초기 스타트업 창업가의 기업가적 리더십, 팀 학습 행동, 팀 경계 확장 행동 및 성과의 관계

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초기 스타트업 창업가의 기업가적 리더십, 팀 학습 행동, 팀 경계 확장 행동 및 성과의 관계를 구명하는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위하여 초기 스타트업 창업가의 기업가적 리더십과 성과, 창업가의 기업가적 리더십과 팀 학습 행동, 팀 학습 행동과 성과의 직접적인 정적 관계를 검증하였다. 또한, 창업가의 기업가적 리더십이 성과에 미치는 직접적인 정적 영향에서 팀 학습 행동이 갖는 매개효과와 팀 학습 행동이 성과에 미치는 직접적인 정적 영향에서 팀 경계 확장 행동이 갖는 조절효과도 분석하였다.
본 연구의 대상인 초기 스타트업은 일관된 정의가 없다. 따라서 본 연구에서는 학계와 현장의 경험적 근거들을 종합하여 창업 후 5년 이내, 10명 이내의 인원으로 구성된, 조직의 분화가 이루어지지 않은 신생 창업 기업으로 정의하였다. 2019년 10월4일부터 10월25일까지 초기 스타트업의 정의에 부합하는 기업들을 대상으로 자료를 수집하였다. 총 147개의 초기 스타트업 중 대표만 응답한 29곳, 구성원만 응답한 24곳, 대표와 구성원 일부만 응답한 9곳, 창업가들로만 구성된 창업팀 5곳, 총 67곳을 제외한 80개사, 409명의 표본으로 팀 수준 합산 가능성을 검토하였다. 팀 합산 과정에서 집단 내 일치도가 낮은 2개를 제외하고 최종적으로 78개 기업의 자료를 분석에 사용하였다. 기술통계, 위계적 회귀분석, 부트스래핑을 활용한 매개효과 분석을 활용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초기 스타트업 창업가의 기업가적 리더십은 성과에 통계적으로 유의미한 정적 영향을 미쳤다(β=.277, p<.05). 또한 창업가의 기업가적 리더십은 팀 학습 행동에 유의미한 정적 영향을(β=.773, p<.001), 팀 학습 행동은 성과에 유의미한 정적 영향을 미쳤다(β=.360, p<.01). 둘째, 초기 스타트업 창업가의 기업가적 리더십이 성과에 미치는 정적 영향을 팀 학습 행동이 완전 매개하는 것으로 나타났다. 매개 변인인 팀 학습 행동을 투입한 상태에서 독립 변인인 창업가의 기업가적 리더십이 종속 변인인 성과에 미치는 영향은 통계적으로 유의미하지 않았으며 경로 계수가 0에 가깝게 나타났다(β=.-.028, p=.865). 하지만 창업가의 기업가적 리더십이 팀 학습 행동을 거쳐 성과에 영향을 미치는 간접효과는 통계적으로 유의미했다(β=.309, p<.05). 즉 팀 학습 행동은 창업가의 기업가적 리더십이 성과에 미치는 정적인 영향을 완전 매개하는 것을 발견하였다. 셋째, 초기 스타트업에서 팀 학습 행동이 성과에 미치는 정적 영향은 팀 경계 확장 행동에 의해 조절되었다(β=.259, p<.05). 팀 경계 확장 행동은 팀 학습 행동이 성과에 미치는 영향을 선형적으로 강화하는 것으로 나타났다.
본 연구의 결과와 논의를 통해 후속 연구를 위한 세 가지 제언을 도출하였다. 첫째, 창업가의 기업가적 리더십과 팀 학습 행동을 시점 차이를 두고 측정하여 인과관계를 실증해야 한다. 둘째, 초기 스타트업 맥락에서 창업가의 기업가적 리더십, 팀 학습 행동, 팀 경계 확장 행동에 대한 질적인 탐구도 중요하다. 셋째, 초기 스타트업들이 성장한 이후 재무성과와 본 연구에서 측정한 창업가의 기업가적 리더십, 팀 학습 행동, 팀 경계 확장 행동과의 관계를 구명해야 한다. 실천적으로는 팀 학습 행동의 활성화를 위한 팀 학습 준비도 및 학습 자극 수준을 유지하고, 창업가의 기업가적 리더십을 개발하는 것이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine relationships between founders’ entrepreneurial leadership, team learning behavior, team boundary spanning, and performance in early-stage startups.
Due to the inconsistent definition of an early-stage startup, this study defines one as a newly established company less than five years old, with fewer than 10 employees and the functions or products of which are not differentiated within the organization. It was difficult to identify the target population of the study, early-stage startups in South Korea, as most are not registered and as a result, there are no official statistics. Accordingly, using non-probability sampling, data were collected with the support of Korean accelerators, government agencies and companies offering co-working spaces for startups from October 4th to 25th. A total of 78 responses out of 147 were used for data analysis. Path analysis and stepwise hierarchical regression were used to estimate mediation and moderation effects in the proposed research model.
