간호대학생을 위한 표준화 환자를 활용한 시뮬레이션 기반 자해 환자 간호 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 정신건강의학과 실습 경험이 없는 간호대학생을 대상으로, 표 준화 환자를 활용하고 Jeffries의 시뮬레이션 모델(Jeffries, 2005)과 Peplau의 대인관 계 이론(Peplau, 1995)을 기반으로 한 자해 환자 간호 시뮬레이션 교육 프로그램을 개발하고 타당성을 검토하는 것이다. 이를 통해 간호대학생들이 자해 환자 간호에 대한 이론적 이해를 높이고, 임상 상황에서의 자신감을 향상시킬 수 있는 교육적 기회를 제공하고자 하였다. 프로그램 개발은 문헌고찰과 함께 정신건강 분야 간호 실무자를 대상으로 한 교육적 요구도 조사 결과를 바탕으로 이루어졌으며, 이를 통 해 자해 환자 간호에서 핵심적으로 다루어야 할 학습 내용을 도출하였다. 이후 정 신간호학 교수 및 정신건강간호사의 자문을 통해 시나리오 초안을 구성하였고, 전 문가 10인을 대상으로 내용 타당도 평가(CVI)를 실시하였다. 평가도구는 교육 목표 의 명확성, 내용의 타당성, 시나리오의 현실성, 임상 적용 가능성, 운영의 적절성 등 17개 항목으로 구성되었으며, Likert 4점 척도를 사용하여 평가하였다. 분석 결과, 전체 항목 중 14개에서 I-CVI 값이 0.78 이상으로 나타났고, 이 중 9개 항목은 1.0 을 기록하여 높은 수준의 타당성이 확인되었다. S-CVI/Ave는 0.90, S-CVI/UA는 0.53으로 확인되었으며, 일부 항목에서는 비교적 낮은 점수(0.6∼0.7)가 나타나 교육 목표의 구체성, 임상 상황 유사성, 기법 적용 용이성 등에 대한 보완 필요성을 시사 하였다. 또한 개발된 시나리오의 표현 적절성과 학습자 반응을 확인하기 위해 간호 대학생 3인을 대상으로 사용성 평가를 실시하였다. 학생들은 프로그램의 구성과 내 용에 대해 전반적으로 긍정적인 반응을 보였으나, 자해 환자의 감정 표현 장면에서 는 심리적 부담을 호소하였다. 이에 따라 일부 표현을 완화하고 학습자의 정서적 수용성을 고려한 조정을 통해 최종안을 완성하였다. 본 프로그램은 자해 환자 간호 상황에서 위험 사정, 치료적 관계 형성, 위기 개입, 공감적 태도 등의 실제적 간호 역량을 학습할 수 있는 교육 자료로 활용 가능성이 있으며, 향후 연구에서는 시뮬 레이션 교육 효과에 대한 실증적 검증이 추가로 수행될 필요가 있다. 주요어: 간호대학생, 자해 환자, 비자살적 자해, 표준화 환자, 시뮬레이션, 내용 타당도

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적4
• 3. 용어 정의 5
• Ⅱ. 문헌고찰 7
• 1. 자해 환자 간호의 특성 7
• 2. 정신간호 시뮬레이션 교육과 표준화 환자 활용의 효과9
• 3. Jeffries의 시뮬레이션 모델 11
• 4. Peplau의 대인관계 이론12
• Ⅲ. 연구의 개념적 기틀14
• Ⅳ. 연구방법17
• 1. 연구 설계 17
• 2. 연구 대상 17
• 3. 연구 도구 18
• 4. 연구 진행 절차 18
• 5. 자료 분석 방법 26
• 6. 윤리적 고려 27
• V. 연구 결과 28
• 1. 자해 환자 간호의 문헌고찰 및 요구도 분석28
• 2. 자해 환자 간호 시뮬레이션 시나리오 및 교육 모듈 개발 내용 30
• 3. 간호대학생을 위한 자해 환자 시뮬레이션 프로그램 전문가 타당도 결과 33
• 4. 간호대학생 적용 시뮬레이션 프로그램의 사용성 평가 결과 36
• 5. 자해 환자 간호 시뮬레이션 모듈의 학습 목표와 내용37
• Ⅵ. 논의 42
• Ⅶ. 결론 및 제언45
• 참고문헌 47
• 부록54
• ABSTRACT 85