비선형적 사고에 기반한 데이터베이스 이미징 교육방안연구 = The Study on Education Plan of Database Imaging based on Nonlinear Thinking

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the development of science and technology in the 21st century continues, digital technology has been making an impact in various fields, including the field of art. Even in contemporary art, the range of expression has expanded due to the emergence of computers and cutting-edge technology, emphasizing the importance of education in creativity and imagination. In line with this, the researcher aims to study an educational approach using databases, which are becoming a widely utilized medium with a broad scope, to create virtual images. By utilizing the principles of database technology, which is a new form of artistic expression, it is possible to expect positive learning effects that enhance learners' ability to express themselves creatively and autonomously. However, it is recognized that the current art curriculum, including the revised 2015 art textbook, lacks a class that teaches the principles of databases. Therefore, this study aims to design an effective instructional approach using databases and analyze its educational effects by applying it to actual high school art classes.
To propose an educational approach for database imaging based on nonlinear thinking, the following research was conducted:
First, prior to learning the concept of a database, we investigated the tendency in art since the 20th century to create fragmented images by distinguishing between traditional painting and sculpture, and the computer as an expressive medium that emerged with digital technology. We also examined the concept of nonlinearity in perceiving subjects from fragmented perspectives and the expression techniques that this tendency has appeared in art.
Second, to understand the practical concept of databases that emerged with the development of the Information Age, we explored the characteristics, structure, and functions of databases. We presented various examples utilizing the principles of databases, such as montages, game and character customization, and discussed the principles applied in each case.
Third, in order to propose an imaging education approach utilizing the principles of a database, we conducted a survey on the current status of this content and analyzed the chapters in current high school art textbooks that could be linked to the principles of a database. As a result, although it was possible to teach lessons related to the principles of a database in all textbook chapters, it was evident that practical educational approaches had not been developed. Therefore, we established a teaching plan using the technology of a database and ultimately presented an teaching-learning guide consisting of eight sessions.
The instructional plan of this study consists of a total of 8 sessions. In the first session, students understand the concept, principles, structure, and functions of databases and experience applications that apply the principles of databases. In the second session, students engage in fieldwork activities by classifying images using the principles of databases. In the third session, based on the fieldwork activities, students engage in record-making activities by combining images according to their own themes. In the fourth session, students participate in a group activity where they engage in random record-making based on the fieldwork from the second session and evaluate each other's artwork. In the fifth session, we will show examples of database works utilizing digital media, and organize groups to explore and select themes for images to be created with digital media and plan to create works. In the sixth and seventh sessions, based on the planned artwork production, students engage in expression activities by collecting data and creating artworks using digital media. In the eighth lesson, the lesson plan is designed to conclude the lesson by appreciating and evaluating each other's completed works and giving feedback.
The teaching-learning plan of this study was applied in an actual class at Busan Dongrae Hyehwa Girls' High School for sessions 1 to 4. In addition, a survey was conducted to assess students' perception and change in understanding of databases before and after the lesson, and based on the results, the significance of this research was evident.
Through this research, it was possible to confirm the importance and necessity of art education that enables students to understand and actively utilize concepts in various fields in line with the trends of information and the digital era. Hence diverse research should continue to be conducted for educational methods that enable learners to utilize new expression methods for concepts such as databases.

국문 초록 (Abstract)

