놀이를 통한 체육수업이 초등학생 학교생활 만족도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 놀이를 통한 체육수업이 초등학생 학교생활 만족도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는 것이다. 연구를 위하여 연구자가 근무하고 있는 서울시 소재의 O초등학교 3학년 2개 학급 50명을 실험집단으로, 동질성이 검증된 2개 학급 50명을 통제집단으로 선정하였다.
실험집단에게는 6주간의 놀이를 통한 체육수업을 적용하고 통제집단은 놀이를 통한 체육수업을 적용하지 않고 전통적인 체육수업을 실시하였다.
놀이를 통한 체육수업 프로그램은 체육과 교육과정 5개의 영역 중 속도 도전 영역의 3학년 내용을 재구성 하였으며 3학년 체육과 교과서, 체육과 교사용지도서를 참고로 하였다. 놀이를 통한 체육수업은 학습 목표에 충실하면서 아동들이 쉽게 익힐 수 있는 낮은 수준의 게임으로 적용하였고 초등학교 3학년 아동들의 발달 단계에 적절하고 흥미로운 내용을 근거로 하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 4
• 3. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 ··········································································· 6
• 1. 놀이 6
• 2. 초등학교 체육과 교육과정 분석 9
• 3. 학교생활 만족도의 개념 13
• 4. 놀이를 통한 체육수업과 학교생활 만족도의 관계 18
• 5. 선행연구 21
• Ⅲ. 연구 문제 및 가설································································ 23
• 1. 연구 문제 23
• 2. 연구 가설 23
• Ⅳ. 연구 방법 및 절차 ······························································ 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 측정 도구 25
• 3. 연구 설계 30
• 4. 연구 절차 31
• 5. 자료의 처리 및 분석 32
• Ⅴ. 연구 결과 ··············································································· 33
• 1. 실험집단과 통제집단의 동질성 검증 33
• 2. 놀이를 통한 체육수업 사전 및 사후 검증 34
• Ⅵ.. 논의 ························································································ 38
• Ⅶ. 결론 및 제언··········································································· 41
• 1. 결론 41
• 2. 제언 41