Blogosphere에서 교수학습 에이전트를 활용한 협력적인 이러닝 = Exploiting Pedagogical Agents to Collaborative e-Learning on Blogosphere

국문 초록 (Abstract)

학습이란 ‘Reading'이 아니라 ’Doing'을 통해 일어나는 것인데, 현재 이러닝(e-Learning)에서의 학습 설계 방식은 교사중심의 주입식 학습인 “Learning by Reading"에 집중되어 있다. 그래서 학습자들의 적극적인 학습 참여가 이루어지지 못하며, 학습자간의 정보교류가 원활히 이루어지지 못하는 문제점이 있다. 본 논문은 이러한 문제를 해결하기 위해 자신의 의견을 자유롭게 나타낼 수 있고, 다른 사람과 정보 공유가 쉬운 블로그(Blog) 기반의 이러닝 시스템을 제안한다. 또한 유사한 학습자 커뮤니티를 구성하기 위해 학습자의 행동(글 올리기, 방문하기, 학습자 연결, 응답)들을 기반으로 하는 학습자 모델링 방법을 제안한다. 본 시스템에서는 학습자들의 불필요한 블로그 방문을 줄이고, 효율적이고 자발적인 학습 유도를 위해 활발한 학습자들 중심으로 가상허브를 생성한다. 그리고 가상허브를 통해 유사한 학습자로부터 개개인이 필요로 할 수 있는 글들을 추천하여, 유사한 사용자들 사이에서 의견 교류 및 자발적인 학습 참여를 유도하고 협업학습을 증대시킨다. 본 논문의 실험 결과로 커뮤니티를 구성하는데 응답을 나타내는 행동이 65.68%로 가장 효율적으로 나타났다. 또한 활발한 응답을 보인 사용자 기반의 가상허브를 형성하여 각각의 사용자들에게 글을 추천했을 때의 환경이, 단순 사용자의 행동만을 고려하여 추천했을 때보다 네트워크 트래픽이 현저히 줄어들었다. 그리고 사용자에게 유용한 정보들이 고립되지 않고 보다 효율적으로 전달되어지는 것을 볼 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The learning get accomplished by "Doing" rather than "Reading". However, the current learning mechanisms on e-Learning domain are focusing on "Learning by Reading," which is the cramming method of learning led by teacher. So that the learners can not take part in the learning actively and it is difficult to interchange information between them smoothly. To deal with these problems, we proposed the blog-based e-Learning system that makes users express their opinions freely for problem solving and shares information to others easily. In addition, the learner modeling method based on learners' actions (i.e. posting, navigating, linking and response) is proposed for formation of similar learner communities. In this system, virtual hubs were generated with active learners as the central figures in order to diminish learners' unnecessary visiting blogs and induce them to learn of their own accord effectively. The virtual hubs enabled the learner to interchange opinions actively and join in learning spontaneously by recommending the articles to each individual which seem to be useful to them from similar learner community in order to improve collaborative learning. Through the experiments, we found that response, which is 65.68%, is the most effective action to form similar user community. Furthermore, when the articles are recommended under the environment that virtual hubs were formated based on the users who presented active response, network traffics reduced extremely comparing with the environments taken simple actions of users into consideration. The experimental results showed that the required information is not isolated and flow more effectively among users using our proposed system.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 제 2 장 관련연구 = 4
• 2.1 온라인 환경에서의 협업학습 = 4
• 2.2 교수학습 에이전트를 이용한 학습 = 5
• 2.3 블로그 기반의 상호작용적 협동학습 모델 = 6
• 제 3 장 BlogGrid 에서의 이러닝 : 학습 자원 공유를 위한 가상 정보 공간 = 8
• 3.1 협업학습에서의 학생들 모델링 = 9
• 3.2 행동의 동시성을 분석하여 가상 허브 생성 = 13
• 3.3 BlogGrid의 시스템 구조도 = 16
• 제 4 장 실험 및 결과 = 18
• 4.1 실험환경 및 데이터 집합 = 18
• 4.2 실험 평가 방법 = 21
• 4.3 실험 결과 및 평가 = 22
• 4.3.1 커뮤니티 구성과 글(article) 추천하기 = 22
• 4.3.2 Blogosphere에서의 네트워크 트래픽 = 23
• 제 5 장 결론 및 향후 연구 = 27
• 참고 문헌 = 29