21세기 과학기술의 발달에 따라 디지털 기술의 발전은 미술의 분야를 포함하여 다양한 분야에서도 영향을 미치고 있다. 현대 미술에서도 컴퓨터와 첨단 기술의 등장으로 표현 영역에 있어서 그 범위가 확장되고 있으며, 그에 따른 중요성이 강조되고 창의력과 상상력에 대한 교육이 요구된다. 이러한 시대적 흐름에 따라 창의력과 상상력에 대한 교육이 요구되고 있으며, 본 연구자는 매체의 등장으로 나타나 활용 범위를 넓히고 있는 데이터베이스를 활용하여 가상의 이미지를 제작해보는 교육방안을 연구하고자 한다. 미술에 새로운 표현 방법인 디지털 기술의 데이터베이스의 원리를 활용한다면, 학습자가 창의적이고 자기주도적으로 표현하는 능력을 향상시킬 수 있는 긍정적인 학습 효과를 기대할 수 있다. 그러나 2015 개정 미술 교과서를 포함하여 현행 미술 수업에서 데이터베이스의 원리를 학습할 수 있는 수업의 부족함을 인지하고, 이 교육방안을 통해 데이터베이스가 가진 데이터를 분류하고 저장하여 조합할 수 있는 원리와 특징을 바탕으로 학습자들이 상상력을 펼치고 창의적으로 표현 활동을 해볼 수 있도록 하고자 하였다. 따라서 본 연구는 데이터베이스를 활용해 주체적이고 효과적인 수업 지도방안을 설계하고, 이를 실제 고등학교 미술 수업에 적용함으로써 교육적 효과를 고찰하는데 목적을 둔다.
본 연구를 통해 비선형적 사고에 기반한 데이터베이스 이미징 교육방안을 제시하기 위해 아래와 같이 연구하였다.
첫째, 데이터베이스의 개념을 학습하기에 앞서 20세기 이후 미술을 전통 회화와 조각으로 구분하고, 디지털 기술에 따라 나타난 표현 매체인 컴퓨터로 구분하여 파편화된 이미지를 조성하는 경향에 대해 알아보았다. 또한 대상을 파편적인 시점으로 보는 것에 비선형적 사고가 드러남에 따라 비선형성에 대한 개념을 알아보고, 이러한 경향이 미술에 나타난 표현 기법에 대해 조사해보았다.
둘째, 정보화 시대의 발달로 나타난 데이터베이스의 실질적인 개념을 이해하고, 이러한 원리를 활용하기 위한 특징과 구조 및 기능에 대해 알아보았다. 그리고 이러한 데이터베이스의 원리가 활용된 사례를 조사하여 데이터베이스 기반의 몽타주, 게임 & 캐릭터 커스터마이징 외 다양한 사례들을 제시하고, 각 사례에 활용된 원리에 대해 고찰하였다.
셋째, 데이터베이스의 원리를 활용한 이미징 교육방안을 제시하기 위해, 고등학교 미술 교과서를 통해 해당 콘텐츠의 교육 현황과 데이터베이스의 원리를 연계할 수 있는 단원을 분석해보았다. 그 결과 모든 교과서의 단원에서 데이터베이스의 원리를 관련하여 수업을 할 수 있지만, 실질적인 교육방안은 마련되지 않았음을 알 수 있었다. 따라서 연구자의 연구 내용인 데이터베이스의 기술을 활용하여 수업 방안을 수립하여, 8차시로 구성된 교수-학습지도안을 제시하였다.
본 연구의 학습지도안은 총 8차시로 구성되었으며, 1차시에는 데이터베이스의 개념과 원리, 구조 및 기능을 이해하고 데이터베이스의 원리가 적용된 어플리케이션을 체험한다. 2차시에는 학습한 데이터베이스의 원리를 활용하여 이미지를 분류해보는 필드화 활동을 한다. 3차시에는 필드화한 작업을 바탕으로 자신의 주제에 맞게 조합해보는 레코드화 활동을 한다. 4차시에는 모둠 활동으로 각 2차시 필드화 활동지를 바탕으로 랜덤으로 레코드화 활동을 하고, 서로의 작품을 감상하여 평가해본다. 5차시에는 디지털 매체를 활용한 데이터베이스 작품 사례를 보여주고, 모둠을 구성하여 디지털 매체로 제작해볼 이미지의 주제를 탐색하고 선정하여 작품제작을 계획한다. 6차시와 7차시는 작품 제작 계획을 바탕으로 디지털 매체를 활용하여, 자료수집 및 작품을 제작하는 표현 활동을 한다. 8차시에는 완성한 작품을 서로 감상 및 평가를 하고 피드백을 하며 수업을 마무리하는 것으로 수업지도안을 설계하였다.
본 연구의 교수-학습지도안을 1차시에서 4차시까지를, 부산 동래 혜화여자고등학교에서 수업지도안을 적용하여 실제 수업을 진행하였다. 또한 수업 전‧후 학습자의 데이터베이스에 대한 인식 및 변화에 대해 설문조사를 실시하였고, 이를 토대로 결과를 도출하여 본 연구의 필요성에 대해 알 수 있었다.
본 연구를 통해 정보화 시대 및 디지털 시대의 흐름에 따라 다양한 분야의 개념을 이해하고 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 미술교육의 중요성과 필요성에 대해 확인할 수 있었다. 따라서 학습자들이 데이터베이스와 같은 개념을 새로운 표현 방법을 활용할 수 있는 교육방안을 위해 더욱 다양한 연구가 지속해서 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 배경 및 목적 1
• 2. 연구 방법 및 내용 2
• II. 20세기 이후 이미지 조성 경향과 비선형적 사고 4
• 1. 파편 이미지의 병합 경향 4
• 가. 전통 회화와 조각의 경우 4
• 나. 컴퓨터 생성 이미지의 경우 11
• 2. 비선형적 사고 16
• 가. 선형과 비선형의 개념 16
• 나. 비선형적 사고와 표현 기법 18
• Ⅲ. 데이터베이스 구조와 이미지 처리 방식 33
• 1. 데이터베이스의 개념과 구조 33
• 가. 데이터베이스의 개념 34
• 나. 데이터베이스의 구조와 기능 36
• 2. 데이터베이스 이미지의 사례 41
• 가. 몽타주 41
• 나. 게임 & 캐릭터 커스터마이징 44
• IV. 데이터베이스 이미징 교육방안과 적용 48
• 1. 데이터베이스 이미징 수업 모델 연구 48
• 가. 미술 교과서 관련 단원 분석 48
• 나. 데이터베이스 이미징 수업 모델 제시와 지도 계획 54
• 2. 교수-학습지도안 제시와 적용 56
• 가. 교수-학습지도안 제시 56
• 나. 수업 적용과 평가 93
• Ⅴ. 결론 133
• 참고문헌 135
• Abstract 138