횡스크롤 게임 제작을 통한 뉴미디어 아트의 가치함양에 대한 교육방안 연구 = A study on the teaching method for enhancement of the value of new media art through the making of side-scrolling game

국문 초록 (Abstract)

횡스크롤 게임제작을 통한
뉴미디어 아트의 가치 함양에 대한
교육방안 연구

김 보 민

부산대학교 교육대학원, 미술교육전공

요약


예술은 매체와 기술의 발달에 따라 표현의 방식과 기능을 변화하고 발전하게 되었는데, 현대의 다양한 과학기술은 다양한 매체들과 예술을 융합시켜 관객과의 상호작용성, 가상성, 동시 참여성 등의 추구하는 뉴미디어 아트를 탄생시키게 되었다. 이러한 뉴미디어 아트는 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 게임과 유사한 면들을 발견할 수 있으며, 실제 뉴미디어 아트를 구성하는 기본 요소들이 게임제작이나 구성에서 드러나거나 실제 게임 실행에서 발현되는 기본적인 요소들로 나타나고 있는 것을 살펴볼 수 있었다. 그러나 게임이 현대예술에서 뉴미디어 아트의 한 영역으로서 자리 잡고 있음에도 불구하고 중고등학교 미술교과서에는 게임 예술에 대한 언급이 전혀 이루어지지 않고 있는 것을 문제 삼아, 연구자는 기존의 미술 수업과 다른 형태인 게임제작 수업이 필요하다고 인식하였다. 따라서 연구자는 학생들에게 스마트폰 어플리케이션을 이용한 횡스크롤 게임제작 수업방안을 제안함으로써 학생들이 뉴미디어 아트로서 게임에 대한 이해와 예술성 가능성에 대한 가치함양을 본 논문의 목적으로 두었다.
본격적으로 수업설계에 들어가기에 앞서 연구자는 뉴미디어 아트의 특성인 가상성, 상호작용성, 스토리텔링을 다양한 현대 작가 작품을 통해 자세히 살펴보고 게임과 뉴미디어 아트에서 공통적으로 드러나는 기본 구성요소들에 대해 탐구해보았다. 그 결과 게임의 본질적인 특성으로 여겨지던 참여자의 강한 몰입감, 유희성, 상호작용적 특성이 현대 뉴미디어 아트 작품들에서도 그대로 구현되고 있음을 파악할 수 있다, 그리고 아트게임 작품 사례를 통해 이미 많은 작가들에 의해 게임 매체가 활용되고 있는 모습을 파악할 수 있었고 이러한 게임의 예술적 활용을 통해 게임이 새로운 현대 예술의 한 형태로서 현대미술의 흐름과 방향성을 제시해줄 있을 거라고 판단되었다. 따라서 본 논문은 2015년 개정교육과정 미술과 성취기준과 논문의 연구대상인 고등학교 1학년 학생의 학습수준에 적합하다고 판단되는 Draw Your Game 어플리케이션을 수업에서의 표현 매체로 선정하고 이를 활용하여 횡스크롤 게임제작 수업 모델을 설계하고 실제 수업에 적용해 보았다. 본 수업은 부산광역시 금정구에 소재한 부산사대부고의 1학년 180명 학생을 대상으로 진행되었고 설문지와 감상지 분석을 통해 도출해낸 수업의 효과는 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 어플리케이션을 통한 게임제작 수업을 통해 학습자들은 게임 매체를 통한 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있었고 다양한 현대 예술의 장르와 게임의 예술적 가치에 대해 스스로 탐구해보는 시간을 가질 수 있었다.
둘째, 활동지를 통해 학습자가 게임 스토리 구상에서부터 다양한 발상 기법을 활용한 게임화면 스케치, 어플리케이션을 통한 게임프로그램 제작까지 작품 제작 활동을 구체적으로 설계하고 제작과정을 점검해 볼 수 있는 기회를 제공해 주었다.
셋째, 평소 미술 교과에서 다루지 않았던 게임제작 수업을 통해 미술 교과에 대한 학습자의 동기유발과 수업에 대한 흥미를 높이고 평소 그림을 그리는 것에 부담을 느끼던 학생들까지 수업에 적극적으로 참여시킬 수 있었다.
이처럼 대다수의 학생들은 기존에 진행되던 미술수업의 형태와 다른 게임제작 수업에 큰 관심과 흥미를 보였으며, 강한 폭력성과 유희성만을 추구하던 게임에 대한 부정적인 인식에서 벗어나 게임의 예술적 가치에 대해 탐구해 볼 수 있는 기회가 되었다고 답해주었다.
이러한 점을 바탕으로 연구자는 게임 매체를 활용한 뉴미디어 아트 미술수업이 학습자들에게 현대 4차 혁명의 시대에서 강조되고 있는 창의융합 능력과 자기주도적 미술학습능력과 시각적 소통능력 그리고 빠르게 변화하고 있는 현대 예술 문화에 대한 이해 능력을 기를 수 있는 기회를 제공해줄 수 있는 교육 방법이라 확신하였다. 이에 따라 연구자는 본 논문에서의 제시한 게임제작을 통한 뉴미디어 아트 가치함양 교육방안을 바탕으로 구체화되고 다양한 미술교육콘텐츠가 설계되고 활용되길 기대해 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Study on the Teaching Method for Enhancement of
the Value of New Media Art through the Making of Side-scrolling Game

