초등학교 입학 아동의 학교 적응에 대한 학부모 인식 = A Study on the Outlook of Parents on the School Adjustment of New Elementary Schoolers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 입학 아동의 학교 적응에 대한 학부모의 인식에 대해서 알아보고자 한 것으로 연구 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.

1. 입학 자녀를 둔 부모들이 갖는 불안감과 어려움은 어떠한가?
2. 자녀의 초등학교 적응을 위한 유아교육 기관과 초등학교의 연계 노력에 대한 학부모의 인식은 어떠한가?
3. 자녀의 초등학교 적응을 위한 유아교육기관과 초등학교에 대해 갖는 기대와 요구는 무엇인가?

위의 연구 결과는 다음과 같다.

첫째, 초등학교에 입학을 앞두고 절대다수가 자녀에 대한 걱정과 불안감을 가지고 있었다. 특히 직장여성이 전업주부 보다 걱정과 불안감이 더 컸으며, 입학자녀가 많을 수록 걱정과 불안감은 감소하였으나 늦둥이 자녀인 경우 걱정과 불안감이 증가되는 것을 알 수 있었다. 학교 생활 중 가장 걱정이 되는 영역은 자녀의 정서적인 적응 부분이었으며, 정서적인 적응 중에서도 특히 유치원과 다른 새로운 학교의 물리적인 환경에 대한 적응 부분에 대한 걱정이 가장 컸다.

둘째, 학부모들은 유아교육과 초등교육의 연계 부분에 있어서도 ‘교육제도’적인 측면이나 ‘교육과정’측면보다 ‘아동의 학교 적응’측면에서의 연계교육을 더 중요하게 생각하고 있었다.
또한 입학 자녀를 많이 둔 경험이 많은 학부모가 그렇지 않은 학부모에 비하여 연계교육에 대한 관심과 참여가 크다는 것을 알 수 있었다. 하지만, 대체로 연계교육에 이해와 경험이 매우 부족하다는 것을 알 수 있었고 절대다수의 학부모가 ‘아동의 학교 적응’ 측면에서의 연계 교육 실시에 긍정적인 반응을 보였다. 특히, 초등학교 입학 후 유아교육기관에 다녔던 어린이들이 느낄 어려움으로 일상적인 학교생활 적응이 높은 응답을 보임으로서 학교 적응 측면에서의 연계교육에 대한 학부모의 요구를 알 수 있었다.

셋째, 학부모가 입학 준비를 하면서 가장 궁금했던 요소는 적응 요소와 학업 준비 요소였으며 이러한 궁금증을 해결하는데 있어 힘이 들었던 이유는 정보원의 부족과 전문지식의 부족 때문이었다. 따라서, 학부모들은 학교에서 지식과 정보를 전달해 줄 것을 희망하였으며 담임 교사가 자녀의 학교 생활 적응을 중점적으로 지도해 줄 뿐만 아니라 자녀에 대한 규칙적인 정보 전달 체계의 필요성에 대해서 높은 인식을 보여주었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 가. 연구의 필요성 1
• 나. 연구 문제 4
• 다. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 가. 학교 적응과 아동의 발달 6
• 1. 학교 적응의 개념과 중요성 6
• 2. 초등학교 적응을 위한 학교 준비도 요소 9
• 나. 학교 적응과 부모의 역할 11
• Ⅲ. 연구의 방법 15
• 가. 연구 대상 15
• 나. 측정 도구 17
• 다. 자료의 처리 18
• Ⅳ. 결과 및 해석 20
• 가. 입학자녀를 둔 부모들이 갖는 불안감과 어려움 20
• 나. 자녀 적응을 위한 연계교육에 대한 학부모 인식과 준비 실태 26
• 다. 부모들의 아동적응을 위해 학교에 대해 갖는 기대 47
• Ⅴ. 논의 및 결론 57
• 가. 요약 57
• 나. 논의 및 결론 59
• 다. 제언 63
• 참고문헌 65
• 국문초록 69
• ABSTRACT 71
• 부록 74