지속가능한 서핑 문화 형성을 위한 교육 콘텐츠 개발

국문 초록 (Abstract)

최근 국내 서핑 인구가 급증하면서 체계화된 서핑 교육을 받지 않은 서퍼 (surfers)들이 서핑을 즐기면서 다양한 안전사고가 발생하고 있다. 이에 본 연구는 현시점의 서핑 교육 현장 문화 특성을 심층적으로 분석하고 이를 통해 안전한 서핑 문화를 형성하기 위한 체계화된 교육 콘텐츠를 개발하고자 하는 것이 본 연구의 주요 목적이며, 이를 통해 제도적으로 서핑 교육 시스템을 체계화하여 올바른 서핑 문화를 형성하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구는 서핑 교육 현황 분석 및 서핑 교육 콘텐츠 개발을 위해 서핑동호인, 서핑협회 유관 단체 전문가, 관련 전공 대학교수, 서핑 자격증 보유 사업체 대표 등 9인의 연구 참여자를 선정하여 심층면담을 진행하였다. 심층 면담 질문지는 서핑 관련 개인 인력 및 경험, 국내 서핑 교육 프로그램 의 필요성 및 문제점, 국내 서핑 안전사고, 서핑 문화 및 커뮤니티 등과 관련하여 반 구조화와 비구조화를 혼용한 심층면담 질문을 구성하였다. 심층 면담 결과, 국내 서핑 교육을 담당하고 있는 공교육기관은 전무하며, 사설 서핑업체에서 서핑 교육을 담당하고 있는 것으로 확인되었다. 하지만 이러한 국내 서핑업체는 허가제로 사업체가 운영되는 것이 아니고 신고제(현재 법령 기준)로 운영이 되고 있으며, 전문지도 자격증을 갖춘 지도자 없이 운영되고 있는 실정이다. 이에 따라 체계적인 서핑 교육을 받지 못한 국내 서퍼들이 자신의 책임하에 위험한 상황 속에 서핑을 즐기고 있는 것이 한국 서핑문화의 현실인 것으로 확인되었다. 이러한 국내 서핑 문화 및 교육의문제점에 대해 서핑협회 및 스포츠 학계에서도 인지가 부족하며 관련 연구 또한 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 지속가능한 국내 서핑 문화를 형성하기 위해 서핑 교육 콘텐츠를 서핑 기술교육, 안전교육, 서핑 문화교육 으로 구성하여 제안하였다. 먼저 서핑 기술교육은 초급, 중급, 고급으로 구분하였고 안전교육의 경우 해상교육, 기상교육(기상특보, 조석, 이안류(조류, 해류)), 파도에 대한 우선권으로 구성하였다. 마지막으로 서핑 문화 교육은 환경보호, 서퍼들 간의 관계, 커뮤니티 형성으로 범주화하여 제안하였다. 본 연구에서 제시한 서핑 교육 콘텐츠는 지속가능한 국내 서핑 문화를 형성하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the number of surfers in Korea has soared recently, surfers born without systematic surfing education enjoy surfing, causing various safety accidents. Therefore, this research aims to create a sustainable surfing culture by deeply analyzing the characteristics of current surfing education field culture and developing systematic educational contents. The purpose was to provide basic data for systematically organizing the surfing education system to form a sustainable surfing culture. In this study, nine research participants were selected, including members of surfing clubs, experts from related institutions, professors at related major universities, and representatives of companies with surfing licenses. The in-depth interview questionnaire consists of a mixture of surfing-related personal talent and experience, the necessity and problems of domestic surfing education programs, domestic surfing safety accidents, surfing culture and community questions. As a result of in-depth interviews, it was confirmed that there is no public education institution in charge of surfing education in Korea, and private surfing companies are in charge of surfing education. However, these domestic surfing companies are currently operating on a declaration basis, not a legal permit system, and are operating without a leader with aprofessional leadership certificate. Accordingly, it was confirmed that the reality of Korean surfing culture is that domestic surfers who have not received systematic surfing education are enjoying surfing in dangerous situations under their own responsibility. Surfing associations and clubs also lack awareness of these problems in domestic surfing culture and education, and related research is insufficient. Therefore, in order to form a safe and correct domestic surfing culture, this study proposed surfing education by organizing surfing technology education, safety education, and surfing culture education. First of all, surfing technology education is divided into beginner, intermediate, and advanced, and safety education consists of marine education, weather education (weather warning, tidal current, tidal current (tidal current), and waves first). Finally, we proposed surfing culture education by dividing it into environmental protection, relationships between surfers, and community formation. The contents of surfing education presented in this study are expected to be used as basic data to form a sustainable domestic surfing cultur.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 해양스포츠의 개념 및 정의 5
• 2. 해양스포츠의 분류 5
• 1) 동력 해양스포츠 종목 6
• 2) 무동력 해양스포츠 종목 6
• 3) 피견인 해양스포츠 종목 7
• 3. 서핑 8
• 1) 서핑의 역사 8
• 2) 서핑의 개념 및 정의 8
• 3) 서핑의 기술 10
• 4) 국내 서핑 현황 14
• 5) 국내 서핑 교육 현황 16
• 6) 해외 서핑지도자 관련 자격증 현황 18
• 7) 국내 서핑 문화 18
• 8) 서핑 관련 선행연구 19
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구 참여자 선정 22
• 2. 자료 수집 23
• 1) 참여관찰 23
• 2) 반 구조화된 질문지 23
• 3) 심층면담 24
• 3. 자료 분석 25
• 4. 연구의 타당도 및 신뢰도 25
• 1) 반성적 주관성 25
• 2) 심층적 기술 25
• 3) 다각도 분석 26
• 4) 연구 참여자에 의한 재평가 26
• 5. 연구의 윤리성 27
• Ⅳ. 연구 결과 28
• 1. 한국 서핑 교육 문화의 현황 및 문제점 28
• 1) 일회성의 서핑 교육 29
• 2) 전문성이 결여된 서핑 교육 30
• 3) 인증되지 못한 서핑 지도자 31
• 4) 다양한 교육환경으로 인한 체계적인 교육 어려움 33
• 5) 공인된 자격제도의 부재 34
• 6) 다양한 안전사고 발생 35
• 7) 서핑 문화에 대한 인식 40
• 2. 지속가능한 서핑 문화를 위한 서핑 교육 콘텐츠 개발 45
• 1) 서핑 기술교육 콘텐츠 46
• 2) 안전교육 콘텐츠 48
• 2) 문화교육 콘텐츠 49
• Ⅴ. 논의 50
• 1. 한국 서핑 교육 문화의 현황 및 문제점 50
• 2. 지속가능한 서핑 문화 형성을 위한 서핑 교육 콘텐츠 개발 53
• Ⅵ. 결론 및 제언 54
• 1. 결론 54
• 1) 서핑 문화를 위한 교육 콘텐츠 현황 및 문제점 54
• 2) 지속가능한 서핑 문화 형성을 위한 서핑 교육 콘텐츠 개발 55
• 2. 제언 57
• 참고문헌 58
• Abstract 62