The following results were recorded: (i) entrepreneurial leadership had positive and significant effects on performance (β=.277, p<.05) and team learning behavior (β=.773, p<.001), while team learning behavior significantly affected performance (β=.360, p<.01); (ii) the indirect effects of entrepreneurial leadership on performance via team learning behavior were statistically significant (β=.309, p<.05). Nonetheless, in the case where team learning behavior was included in the model, the direct impacts of entrepreneurial leadership on performance were not significant and near to zero (β=-.028, p=.865), which means team learning behavior could fully mediate the relationships between entrepreneurial leadership and performance; and (iii) relationships between team learning behavior and performance were strengthened by team boundary spanning behavior (β=.259, p<.05).
In this study, three directions for future research are suggested as follows: (i) future researchers need to test causal relationships between entrepreneurial leadership and team learning behavior based on a newly designed time-series measurement plan; (ii) a qualitative method can be applied when clarifying the patterns of entrepreneurial leadership, team learning behavior and team boundary spanning in early-stage startups to explore fundamental and invisible findings; and (iii) the actual effects of entrepreneurial leadership, team learning behavior and team boundary spanning on financial performance need to be tested two or three years later when the financial performance of early-stage startups usually becomes evident.
Furthermore, two practical implications are provided as follows: (i) startups need to seek team learning readiness and external learning stimulus to facilitate generative and transformative team learning; and (ii) accelerators in both the public and private sectors need to develop an entrepreneurial leadership program for founders.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구문제 4
• 4. 용어의 정의 5
• 5. 연구의 제한 7
• II. 이론적 배경 9
• 1. 초기 스타트업의 개념 및 특성 9
• 2. 창업가의 기업가적 리더십 21
• 3. 팀 학습 행동 27
• 4. 팀 경계 확장 행동 47
• 5. 성과 52
• 6. 변인 간 관계 55
• III. 연구 방법 75
• 1. 연구모형 및 절차 75
• 2. 연구 대상 76
• 3. 측정 도구 79
• 4. 자료 수집 104
• 5. 자료 분석 112
• IV. 연구 결과 및 논의 127
• 1. 변인의 일반적 특성 127
• 2. 창업가의 기업가적 리더십, 팀 학습 행동 및 성과의 관계 131
• 3. 창업가의 기업가적 리더십이 성과에 미치는 영향에서 팀 학습 행동의 매개 효과 133
• 4. 팀 학습 행동이 성과에 미치는 영향에서 팀 경계 확장 행동의 조절 효과 135
• 5. 변인 간 관계 종합 137
• 6. 연구 결과에 대한 논의 138
• V. 요약, 결론 및 제언 153
• 1. 요약 153
• 2. 결론 155
• 3. 제언 157
• 참고문헌 161
• 부록 195
• Abstract 241

