구조적 장애체험 활동이 고등학생의 장애인식개선에 미치는 영향 = Effects of Structural Disability Experience Activities on the Improvement of Disability Perception in High School Students without Disabilities|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

구조적 장애체험 활동이 고등학생의 장애인식개선에 미치는 영향 단국대학교 특수교육대학원 특수교육학과 중등특수전공 현혜림 지도교수 : 한경근 이 연구에서는 그동안 장애이해교육에서 활용된 모의장애체험의 비판점을 바탕 으로 구조적 장애체험 활동을 고안하여 구조적 장애체험 활동이 고등학생의 장애인 식개선에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫 째 구조적 장애체험 활동이 고등학생의 장애인식(환경적, 사회적 장애인 접근성)에 어떠한 변화를 가져오는가? 둘째, 구조적 장애체험 활동은 고등학생의 교내 장애인 접근성 향상 및 개선 실천에 어떠한 효과를 미치는가? 본 연구의 참여자는 경기도 에 소재한 G고등학교 1~3학년 총 26개 학급으로 구조적 장애체험에 직접적으로 참 여한 통합학급 학생은 144명(남학생 55명, 여학생 89명)이며 구조적 장애체험 활동 영상을 통해 간접적으로 참여한 비통합학급 학생 237명(남학생 145명, 여학생 92명) 으로 구성되어 있다. 구조적 장애체험은 구조적 지체장애체험 활동, 구조적 시각장 애체험 활동, 구조적 발달장애체험 활동으로 고안됐으며 1학년 통합학급은 구조적 지체장애체험, 2학년 통합학급은 구조적 시각장애체험, 3학년 학급은 구조적 발달장 애체험을 진행하였다. 그 외 비통합학급 학생은 영상으로 제작된 구조적 지체· 시 각· 발달장애 체험을 시청하고 연구에 참여한 모든 학생은 질문지를 통해 장애인 식과 장애인 접근성 개선 방안에 대해 응답을 제출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다 구조적 장애체험을 통한 고등학생 장애인식의 변 화는 (1)장애보다 환경 구조의 문제, (2)보이지 않던 어려움의 등장 (3)장애인뿐 아니 라 나에게도 편한 것이라는 3가지의 상위 주제와 7가지의 하위 주제, 14개의 의미 단위가 도출되었다. 구조적 장애체험 활동을 통한 장애인 접근성 향상 및 개선 방 안으로는 (1)적절한 장애인 평의시설의 설치, (2)테크놀로지의 활용, (3)환경을 당장 변화시킬 수 없다면 우리가 라는 3가지의 상위 주제와 7가지의 하위주제, 14 의미 단위를 도출할 수 있었다. 마지막으로 구조적 장애체험을 통한 장애인식개선에 영 향을 주는 요인으로는 첫째, 직접적으로 구조적 장애체험을 실시했는지 간접적으로 구조적 장애체험을 실시하였는지 이다. 직접적으로 구조적 장애체험을 실시한 학급 이 간접적으로 구조적 장애체험을 실시한 학급보다 구체적이고 현장감 있는 반응을 보였다. 둘째, 학생의 성별에 따른 차이가 있었다. 여학생들은 구조적 장애체험 후 환경적으로 장애를 만드는 요인들에 구체적인 응답을 한 반면 남학생들은 장애인 접근선 개선방안에 다양하고 이론적인 대안책을 많이 제시한 것을 볼 수 있었다. 주제어: 구조적 장애체험, 장애이해교육, 장애인식개선

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구조적 장애체험 활동이 고등학생의 장애인식개선에 미치는 영향 단국대학교 특수교육대학원 특수교육학과 중등특수전공 현혜림 지도교수 : 한경근 이 연구에서는 그동안 장애이해교육에...

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