인문계 고등학생의 진로설계 활동에 관한 반성적 실천 연구 = A Reflective Action Research on High School Students' Life Path Planning Activities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to study how students can improve self-understanding, choose their life path and major, and develop their ability to plan life path for the entry into desired university through life path planning activities, with reflective action research approaching.
For the accomplishment of this research purpose, I have set up the research contents as follows.
First, search how the students can look for their personality, interest and aptitude through "self understanding".
Secondly, search how the students can find out suitable life path and major through "life path and major finding activities".
Thirdly, search how the students can plan and design the life path preparation through designing activities for their study plans.
The results of this research are as follows.
First, through self-understanding such as "looking for personality", they could find the way to understand themselves positively and fully.
They have found a matter of concern in "looking for interest" and found ability to do well in "looking for aptitude".
In "looking for personality", they have found the behavior patterns and reaction patterns about the interpersonal relations and things, then related them to jobs. Therefore they could come to know the way to find out life path reasonably.
Secondly, based on understanding of one's own, I have made students find their own careers in various ways, with the help of using computers and web-searching. As a result, it was provisional but helpful enough to match the life path and school curriculums and provided an opportunity to find right life path and study courses.
Thirdly, by searching the web-sites stipulating entrance conditions of universities, students could find out ways making the plan of study for life path. And, by estimating their abilities, students could know their strong and weak points, leading up to the basic data of their plans for goal achievement. By setting up the study plans, students could more focus on their study subjects and planned-study-courses.
Students could guess that important occupations for the future, at the present and in the past, through a reflective action research. And they could know their interest, aptitude, character and so on and then could group concretely their occupations for the future.
After that, they could make a connection of departments which they want to enter and occupations that they will choose, and finally they could make a choice of their life paths which is one of the most important choices for lifetime.
Furthermore, students could get out of the fixed idea that they should just study hard without any thoughts and could check the subjects of essentially needed parts for their ways. Also they could have a clear sense of direction, highly-motivated concentration, confident learning attitude and even voluntary living attitude by the learning activities which are straightly linked to their ways.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 반성적 실천 연구의 접근으로 진로설계활동을 통해 학생들이 어떻게 자기 자신에 대한 이해를 높이고, 자신의 진로와 전공 분야를 탐색하며, 나아가 자신이 설정한 전공학과에 맞는 대학진학을 위해 학습계획을 세워 진로설계 능력을 길러나가는가를 탐색하는 연구이다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 내용을 설정하였다.
첫째, ‘나에 대한 탐색 활동’ 을 통하여 학생들이 자신의 성격, 흥미, 적성을 어떻게 찾아가는지를 탐색한다. 둘째, ‘진로와 전공 분야 찾아가기 활동’ 을 통하여 학생들이 어떻게 자신에게 맞는 진로와 전공학과를 찾아가는지를 탐색한다. 셋째, ‘진로 준비를 위한 학습 계획 세우기 활동’ 을 통하여 학생들이 어떻게 진로 준비를 계획하고 설계하는지를 탐색한다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 나에 대한 탐색 활동인 ‘나의 흥미 파악하기’, ‘나의 적성 파악하기’, ‘나의 성격 파악하기’ 활동을 통해 자기 자신에 대해 긍정적으로 이해하고 통합적으로 이해하는 계기를 마련할 수 있었다. ‘나의 흥미 파악하기’에서는 자신의 관심분야를, ‘나의 적성 파악하기’ 에서는 자신이 잘 할 수 있는 능력을, ‘나의 성격 파악하기’에서는 대인관계나 사물에 대한 자신의 행동양식이나 반응 양식을 찾아내고 탐색하여 자신에게 맞는 직업세계와 연관시켜 보는 활동을 해 봄으로써 자신의 진로를 합리적으로 찾을 수 있는 방법을 알게 되었다.
둘째, 진로와 전공 분야 찾아가기 활동인 ‘자신의 직업군 탐색하기’를 통해 자기 자신에 대한 이해를 바탕으로 관련된 직업군에 대하여 컴퓨터를 활용하여 다양하게 찾아보기를 하였다. 이를 통해 잠정적이지만 자신이 선택한 직업과 연결하여 그 직업을 갖기 위해 필요한 전공학과를 충분히 탐색하도록 하였으며, ‘전공 찾아가기’ 활동을 통해 대학 진학 시 자신에게 맞는 진로와 전공학과를 찾아가는 계기를 제공하게 되었다.
셋째, 진로 준비를 위한 학습 계획 세우기 활동인 ‘전공학과 입학을 위한 입학 자격 요건’을 지원하고자 하는 대학교 홈페이지를 활용하여 입학전형요강을 파악하고, ‘진로 준비 사항 파악하기’ 활동을 하여 자신의 현재 실력을 분석하여 강점과 약점을 찾아내어 목표 달성을 위한 계획을 세우는 기초자료로 활용할 수 있었다. ‘학습계획 세우기’ 활동을 통하여 더욱 중점을 두어 공부해야 할 교과를 찾아내고 영역별 학습 내용을 계획할 수 있었다.
이러한 반성적 실천 연구를 통해 학생들은 과거에 중시된 직업, 현재 부각되고 있는 직업 및 미래에 떠오를 직업을 예측하고 자신의 흥미, 적성, 성격 등을 진단하여, 구체적으로 자신이 나아갈 직업군을 압축하고, 앞으로 선택할 직업과 관련하여 진학하고자하는 희망학과를 연계해 봄으로서, 자신의 일생에서 가장 중요한 선택 중 하나인 진로선택을 할 수 있었다.
나아가 지금까지의 막연히 열심히 공부하겠다는 생각에서 벗어나, 자신의 진로에서 필수적으로 필요한 분야의 과목들을 확인하고, 진로와 직결되는 학습활동을 통해 명확한 방향감각과 동시에 높은 학습의욕, 집중력과 자신감 있는 학습태도 및 자주적인 생활태도까지도 함양할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구내용 = 5
• Ⅱ. 생활설계의 첫걸음으로서 진로설계 = 6
• 1. 생활설계와 진로설계의 개념 = 6
• 2. 진로설계의 핵심요소 = 8
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 및 기간 = 19
• 2. 연구의 절차 = 20
• 3. 자료 수집 및 분석 = 23
• Ⅳ. 진로설계 계획 세우기 학습활동 = 26
• 1. 나에 대한 탐색 활동 = 29
• 2. 진로와 전공 분야 찾아가기 = 95
• 3. 진로 준비를 위한 학습계획서 작성하기 = 126
• Ⅴ. 논의 = 147
• 1. 이 연구가 참여 학생들에게 준 의미 = 148
• 2. 이 연구를 통해 연구자가 찾은 의미 = 152
• 3. 이 연구가 진로교육에 주는 의미 및 제언 = 154
• Ⅵ. 결론 = 157
• 참고문헌 = 163
• ABSTRACT = 165