유아교육기관의 분산적 리더십이 유아교사의 놀이지원역량에 미치는 영향 : 자기결정성과 직무몰입의 다중 매개효과를 중심으로 = The Effects of Distributed Leadership in Early Childhood Education Institutions on Early Childhood Teachers’ Play Support Competence : Focusing on the Multiple Mediating Effects of Self-Determination and Work Engagement

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관의 분산적 리더십이 유아교사의 놀이지원역량에 미치는 영향과 그 과정에서 자기결정성과 직무몰입이 수행하는 매개 경로를 실증적으로 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울·경기·인천 지역 유치 원 및 어린이집에 재직 중이며, 만 3〜5세 학급을 담당하는 유아교사 489명 을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS와 PROCESS macro를 활용하여 기술통계분석, 상 관분석, 다중회귀분석, 단일 및 순차적 매개분석을 수행하였다. 주요 변인의 평균은 모두 5점 척도 기준 4점 이상으로 나타났으며, 분산적 리더십·자기 결정성·직무몰입·놀이지원역량 간에는 유의한 정적 상관관계가 확인되었다. 다중회귀분석 결과, 분산적 리더십의 하위 요인 중 기관 상황과 교사 리더 십은 놀이지원역량을 유의하게 예측한 반면, 원장 리더십과 교사 상호작용 은 통계적으로 유의하지 않았다. 자기결정성의 자율성·유능성·관계성은 놀이 지원역량에 긍정적 영향을 미쳤으며, 직무몰입에서는 활력이 부정적 영향을, 헌신과 몰두가 긍정적 영향을 나타냈다. 매개효과 분석에서는 자기결정성이 분산적 리더십과 놀이지원역량의 관계를 부분 매개하였으며, 정서적·인지적 직무몰입 역시 부분 매개효과로 확인되었다. 또한 분산적 리더십에서 자기 결정성, 정서·인지적 직무몰입을 거쳐 놀이지원역량으로 영향을 주는 순차 적 이중 매개 경로가 유의하여, 분산적 리더십의 효과가 교사의 심리적 욕 구 충족과 몰입을 거쳐 놀이 지원 실행의 전문성으로 연결됨이 입증되었다. 이러한 결과는 유아교육기관에서 놀이지원역량 강화를 위해 교사 참여 기반의 분산적 리더십을 제도화하고, 교사의 자율성·유능성·관계성을 지지하는 조직 환경과 몰입 친화적 근무 조건을 병행 설계할 필요가 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅵ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구모형 8
• 3. 연구문제 9
• 4. 용어의 정의 10
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 분산적 리더십 12
• 2. 놀이지원역량 22
• 3. 자기결정성 35
• 4. 직무몰입 46
• 5. 선행연구 검토 54
• Ⅲ. 연구 방법 63
• 1. 연구 대상 63
• 2. 연구 도구 65
• 3. 연구 절차 72
• 4. 자료 분석 74
• Ⅳ. 연구결과 75
• 1. 유아교육기관의 분산적 리더십, 자기결정성, 직무몰입, 놀이지원역량의
• 일반적인 경향 75
• 2. 유아교사의 배경에 따른 주요 변인의 인식 차이 80
• 3. 유아교육기관의 분산적 리더십이 유아교사의 놀이지원역량에 미치
• 는 영향에 대한 자기결정성과 직무몰입의 순차적 매개 효과 106
• Ⅴ. 논의 및 제언 117
• 1. 요약 117
• 2. 논의 122
• 3. 결론 및 제언 137
• 참고문헌 141
• 부 록(설문지) 164
• Abstract 173