청소년 상담자 교육과정에서 인터넷중독에 관한 교육실태 및 요구도 조사

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년상담자가 양성되고 있는 대학원과 학회의 교육과정과 훈련내용 중 인터넷중독 상담과 관련한 교육실태에 대해 조사하고, 현장에서 청소년상담을 실시하고 있는 청소년상담자를 대상으로 인터넷중독 상담에 관한 인식 및 요구도를 조사하였다. 그 결과를 통해 인터넷중독 상담관련 교과과정 강화를 위한, 교육과정 및 학회수련과정을 제공할 수 있는 토대를 마련하고자 한다.
연구대상은 청소년상담자가 양성되고 있는 대학원 30개, 학회 6개를 선정하여, 인터넷중독 상담과 관련한 교육과정 및 훈련 실태를 조사하였다. 또한 다양한 지역의 청소년상담자를 대상으로 인터넷중독에 대한 인식 및 요구도 설문조사를 실시하여 총 267명의 자료를 분석하였다. 본 연구의 설문지는 기존연구의 설문지와 예비조사를 토대로 수정 및 보완하여 사용하였다. 설문지의 자료분석은 분석의 목적에 따라 기초통계, 빈도분석을 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 실시하였고, 자유응답 문항의 응답은 내용분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대학원 전공에서 인터넷중독 상담과 관련한 과목은 전체과목의 2.18% 정도 수준으로 나타났으며, 학회수련과정에서는 연구자가 선정한 6곳의 학회 중 중독상담을 전문적으로 다루고 있는 2개의 학회를 제외하면 인터넷중독 과목에 대한 별도의 수련과정이 없었다.
둘째, 청소년상담자가 생각하는 인터넷중독의 세부분야에는 온라인게임, SNS, 인터넷방송, 포르노싸이트, 인터넷도박 순서로 나타났다. 청소년 인터넷중독 상담의 중요성에 대해 청소년 상담자의 98.1% 다수가 중요하다고 응답하였다. 그 이유로는 청소년 대인관계 및 사회성 발달의 어려움 초래, 학업곤란 및 학교생활의 부적응 초래 등 청소년 발달과정 전반에 관련된 문제를 우려하고 있었다. 청소년상담자가 인터넷중독 문제 개선과정에서 극복하기 어려운 장애요인으로 생각하는 것은 내담자의 상담 및 변화 동기 부족이 1순위, 게임을 대신하는 대안을 찾기가 어려움이 2순위, 내담자의 비자발성이 3순위, 4순위는 행동변화 및 의지관리의 어려움으로 나타났다.
셋째, 청소년상담자는 대부분 인터넷중독 상담에 대해 어려움을 느끼고 있으며, 어려움은 내담자변인, 상담자변인, 부모변인, 환경변인으로 구분된다. 청소년 인터넷중독과 관련된 교육 및 훈련경험의 참여여부에 관해 청소년상담자의 57.7%가 참여해본 경험이 있다고 나타났다. 인터넷중독과 관련한 교육의 훈련경로는 전문가특강, 학회수련과정, 개인 수퍼비전, 자율학습을 통한 지식습득, 대학원 교과과정 순이었다. 그 중 전문가특강이 51.7%로 가장 높게 나타났으며, 그와 반대로 대학원 교과과정은 전체의 9.2%로 가장 낮은 빈도를 나타냈다. 인터넷중독과 관련된 교육 및 훈련에 참여한 동기로는 상담 진행의 도움 및 활용이 34.4%, 전문성향상이 27.3%, 자격연수 및 직무연수가 26.0%로 나타났다. 인터넷중독과 관련된 교육 및 훈련경험의 내용 중 인터넷중독에 관한 상담기법과 이론이 각각 23.9%, 인터넷중독 지도를 위한 프로그램이 21.6%, 인터넷중독 상담 진행방법이 16.9%, 수퍼비전이 9.1%, 인터넷중독 상담 후 상담내용의 활용적 측면은 4.7%로 나타났다. 청소년 인터넷중독 상담과 관련된 교육 및 훈련에 참여하지 않은 42.3%의 청소년상담자를 대상으로 불참 이유에 관한 질문에 ‘인터넷중독과 관련한 교육과목을 접할 기회가 없었음’이라는 답변이 가장 높게 나타났고, ‘다른 교육의 필요성이 더 큼’이 두 번째로 높게 나타났다. 인터넷중독 상담과 관련한 교육 및 훈련에 대해서 청소년상담자의 98.5%가 필요를 느끼고 있으며, 필요한 내용으로 인터넷중독 치료 및 예방을 위한 프로그램, 인터넷중독 상담기법, 인터넷중독 상담프로그램의 활용 등으로 나타났다.
본 연구결과 청소년 인터넷중독 상담과 관련한 대학원과 학회의 교과과정은 매우 부족한 실정임을 알 수 있다. 이를 위해 인터넷중독에 관한 상담이론, 실습 교과목의 증가와 더불어 대학원과 학회의 수련과정 통합 및 인터넷중독 상담 강화를 위한 체계적 지원제도의 변화가 필요함을 시사하고 있다. 이러한 결과를 중심으로 논의와 추후 연구에 대한 제한점을 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 청소년상담 6
• 2. 인터넷중독 9
• 1) 인터넷중독의 개념 9
• 2) 청소년과 인터넷 중독 12
• 3. 청소년상담자 15
• 1) 청소년상담자의 인성적 자질 16
• 2) 청소년상담자의 전문적 자질 18
• III. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 측정도구 25
• 3. 분석방법 26
• IV. 연구결과 28
• 1. 인구학적 변인 28
• 2. 교육실태조사 30
• 3. 인터넷중독과 관련한 상담에 대한 인식 36
• 4. 인터넷중독 상담과 관련한 요구도 41
• V. 논의 및 제언 53
• 1. 논의 53
• 2. 제한점 및 제언 61
• 참고문헌 63
• 부록 71
• Abstract 76