참고문헌 (Reference)

1. 거시조직이론, 김인수, 무역경영사, , 1999

2. 사회연결망이론, 김용학, 박영사, , 2003

3. 교육연구방법의 이해, 성태제, 학지사, , 2016

4. 현장연구와 실행연구, 조용환, 교육인류학연구, 18(4), 1-49, , 2015

5. 누구와 창업할 것인가?, 김명언, 이재윤, 오수진, 한국심리학회지: 산업 및 조직, 30(1), 49-76, , 2017

6. 질적연구의 동향과 과제, 조용환, 교육인류학연구, 2(1), 91-121, , 1999

7. 창업가의 성장경험 분석, 박한림, 오헌석, 기업교육과 인재연구, 17, 133-160, , 2015

8. 아마존은 거꾸로 일한다?!, 김진영, 정우진, 혜윰, , 2019

9. 권도균의 스타트업 경영 수업, 권도균, 위즈덤 하우스, , 2015

10. 다변량 데이터 분석법의 이해, 양병화, 서울: 커뮤니케이션북스, 64, , 2006

11. 국내외 스타트업 현황과 시사점, 전해영, 현대경제연구원, pp1-17, , 2016

12. 창업생태계 강화와 대기업의 역할, 김도현, 벤처창업연구, 8(2), 83-91, , 2013

13. 경험을 통한 창업가의 학습 연구. ?, 오헌석, 박한림, 기업교육과 인재연구, 18, 85-112, , 2016

14. 탐색적 요인분석: 어떻게 달라지나?, 이민형, 이순묵, 정선호, 윤창영, 한국심리학회지: 일반, 35(1), 217-255, , 2016

15. 『구조방정식 모형의 기본과 확장』, 김수영, 서울: 학지사, , 2016

16. 지속학습활동에 대한 영향요인 고찰, 김지혜, 한태영, 기업교육과 인재연구, 13, 53-78, , 2011

17. 불평등과 기업가적 활동의 관계 연구, 황병호, 김도현, 벤처창업연구, 13(3), 1-12, , 2018

18. 탐색적 요인분석의 오남용 문제와 교정, 김청택, 조사연구, 17(1), 1-29, , 2016

19. 학술연구: 기업가정신의 확장과 활성화, 차민석, 배종태, 중소기업연구, 31(1), 109-128, , 2009

20. 소셜벤처팀의 기업가적 학습과 영향요인, 박노윤, 인적자원개발연구, 19(2), 41-86, , 2016

21. 팀 학습 및 교류활성기억과 팀 수행의 관계, 손영우, 박희진, 한국심리학회지: 산업 및 조직, 20(4), 475-496, , 2007

22. 앙트러프러너십은 경영학과 다른 학문인가?, 김도현, 임은천, 정수성, 정동관, 김도형, 최윤수, 이수용, 박계현, 황병호, 최민혜, 벤처창업연구, 12(3), 1-36, , 2017

23. 편견과 오류 줄이기: 조사연구의 논리와 기법, 김병섭, 서울: 법문사, , 2010

24. 구성타당도 평가에 있어서 요인분석의 활용. ?, 강현철, Journal of Korean Academy of Nursing 43(5), 587-594, , 2013

25. 동일방법편의(Common MethodBias)의 원인과 해결방안, 김미숙, 박원우, 허규만, 정상명, 인사조직연구, 15, 89-133, , 2007

26. 팀 학습에 영향을 미치는 요인에 관한 구조분석, 김진모, 전영욱, Andragogy Today, 12, 115-146, , 2009

27. 조직사회화의 영향요인에 관한 통합적 문헌고찰, 오진주, 김진모, 농업교육과 인적자원개발, 46(1), 151-180, , 2014

28. 엑셀러레이터의 국내ㆍ외 현황 및 운영사례 분석, 김주성, 홍다혜, ETRI, , 2013

29. 기업의 팀학습 변천 과정에 대한 문화역사적 분석, 임정현, 이은주, 장원섭, 김윤희, Andragogy Today, 13, 91-119, , 2010

30. 구조방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거, 홍세희, 한국심리학회지: 임상, 19(1), 161-177, , 2000

31. 스타트업의 초기 성공을 결정하는 요인에 관한 연구, 황보윤, 이현호, 공창훈, 벤처창업연구, 12(1), 1-13, , 2017

32. 전략적 제휴에 있어 핵심역량과 사회적 자본의 역할, 이경묵, 정승화, 경영학연구, 27(1), 1-23, , 1998

33. 이찬 무형식학습 영향 요인에 관한 통합적 문헌 고찰, 박혜선, 평생교육학연구, 18, 213-246, , 2012

34. 심리적 안전분위기의 팀 성과 및 팀 몰입에 대한 효과, 방호진, 대한경영학회지, 27(8), 1269-1284, , 2014

35. CEO 의 임파워링리더십이 기업 재무성과에 미치는 영향, 백기복, 김익택, 최병대, 인사조직연구, 24, 41-67, , 2016

36. 중기부 출범 1년6개월…中企 사장님들 행복해졌습니까?, 이우상, 김진수, 한국경제(2018. 12. 16), , 2018

37. 스타트업의 창업 공간에 관한 연구. 미출판 석사학위논문, 김은진, 서울대학교 대학원, , 2013

38. 관리의 삼성'이 '창의의 삼성'으로…스타트업 500개 키운다, 황민규, 조선비즈 (2018. 10. 17.), , 2018

39. 투자 행태를 통한 엑셀러레이터와 벤처캐피탈의 비교 연구, 최윤수, 김도현, 벤처창업연구, 11(4), 27-36, , 2016

40. 최근 기업가정신 현황 및 시사점. KOSBI 중소기업 포커스, 18(10), 홍운선, 홍성철, 중소기업연구원, , 2018

41. 임파워링 리더행동과 팀원들의 학습 행동 및 교류기억의 관계, 박희진, 손영우, 한국심리학회지: 산업 및 조직, 22(1), 1-25, , 2009

