간호 대학생의 메타인지, 임상실습 만족도, 비판적 사고능력이 핵심간호술 수행자신감에 미치는 영향 = The Effects of Nursing Students' Metacognition, Clinical Practice Satisfaction, and Critical Thinking Ability on Confidence in Performing Core Nursing Skills

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 간호대학생의 메타인지, 임상실습 만족도, 비판적 사고능력과 핵심간호술 수행자신감 간의 관계를 파악하고, 수행자신감에 영향을 미치는 요인을 규명하여 효과적인 교육중재 개발의 기초자료를 제공하고자 수행된 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 G시 소재 G대학교 간호학과의 임상실습 경험이 있는 3·4학년 학생으로, 총 196부의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램으로 분석하였으며, 일반적 특성에 따른 차이는 t-test와 ANOVA로, 변수 간 상관관계는 Pearson 상관분석으로, 영향요인은 다중회귀분석을 실시하였다.
연구 결과, 메타인지, 임상실습 만족도, 비판적 사고능력은 모두 핵심간호술 수행자신감과 유의한 정적 상관관계를 보였다. 다중회귀분석에서는 임상실습
만족도가 수행자신감에 가장 강력하게 영향을 미치는 요인으로 확인되었으며 (β=.329, p<.001), 메타인지 역시 수행자신감에 유의한 정적 영향을 미치는 요인으로 나타났다(β=.233, p=.005). 또한 4학년이 3학년보다 수행자신감 수준이 높았으며(β=.183, p=.003), 핵심간호술 숙련도 ‘낮음’으로 평가한 학생은 ‘보통’수준으로 평가한 학생보다 수행자신감이 유의하게 낮았다(β=-.187, p=.005). 회귀모형은 통계적으로 유의하였으며(F=14.808, p<.001),설명력은 33.1%(Adj.R²= .331)로 나타났다.
한편 성별, 연령, 종교, 성적, 전공동기, 전공만족도, 비판적 사고능력은 다른 변수를 통제한 분석에서는 유의한 영향요인으로 나타나지 않았다.
결론적으로 간호대학생의 핵심간호술 수행자신감에는 임상실습 만족도가 가장 큰 영향을 미치며, 학년과 핵심간호술 숙련도 자기평가, 그리고 메타인지 수준 또한 수행자신감 형성에 유의한 역할을 하는 것으로 나타났다. 따라서 수행자신감 향상을 위해서는 실습환경의 질을 체계적으로 관리하고, 학년 및 개
인의 숙련 수준을 고려한 단계적 술기 교육과 더불어 자기점검·반성적 사고를 촉진하는 학습전략을 통합한 교육적 접근이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This descriptive study examined the relationships among metacognition, clinical practice satisfaction, critical thinking ability, and confidence in performing core nursing skills among nursing students, and identified factors influencing performance confidence to provide foundational data for developing effective educational interventions. The study included 196
third- and fourth-year nursing students with clinical practice experience from a university located in City G. Data were analyzed using SPSS 25.0, employing t-tests and ANOVA for differences by general characteristics, Pearson correlation coefficients for relationships among variables, and multiple regression analysis to determine influential factors.
The results indicated that metacognition, clinical practice satisfaction, and critical thinking ability were all positively correlated with confidence in performing core nursing skills. In the multiple regression analysis, clinical practice satisfaction was identified as the strongest predictor of performance confidence (β=.329, p<.001), and metacognition also showed a significant positive effect (β=.233, p=.005). Fourth-year students demonstrated higher performance confidence than third-year students (β
=.183, p=.003). In addition, students who rated their core skill proficiency as “low” reported significantly lower confidence than those who rated their proficiency as “moderate” (β=–.187, p=.005). The regression model was statistically significant (F=14.808, p<.001) with an explanatory power of 33.1% (Adj. R²=.331). Variables such as sex, age, religion, academic achievement, motivation for major selection, and major satisfaction were not significant in the adjusted model.
In conclusion, clinical practice satisfaction had the greatest influence on nursing students’ confidence in performing core nursing skills, followed by academic year, self-evaluated skill proficiency, and metacognition. These findings suggest the need for educational strategies that strengthen the quality of the clinical practice environment and incorporate stepwise skills
training tailored to students’ academic level and proficiency, along with approaches that promote self-monitoring and reflective thinking to enhance performance confidence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 용어 정의 6
• Ⅱ. 문헌고찰 9
• 1. 메타인지 9
• 2. 임상실습 만족도 12
• 3. 비판적 사고능력 15
• 4. 핵심간호술 수행자신감 18
• Ⅲ. 연구 방법 22
• 1. 연구설계 22
• 2. 연구대상 및 자료수집 방법 22
• 3. 윤리적 고려 23
• 4. 연구도구 24
• 5. 자료 분석 방법 26
• Ⅳ. 연구 결과 27
• 1. 대상자의 일반적 특성 27
• 2. 대상자의 메타인지, 임상실습 만족도, 비판적 사고능력 및 핵심간호술 수행정도 29
• 3. 대상자의 일반적 특성에 따른 메타인지의 차이 30
• 4. 대상자의 일반적 특성에 따른 임상실습 만족도의 차이 30
• 5. 대상자의 일반적 특성에 따른 비판적 사고능력의 차이 31
• 6. 대상자의 일반적 특성에 따른 핵심간호술 수행자신감의 차이 32
• 7. 대상자의 메타인지, 임상실습 만족도, 비판적 사고능력 및 핵심간호술 수행자신감 간의 상관관계 36
• 8. 대상자의 핵심간호술 수행자신감에 영향을 미치는 요인 38
• Ⅴ. 논의 40
• Ⅵ. 결론 48
• Ⅶ. 제언 50
• 참고문헌 51
• 부록 62
• Abstract 75