4년제 미용 대학 퍼스널 컬러와 메이크업 심화 과정 교과 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국내 4년제 미용 대학을 중심으로 퍼스널 컬러와 메이크업 교육의 현황을 분석하고, 통합하여 실무 중심의 심화 교육과정 교과 개발을 목적으로 하였다. 퍼스널 컬러는 개인의 신체 색채 특성을 기반으로 이미지 조화와 표현을 제시하기 위한 메이크업 연계 교과 개념이 필요하다고 보며, 국내 4년제 미용 대학의 교과 현황 분석, 퍼스널 컬러 전문가 자격증 교육 구성 분석, 유튜브 기반 퍼스널 컬러 관련 콘텐츠 100편에 대한 내용 분석을 병행하였다. 이를 통해 퍼스널 컬러·메이크업 교육의 구성 요소, 학습자 요구, 디지털 콘텐츠 활용 양상을 도출하였다.

연구 결과, 국내 4년제 미용 대학의 퍼스널 컬러 관련 교과는 주로 단일 교과 또는 메이크업 교과의 일부로 편성되어 있었으며, 퍼스널 컬러와 메이크업을 체계적으로 연계한 심화 교과는 제한적으로 나타났다. 또한 전문가 자격증 및 유튜브 콘텐츠 분석 결과, 진단 해석, 정보 제공, 이미지메이킹 추천, 실습 중심 콘텐츠에 대한 학습자 선호가 높게 나타났으며, 이는 실무 적용 중심 교육에 대한 요구를 반영하는 것으로 해석된다.

이러한 분석 결과를 바탕으로 본 연구에서는 퍼스널 컬러·메이크업 통합 교육과정을 컨설팅, 교육, 크리에이터의 세 가지 유형으로 구분하여 각 유형별 15주차 심화 교과 과정을 개발하였다.

본 연구는 퍼스널 컬러와 메이크업을 통합한 교육과정 개발의 기초 자료를 제공하고, 향후 4년제 미용 대학 및 관련 교육 현장에서 실무 중심 교과 설계에 활용될 수 있다는 점에서 의의를 가진다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 제 2장 이론적 배경 4
• 1. 퍼스널 컬러 4
• 1.1 퍼스널 컬러의 정의와 분류 체계 4
• 1.2 퍼스널 컬러 대학 교육 체계 5
• 1.3 퍼스널 컬러와 메이크업 교육 관련성 6
• 2. 퍼스널 컬러 산업 환경 8
• 2.1 퍼스널 컬러 전문가 자격증 8
• 2.2 퍼스널 컬러 유튜브 콘텐츠 8
• 제 3장 연구 방법 10
• 1. 연구 설계 10
• 1.1 문헌 고찰 10
• 1.1.1 문헌 수집 10
• 1.1.2 문헌 분석 11
• 1.2 내용 분석 11
• 1.2.1 분석 대상과 단위 설정 11
• 1.2.2 코딩 절차 11
• 1.2.3 분석 방법 12
• 1.3 윤리적 고려 12
• 제 4장 연구 결과 13
• 1. 4년제 미용 대학 퍼스널 컬러·메이크업 교과 현황 13
• 1.1 4년제 미용 대학 현황 13
• 1.2 메이크업 교과 현황 14
• 1.3 퍼스널 컬러와 메이크업 교과 연계 15
• 2. 퍼스널 컬러 전문가 자격증 17
• 2.1 퍼스널 컬러 전문가 자격증 현황 17
• 2.2 퍼스널 컬러 전문가 자격증 교육 내용 18
• 2.3 퍼스널 컬러 전문가 자격증 분석 19
• 3. 퍼스널 컬러 유튜브 콘텐츠 분석 21
• 3.1 유튜브 콘텐츠의 유형 분류 21
• 3.2 콘텐츠 유형별 분석 22
• 4. 전문가 자격증과 유튜브 비교 연계 분석 26
• 5. 퍼스널 컬러·메이크업 심화과정 교과 개발 28
• 5.1 컨설팅 유형 심화 교과 28
• 5.2 교육 유형 심화 교과 31
• 5.3 크리에이티브 유형 심화 교과 35
• 제 5장 결론 및 제언 38
• 1. 결론 38
• 2. 제언 및 한계점 40
• 참고문헌 41
• Abstract 45