 표현영역에 근거하여 개발한 것이다. 우리 사회...

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