42. 집단창의성 지각의 영향요인에 관한 연구. 미출판 박사학위 논문, 최성락, 서울대학교 대학원, , 2000

43. “직원 한명 없이, 대기업에 밟히고, 미친 소리 들으며... 10전11기", 남민우, 조선 위클리 비즈 (2019. 11. 8), , 2019

44. 유니콘 기업의 산실, 엑셀러레이터 200곳 넘어, 벤처생태계 축으로, 김명희, 전자신문(2019. 6. 9), , 2019

45. 창업가 요람 '현대크래들'"모빌리티 등 미래 바꿀 기술 적극 투자", 권경원, 서울경제 (2018. 12. 12), , 2018

46. “사회적 기업가의 비전 리더십이 구성원의 성과에 미치는 영향”, 주규하, 김왕의, 사회적기업연구, 8(2), 161-186, , 2015

47. 조직학습이론 (Organizational Learning Theory) 의 과거, 현재, 그리고 미래, 이무원, 인사조직연구, 23, 11-32, , 2015

48. 사내기업가정신이 기술혁신을 매개로 한 조직유효성에 미치는 영향, 도만승, 김영수, 고종남, 권주형, 경영교육연구, 27, 477-502, , 2012

49. 크라우드펀딩 업계1위 와디즈 300억 규모 유치...“2020년 상장 목표”, 유희곤, 경향신문(2019. 5. 15), , 2019

50. 팀 학습 행동 및 팀 교류기억과팀 수행의 관계. 미출판박사학위논문, 박희진, 연세대학교, , 2008

51. 공동투자가 중소기업의 성과에 미치는 영향: 벤처캐피탈을 중심으로, 김도현, 임은천, 중소기업연구, 39(2), 19-35, , 2017

52. 이찬.대기업 팀의 학습 행동과 효과성 관계에서 교류기억의 매개 효과, 김태연, 농업교육과 인적자원개발, 43(1), 163-184, , 2011

53. 초기 기술창업기업의 창업가 역량과 창업팀 역량이 성과에 미치는 영향, 김진수, 이혜영, 한국창업학회지, 12, 31-56, , 2017

54. 인적자원개발과 조직성과 간 관계에 대한 직무 만족의 다층매개 효과 검증, 홍세희, 김효진, 오승연, HRD 연구 (구 인력개발연구), 20(1), 71-96, , 2018

55. 기업가정신 지수 국제비교를 통한 한국 기업가정신 환경평가. KERI Brief, 17(2), 박현성, 한국경제연구원, , 2017

56. 팀 구성원 인지능력 다양성과 팀 성찰 활동이 창의적 팀 성과에 미치는 영향, 손태원, 공도훈, 허재완, 경영교육연구, 32, 353-386, , 2017

57. ICT융합 유형별 스타트업 기업의 성공요인에 관한 연구 - 사례연구를 중심으로, 이서한, 노승훈, 디지털융복합연구, 12(12), 203-215, , 2014

58. 한국 사회적 기업가의 변혁적 리더십이 경영전략과 조직효과성에 미치는 영향, 김행열, 박철훈, 한국동북아논총, (72), 377-398, , 2014

59. 연구개발팀에서 팀내 갈등과 팀 혁신성과간의 관계에서 팀 학습 행동의 매개역할, 김지연, 이준호, 김학수, 지식경영연구, 14(5), 81-100, , 2013

60. 팀 인력다양성이 팀효과성에 미치는 영향에 대한 연구-갈등과 성찰성의 매개효과, 이윤경, 김종관, 인적자원관리연구, 20(4), 179-200, , 2013

61. 팀 내 무형식학습이 팀 효과성에 미치는 영향: 사회 적 자본의 매개효과를 중심으로, 조대연, 정홍인, 기업교육과 인재연구, 14, 45-64, , 2012

62. 팀내 공유된 인식모델 형성의 영향요인 및 결과에 관한 연구. 미출판 박사학위 논문, 최혜원, 서울대학교 대학원, , 2003

63. 대기업 HRD 팀 사회심리 및 설계 변인이 팀 학습에 미치는 영향. 미출판 박사학위논문, 전동원, 서울대학교 대학원, , 2013

64. 대기업 팀의 학습 행동과 다양성, 과업갈등 및 신뢰성의 관계. 미출판 석사학위 논문, 이은표, 서울대학교 대학원, , 2017

65. 기업가적 지향성과 인지된 정량 및 정성적 성공과의 관계에서 자기효능감의 매개효과, 임진혁, 김재형, 대한경영학회지, 31(1), 131-157, , 2018

66. 제조업 분야 창업가의 기업가정신과 경험특성이 기업의 성과에 미치는 영향에 관한 연구, 이우진, 김도현, 황인규, 한국창업학회지, 12, 189-214, , 2017

