취업 준비생의 사회적 지지가 취업장벽과 취업 스트레스에 미치는 영향 : 자기 효능감을 조절 변수로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 광주, 전남지역의 취업준비생 및 취업을 목적으로 교육을 받는 교육생을 중심으로 사회적 지지가 취업장벽과 취업 스트레스에 미치는 영향관계를 분석하고, 취업장벽이 취업 스트레스에 미치는 영향관계를 분석하고, 자기효능감이 사회적 지지와 취업 장벽, 사회적 지지와 취업 스트레스 사이에 조절효과를 측정하여 연구결과를 도출하였다.
첫째, 연구 대상자의 일반적 사항은 성별은 남자 232명(52.9%), 여자 207명(47.1%), 결혼 여부는 기혼 239명(54.4%), 미혼 200명(45.6%), 연령은 29세 이하 70명(15.9%), 39세 이하 109명(24.8%), 49세 이하 136명(31.0%), 59세 이하 92명(21.0%), 60대 이상 32명(7.3%), 최종학력은 고졸이하 9명(2.1%), 고졸이 67명(15.3%), 전문대 졸(재학 중) 149명(33.9%), 대졸(재학 중) 176명(40.1%), 대학원졸(재학 중) 38명(8.7%), 월소득은 150만원 미만 28명(6.4%), 200만원 미만 69명(15.7%), 300만원 미만 145명(33.0%), 400만원 미만 136명(31.0%), 500만원 미만 38명(8.7%), 500만원 이상 23명(5.2%), 취업활동(취업관련 교육 포함)은 3개월 미만 51명(11.6%), 3-6개월 미만 47명(10.7%), 6-9개월 미만 88명(20.0%), 9-12개월 미만 117명(26.7%), 12개월 이상 136명(21.0%)이 응답하였다.
둘째, 가설 1 취업 준비생의 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)는 취업 장벽(취업교육부족, 자기이해부족, 취업차별)에 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다.
가설 1-1 취업준비생의 사회적 지지는 취업장벽(취업교육 부족)에 미치는 영향을 분석한 결과, 물리적 지지는 정(+)적 영향관계, 실질적 지지는 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서적지지, 정보적 지지는 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
가설 1-2 취업준비생의 사회적 지지는 취업장벽(자기이해 부족)에 미치는 영향을 분석한 결과, 물리적 지지는 정(+)적 영향관계, 정보적 지지는 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서적지지, 실질적 지지는 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
가설 1-3 취업준비생의 사회적 지지는 취업장벽(취업 차별)에 미치는 영향을 분석한 결과, 물리적 지지는 정(+)적 영향관계, 정보적 지지는 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서적지지, 실질적 지지는 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 가설 2 취업 준비생의 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)는 취업 스트레스(성격 스트레스, 가족 스트레스, 교육기관 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다.
가설 2-1 취업준비생의 사회적 지지는 취업 스트레스(성격 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과, 물리적 지지는 정(+)적 영향관계, 실질적 지지는 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서적 지지, 정보적 지지는 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
가설 2-2 취업준비생의 사회적 지지는 취업 스트레스(가족 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과, 실질적 지지는 부(-)적 영향관계, 정보적 지지는 정(+)적 영향관계를 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서적지지, 물리적 지지는 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
가설 2-3 취업준비생의 사회적 지지는 취업 스트레스(교육기관 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과, 물리적 지지는 정(+)적 영향관계, 실질적 지지는 부(-)적 영향관계를 미치는 것으로 나타났다. 하지만 정서적지지, 정보적 지지는 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 3 취업장벽(취업교육부족, 자기이해부족, 취업차별)은 취업 스트레스(성격 스트레스, 가족 스트레스, 교육기관 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다.
가설 3-1 취업장벽은 취업 스트레스(성격 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과, 취업교육 부족은 정(+)적 영향관계, 취업차별은 정(+)적 영향관계를 미치는 것으로 나타났다. 하지만 자이이해 부족은 영양관계가 없는 것으로 나타났다.
가설 3-2 취업장벽은 취업 스트레스(가족 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과, 취업교육 부족은 정(+)적 영향관계, 취업차별은 정(+)적 영향관계, 자기이해 부족은 부(-)적 영향관계를 미치는 것으로 나타났다.
