파라과이 대학의 한국어교육학과 교육과정 개발 연구 : 표현과 이해 기능을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to closely examine the current curriculum of the Department of Korean Language Education at The Instituto Superior de Educación, the ISE, and to develop a new curriculum for the department, which reflects the needs of its students and the real state of Korean education in Paraguay.
Chapter 1 discusses previous studies focusing on Korean language instructor training programs designed to “cultivate” new teachers rather than to “re-educate” existing teachers in Korea, as well as the curriculum of other foreign languages, especially English.
Chapter 2 investigates some related theories for discussion and reviews reference works used to prepare the standard curriculum in Paraguay. These references could potentially help develop the standard curriculum of the Korean Language Education departments used both in Paraguay and abroad.
Chapter 3 examines Korean academia in general in Paraguay and ISE, and identifies the deficiencies in the Korean Education program. As a result of the analysis, the majority of the students lack the skills or have difficulties articulating an idea verbally in the Korean language. In additnion students are requesting more classes in conversation and Korean culture, and better instructor preparation courses to improve teacher competency.
Chapter 4 introduces a new curriculum for the Korean Education Department at ISE, based on the results discussed in chapters 2 and 3. The last chapter, chapter 5, summarizes previous chapters and identifies areas requiring further study.
The significance of this study is the illumination of the dire need to address the issue of substandard curriculum for Korean Educational Programs in foreign universities around the world and to initialize the development of excellent educational programs in Korean studies. I hope these Korean Educational Programs will become common in all university language departments, like China, Japan, U.S., other countries, and that they will actively develop better programs.

국문 초록 (Abstract)

파라과이 대학의 한국어교육학과 교육과정 개발 연구: 표현과 이해 기능을 중심으로

본 연구의 목적은 해외 대학의 한국어교육학과 교육과정을 면밀히 분석해보고 해외 대학 한국어교육학과 재학생들의 요구와 현지 실정이 반영된 교육과정을 개발하는 데 있다.
1장에서는 국내 대학의 한국어교육학과 교육과정과 외국어 교사 양성 교육과정에 대한 선행 연구를 살폈다. 2장에서는 논의의 진행을 위한 이론과 파라과이의 현지 사정에 부합하고, 더 나아가 해외 대학에 개설될 한국어교육학과 교육과정의 표준을 마련하기 위하여 참고할만한 교육과정을 검토하였다. 3장에서는 파라과이 전반과 ISE 한국어교육학과의 교육과정을 살피고, 한국어교육학과 학생들을 대상으로 요구 조사 분석을 하였다. 그 결과 대부분의 학생들은 한국어 표현 기능에 어려움을 겪고 있으며, 회화 및 문화 수업의 확충, 교육 실습 과목의 개선을 원한다는 점을 알 수 있었다. 4장에서는 2장과 3장의 분석 결과를 토대로 하여 파라과이 실정에 따른 ISE 한국어교육학과 교육과정을 제시하였다. 5장에서는 본고의 내용을 정리하고 후속 연구 방향을 제시하였다.
본 연구는 지금까지 논의된 적이 거의 없는 해외 대학의 한국어교육학과 교육과정을 제시하였다는 점에 의의가 있다고 할 수 있다. 해외 한국어교육이 지속적으로 활기를 띠고, 더 많은 해외 대학의 한국어교육학과에 대한 논의가 이어질 수 있기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 선행 연구 검토 3
• 1.3 연구 방법 7
• Ⅱ. 교육과정의 개념과 기존 교육과정 검토 10
• 2.1 교육과정 및 교육과정 개발의 개념 10
• 2.2 한국어교육 교육과정 검토 13
• Ⅲ. 파라과이의 한국어교육 실태와 요구 분석 35
• 3.1 파라과이의 한국어교육 교육과정 실태 35
• 3.2 한국어교육학과 학생들의 요구 분석 46
• Ⅳ. 파라과이의 실정에 따른 한국어교육학과 교육과정 개발 61
• 4.1 교육과정 개발 방향 61
• 4.2 교육과정 개발의 실제 64
• Ⅴ. 결론 및 제언 80
• 참고문헌 84
• 부록 89
• ABSTRACT 94