67. 청소년을 위한 기업가 정신교육이 기업가정신과 창의성 역량 및 창업의지에 미치는 효과, 김도현, 이우진, 정선영, 학습자중심교과교육연구, 18, 371-391, , 2018

68. 대기업 프로젝트 팀의 학습에 영향을 미치는 요인에 관한 구조분석. 미출판 박사학위논문, 전영욱, 서울대학교 대학원, , 2009

69. 벤처캐피탈 유형과 기업 성과 관계 연구: 독립형벤처캐피탈과 기업형벤처캐피탈 비교연구, 임은천, 김도현, 한국산업정보학회논문지, 22(6), 85-94, , 2017

70. 대기업 팀의 응집력과 학습 행동, 상사의 리더십행동 및 성과의 관계. 미출판 박사학위 논문, 주현미, 서울대학교 대학원, , 2012

71. 메신저 시스템 활용을 통한 지식공유가 조직구성원들의혁신행위와 개인성과에 미치는 영향, 백승령, 중소기업연구, 37(4), 231-260, , 2015

72. 과업 갈등상황에서 스타트업 팀의 민첩성 향상을 위한 의사소통과 지식공유 프로세스에 관한 연구, 이혜정, 이세윤, 박준기, 벤처창업연구, 11(6), 27-37, , 2016

73. 공공조직 구성원의 팀 학습 행동이 집단창의성에 미치는 영향과 비판적 성찰 업무 행동의 매개효과, 김태길, 홍아정, Andragogy Today, 18, 1-31, , 2015

74. 대기업 팀의 학습과 팀장 변혁적 리더십, 임파워먼트 및 응집력의 구조적 관계.미출판 석사학위 논문, 유영주, 서울대학교 대학원, , 2015

75. 대기업 프로젝트 팀의 학습 행동과 다양성, 심리적 안전 및 창의성의 인과적 관계. 미출판 박사학위논문, 김민지, 서울대학교 대학원, , 2013

76. Multilevel Investigation of Team Learning Behavior: Boundary Spanning and Psychological Safety as Antecedents. 미출판 석사학위 논문, 오수진, 서울대학교 대학원, , 2018

77. 학습조직구축요인이 팀 효과성에 미치는 영향에 관한 연구 : 벤처 기업을 중심으로. 미출판 석사학위 논문, 김진성, 한양대학교 경영대학원, , 2005

78. Boundary Spanning Leadership and Creative Performance: Exploring Psychological Mechanisms and Boundary Conditions. 미출판 박사학위 논문, 윤서인, 서울대학교 대학원, , 2018

79. 실행된 고성과작업시스템과 조직성과 간의 관계 : 직원들의 집단수준 HR귀인의 조절효과. 미출판 박사학위 논문, 김재원, 한양대학교 대학원, , 2019

80. 대기업 프로젝트 팀의 다양성, 심리적 안전이 창의성 및 학습 행동에 미치는 영향: 창의성의 매개 효과를 중심으로, 김민지, 김진모, 기업교육과 인재연구, 16, 57-88, , 2014

81. 대기업 근로자의 혁신행동과 리더-멤버교환관계, 심리적 임파워먼트 및 팀 학습 행동의 관계. 미출판 석사학위논문, 김선근, 서울대학교 대학원, , 2017

82. 대기업 영업직 초기경력자의 형식학습, 무형식학습, 조직사회화 및 이직의도의 구조적 관계. 미출판 박사학위 논문, 황영훈, 서울대학교 대학원, , 2017

83. 급진적 창의성, 점진적 창의성에 관한 다수준 연구 :개인 및 팀 성향, 팀 프로세스를 중심으로. 미출판 박사학위논문, 오인수, 한양대학교 대학원, , 2017

84. PLS 기법을 이용한 임파워링 리더십과 심리적 주인의식 및 지방정부 고객접점 관료들의 고객지향 경계 확장행동간 구조적 관계분석, 김대원, 지방행정연구, 30(1), 321-349, , 2016

85. 창업가역량, 창업팁의 조직문화, 외부협력, 창업지원 활용이 기술창업기업의 기술경쟁력과 기업성과에 미치는 영향. 미출판 박사학위 논문, 정길호, 한국기술교육대학교 대학원, , 2017

86. LMX의 질을 매개로 팔로워가 인지하는 리더의 지원과 갈등이 만족, 영역초월행동 그리고 재계약의도에 미치는 영향-프랜차이즈시스템의 생산성 중심으로, 정대용, 이세호, 생산성논집 (구 생산성연구), 22(2), 211-239, , 2008