가설 3-3 취업장벽은 취업 스트레스(교육기관 스트레스)에 미치는 영향을 분석한 결과, 취업교육 부족은 정(+)적 영향관계, 취업차별은 정(+)적 영향관계, 자기이해 부족은 부(-)적 영향관계를 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 가설 4. 자기 효능감(자기 자신감, 자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(취업교육부족, 자기이해부족, 취업차별) 간에 미치는 조절효과 영향을 분석하였다.
가설 4-1 자기 효능감(자기 자신감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(취업교육부족)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업장벽 중 취업교육부족를 종속변수로 자기 자신감은 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 사회적 지지와 자기 자신감은 취업 준비생의 취업교육에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 보여주는 것이다. 이는 직업선택동기가 예비적 취업준비행동에 미치는 영향에서 자기효능감의 조절효과가 있다고 한 박영원(2017)의 연구를 지지한다.
가설 4-2 자기 효능감(자기 자신감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(자기이해부족)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업장벽 중 자기이해부족을 종속변수로 자기 자신감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 4-3 자기 효능감(자기 자신감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(취업 차별)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업장벽 중 취업차별을 종속변수로 자기 자신감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 4-4 자기 효능감(자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(취업교육 부족)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업장벽 중 취업교육 부족을 종속변수로 자기 도전감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 4-5 자기 효능감(자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(자기이해 부족)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업장벽 중 자기이해 부족을 종속변수로 자기 도전감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 4-6 자기 효능감(자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 장벽(취업 차별)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업장벽 중 취업차별을 종속변수로 자기 도전감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
여섯째, 가설 5 자기 효능감(자기 자신감, 자기 도전감)은 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(성격 스트레스, 가족 스트레스, 교육기관 스트레스) 간에 미치는 조절효과 영향을 분석하였다.
가설 5-1 자기 효능감(자기 자신감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(성격 스트레스)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업 스트레스 중 성격 스트레스를 종속변수로 자기 자신감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 5-2 자기 효능감(자기 자신감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(가족 스트레스)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업 스트레스 중 가족 스트레스를 종속변수로 자기 자신감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 5-3 자기 효능감(자기 자신감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(교육기관 스트레스)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업 스트레스 중 교육기관 스트레스를 종속변수로 자기 자신감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 5-4 자기 효능감(자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(성격 스트레스)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업 스트레스 중 성격 스트레스를 종속변수로 자기 도전감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 5-5 자기 효능감(자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(가족 스트레스)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업 스트레스 중 가족 스트레스를 종속변수로 자기 도전감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
