명시적·암시적 형태초점교수법이 과거 시제 학습에 미치는 영향 = The effects of explicit and implicit teaching techniques based on focus on form approach on past tense acquisition

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 4
• 1. 이론적 배경 4
• 가. 형태 초점 교수법 4
• 나. 형태초점 접근법의 명시적 기법과 암시적 기법 6
• 다. 과거 시제의 의미와 용법 12
• 라. 현저성의 원리 16
• 2. 선행 연구 16
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 연구 대상 19
• 2. 연구 절차 20
• 3. 연구 설계 21
• 가. 과거 시제 사전·사후 평가 21
• 나. 영어 학습에 대한 흥미도와 자신감 사전·사후 설문 22
• 4. 자료 수집 및 결과 분석 방법 22
• 가. 자료 수집 22
• 1) 연구 도구 22
• 2) 수업 자료 선정 26
• 3) 수업에 활용한 교수 기법 28
• 4) 수업 단원 및 활동 38
• 나. 자료 분석 40
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 44
• 1. 명시적·암시적 기법에 따른 과거 시제 사전·사후 평가 분석 44
• 가. 집단 동질성 검증 44
• 나. 과거 시제 사전·사후 평가 세부 분석 44
• 1) 명시적·암시적 집단의 사전·사후 평가 분석 44
• 2) 명시적·암시적 집단의 수준별 사전·사후 평가 분석 46
• 3) 명시적·암시적 집단의 집단 내 규칙·불규칙 동사별 향사도 비교 50
• 2. 명시적·암시적 기법에 따른 흥미도와 자신감 사전·사후 설문 분석 51
• 가. 명시적·암시적 집단의 흥미도 및 자신감 사전 분석 51
• 나. 흥미도와 자신감 사전·사후 설문 세부 분석 52
• Ⅴ. 결론 60
• 참고문헌 66
• ABSTRACT 71
• 부록 74