중학교 2학년 음악교과서의 창작영역 비교 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of music education is to foster positive attitude and interest in music by developing musical nature and building up capabilities of creative expression and appreciation through various musical activities. In music education, extension of creative ability is so important that we call it musical education itself.
Important creativity directly relate to creating songs; however, our present music education in middle school is proceeded partially not only to improve the creativity, but to learn music theory and singing.
In order to recognize the importance of composition teaching and to actualize that recognition in the field, this study has examined how this composition sector is utilized in musical texts. I analyzed the system and the textbooks of the second grade of middle school in the 7th Curriculum of Music Department by the Ministry of Education. By analyzing the creative contents in the 7th Curriculum of Music Department of middle school
The facts I have studied are as followings:
We analyzed and compared musical impromptu performance in five kinds of music textbooks, making the key by words of a song, making key by form, putting accompaniment with key, traditional rhythm with creational activities.
I have found some problems. The creative activities in textbooks are given less weight than the other fields of music education. Moreover, the specific examples arent in the book. The creation contents arent various, either. Students can develope their originality by expressing personal musical idea. Therefore, music books should be reexamined in order to approach the educational curriculum from basic to deep contents. The teachers should improve music education through continuous efforts and self-advancements.

국문 초록 (Abstract)

음악과의 교육목표는 다양한 악곡과 음악활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 하는데 있다. 이렇게 음악교육에서 창의력 신장이 중요하게 부각되고 있으며 이것은 창작교육을 통해서 이루어 질 수 있다.
그러나 창작 교육이 중요하게 인식되고 있음에도 불구하고 학교 수업 현장에서 매우 소홀히 다루어지고 있는 실정이다.
본 논문은 창작 지도의 중요성의 인식과 창작 수업의 새로운 인식 실현을 위하여 중학교 교과서 안에서 활용된 창작부분을 제시하여 살펴보았다. 제 7차 음악과 교육과정에 명시된 창작영역 내용체계와 중학교 2학년 5종 교과서의 창작 활동 연구를 통해 차이점을 알아보았고 그 내용은 다음과 같다.
제 7차 교육과정 창작 영역 내용체계인 즉흥 연주, 가사에 의한 가락 짓기, 형식에 의한 가락 짓기, 반주 만들기, 주제 변주하기, 악곡에 맞는 악기 선택, 창작곡 발표 및 평하기와 전통적 가락 짓기, 그 외의 창작 활동으로 구분하여 교과서에서 창작 영역을 어떻게 다루고 있는지를 비교하고 분석하였다.
연구 결과 교과서 창작 활동이 구체적으로 제시되어 있지 않으며 또한 내용의 분포가 고르지 않다는 문제점을 알 수 있었다. 무엇보다 교사는 효과적인 지도를 위해서 창작 수업을 연관성 있게 재구성해야 할 것이다. 비록 단순한 작곡도 음악 교육에서 창의력 신장에서 매우 중요한 의미를 갖는다고 생각하고 학생들이 창작을 잘 할 수 있도록 지도과정의 구상이 필요하다. 그러기 위해서 교사들의 끊임없는 자기 노력을 통해 음악 교육을 발전시켜 나가야 할 것이다.