가설 5-6 자기 효능감(자기 도전감)이 사회적지지(정서적지지, 정보적지지, 실질적지지, 물리적지지)와 취업 스트레스(교육기관 스트레스)간의 미치는 조절효과를 분석한 결과, 취업 스트레스 중 교육기관 스트레스를 종속변수로 자기 도전감은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 문제의 제기 및 연구목적 1
• 제 1 항 문제의 제기 1
• 제 2 항 연구의 목적 3
• 제 2 절 연구의 방법 및 범위 4
• 제 1 항 연구의 방법 4
• 제 2 항 연구의 범위 5
• 제 3 항 연구의 흐름도 6
• 제 2 장 이론적 배경 7
• 제 1 절 사회적 지지 7
• 제 1 항 사회적 지지의 개념 7
• 제 2 항 사회적 지지에 관한 선행연구 8
• 제 2 절 취업장벽 9
• 제 1 항 취업장벽의 개념 9
• 제 2 항 취업장벽의 선행연구 10
• 제 3 절 취업스트레스 11
• 제 1 항 취업스트레스의 개념 11
• 제 2 항 취업스트레스의 선행연구 13
• 제 4 절 자기 효능감 14
• 제 1 항 자기 효능감의 개념 14
• 제 2 항 자기 효능감의 선행연구 15
• 제 3 장 연구의 설계 17
• 제 1 절 연구모형 및 가설설정 17
• 제 1 항 연구모형 17
• 제 2 항 가설설정 18
• 제 2 절 변수의 조작적 정의 및 설문지의 구성 25
• 제 1 항 변수의 조작적 정의 25
• 제 2 항 설문지의 구성 27
• 제 3 절 자료수집 및 연구조사방법 28
• 제 1 항 자료수집 28
• 제 2 항 연구조사방법 29
• 제 4 장 연구의 결과 31
• 제 1 절 조사대상자의 일반적 특성 31
• 제 2 절 측정도구의 타당성 및 신뢰도 검증 32
• 제 1 항 사회적 지지에 대한 타당성 및 신뢰도 검증 33
• 제 2 항 취업장벽에 대한 타당성 및 신뢰도 검증 35
• 제 3 항 취업 스트레스에 대한 타당성 및 신뢰도 검증 38
• 제 4 항 자기 효능감에 대한 타당성 및 신뢰도 검증 40
• 제 5 항 상관관계분석 42
• 제 6 항 가설검증(가설 1, 2, 3) 44
• 제 7 항 가설검정 결과 (가설 1, 2, 3) 53
• 제 8 항 신뢰의 조절효과 가설검증(가설 4, 5) 54
• 제 9 항 가설검정 결과(가설 4, 5) 65
• 제 5 장 결론 67
• 제 1 절 연구 결과의 요약 67
• 제 2 절 연구의 시사점 71
• 제 1 항 학문적 시사점 71
• 제 2 항 실무적 시사점 72
• 제 3 절 연구의 한계 및 추후 연구방향 73
• 참 고 문 헌 74
• 설 문 지 84
• Abstract 92
• 표 목 차
• <표 3-1> 설문지의 구성 27
• <표 3-2> 연구의 표본설계 29
• <표 4-1> 응답자의 일반적 사항 31
• <표 4-2> 사회적 지지에 대한 탐색적 요인분석 39
• <표 4-3> 사회적 지지에 대한 신뢰도 분석 34
• <표 4-4> 취업장벽에 대한 탐색적 요인분석 36
• <표 4-5> 취업장벽에 대한 신뢰도 분석 37
• <표 4-6> 취업 스트레스에 대한 탐색적 요인분석 38
• <표 4-7> 취업 스트레스에 대한 신뢰도 분석 39
• <표 4-8> 자기 효능감에 대한 탐색적 요인분석 41
• <표 4-9> 자기 효능감에 대한 신뢰도 분석 41
• <표 4-10> 상관관계분석 43
• <표 4-11> 사회적 지지가 취업교육 부족에 미치는 영향에 대한 회귀분석 45
• <표 4-12> 사회적 지지가 자기이해 부족에 미치는 영향에 대한 회귀분석 46
• <표 4-13> 사회적 지지가 취업차별에 미치는 영향에 대한 회귀분석 결과 47
• <표 4-14> 사회적 지지가 성격 스트레스에 미치는 영향에 대한 회귀분석 48
• <표 4-15> 사회적 지지가 가족 스트레스에 미치는 영향에 대한 회귀분석 49
• <표 4-16> 사회적 지지가 교육 스트레스에 미치는 영향에 대한 회귀분석 50
• <표 4-17> 취업 장벽이 성격 스트레스에 미치는 영향에 대한 회귀분석 결과 51
• <표 4-18> 취업 장벽이 가족 스트레스에 미치는 영향에 대한 회귀분석 결과 51
• <표 4-19> 취업 장벽이 교육기관 스트레스에 미치는 영향에 대한 회귀분석 52
• <표 4-20> 가설 1, 2, 3의 검정 결과 53
• <표 4-21> 자기자신감이 사회적 지지와 취업교육부족 사이의 조절회귀분석 55
• <표 4-22> 자기자신감이 사회적 지지와 자기이해부족 사이의 조절회귀분석 56
• <표 4-23> 자기자신감이 사회적 지지와 취업 차별 사이의 조절회귀분석 56
• <표 4-24> 자기도전감이 사회적 지지와 취업교육부족 사이의 조절회귀분석 57
• <표 4-25> 자기도전감이 사회적 지지와 자기이해부족 사이의 조절회귀분석 58
• <표 4-26> 자기도전감이 사회적 지지와 취업 차별 사이의 조절회귀분석 59
• <표 4-27> 자기자신감이 사회적 지지와 성격 스트레스 사이의 조절회귀분석 60
• <표 4-28> 자기자신감이 사회적 지지와 가족 스트레스 사이의 조절회귀분석 61
• <표 4-29> 자기자신감이 사회적지지와 교육기관스트레스 사이의 조절회귀분석 62
• <표 4-30> 자기도전감이 사회적 지지와 성격 스트레스 사이의 조절회귀분석 63
• <표 4-31> 자기도전감이 사회적 지지와 가족 스트레스 사이의 조절회귀분석 64
• <표 4-32> 자기도전감이 사회적지지와 교육기관스트레스 사이의 조절회귀분석65
• <표 4-33> 가설 4, 5의 검정 결과 65
• 그림 목차
• <그림 1-1> 연구의 흐름도 6
• <그림 3-1> 연구모형의 설정 17