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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      정보제시 유형과 인지양식이 멀티미디어 학습에 미치는 영향 = (The) effects of types of presentation and cognitive style on multimedia learning

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      https://www.riss.kr/link?id=T7845279

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      목차 (Table of Contents)

      • 차례 = i
      • 표 차례 = iii
      • 그림 차례 = iii
      • 국문 요약 = iv
      • I. 서론 = 1
      • 차례 = i
      • 표 차례 = iii
      • 그림 차례 = iii
      • 국문 요약 = iv
      • I. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 = 1
      • 2. 멀티미디어의 의미 = 3
      • II. 이론적 배경 = 5
      • 1. 학습이론 = 5
      • 1.1. 이중부호화 이론(dual coding theory) = 5
      • 1.2. 작용기억 이론(working memory theory) = 6
      • 1.3. 인지부하 이론(cognitive load theory) = 7
      • 2. 멀티미디어와 교실수업 = 10
      • 3. 멀티미디어와 단일 미디어 = 12
      • 4. 멀티미디어 학습의 효율성에 영향을 미치는 요인 = 16
      • 4.1. 학습자료의 본질 = 16
      • 4.2. 학습자의 특성 = 19
      • 4.3. 학습활동 = 21
      • 4.4. 학습과제의 특성 = 23
      • 5. 멀티미디어와 인지양식 = 24
      • 5.1. 인지양식의 정의 = 24
      • 5.2. 인지양식과 학습수행 = 26
      • III. 연구 목적 및 가설 = 28
      • IV. 실험 = 32
      • 실험 1 = 32
      • 실험 2 = 37
      • 실험 3 = 41
      • 실험 4 = 48
      • 실험 5 = 54
      • V. 종합 논의 = 66
      • VI. 참고 문헌 = 72
      • V. 부록 = 89
      • ABSTRACT = 116
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