Kim, Bomin

Major in Fine Arts Education
Graduate School of Education
Pusan National University

Abstract


Art has changed and developed the way and function of expression according to the development of media and technology, and modern science and technology has merged art with various media to create new media art that seeks interaction with audiences, virtuality, and simultaneous participation. These new media arts can find similar aspects to the games that are common around us, and see that the basic elements that make up real new media art are emerging as basic elements that are revealed in game making or composition, or that are expressed in real game execution. However, despite the fact that games are becoming an area of new media art in contemporary art, as a result of the fact that there is no mention of game art in middle and high school art textbooks, I recognized that it is necessary to have a different form of game production classes than existing art classes. Therefore, the purpose of this thesis is to enhance students' understanding of the game as new media art and their value to artistic possibilities by proposing a lesson plan for producing side-scrolling games using smartphone applications.
Prior to the class design in earnest, the characteristics of new media art, the virtuality, interactivity, and storytelling, were explored in detail through various modern artist’s works and explored the basic components common in games and new media art. As a result, the participants' strong sense of immersion, playfulness, and interactive characteristics, which were considered the essential characteristics of the game, are being implemented in modern new media art works. And the game medium was already being used by many artists in the case of art game works. Through the artistic use of these games, it was determined that the game could present the flow and direction of modern art as a new form of contemporary art. Therefore, in this paper, I selected the Draw Your Game application, which is considered suitable for the learning level of a high school freshman, which is the subject of the study of the art and achievement criteria of the revised curriculum in 2015, as the expression medium in the class, and utilized it to design and apply the side-scrolling-game-making class model to the actual class. The class was conducted for 180 students in the first grade of Pusan National University High School located in Geumjeong-gu, Pusan, and the effects of the class derived from the analysis of questionnaires and appreciation can be summarized as follows.
First, through game-making classes through applications, students were able to explore the effects of new expressions through game media and have time to explore the genres of various modern art and the artistic value of games for themselves. Second, it provided students with the opportunity to specifically design and examine the production process from game story idea to game screen sketch using various thought-provoking techniques and game program production through application. Third, through game-making classes, which were not normally covered in art subjects, students were able to actively participate in the classes as well as students who were usually burdened with drawing. The majority of the students responded that they showed great interest in the existing art classes and other game-making classes, and that it was an opportunity to explore the artistic value of the game, free from the negative perception of the game that pursued only strong violence and playfulness.
Based on this, I was convinced that the new media art class using game media is a teaching method that can provide students with an opportunity to develop their creative convergence skills, self-directed art learning skills, visual communication skills and understanding of the rapidly changing modern art culture that is emphasized in the era of the fourth industrial revolution. Based on the new media art value-building teaching method presented in this thesis, I hope that various art education contents will be designed and utilized.

목차 (Table of Contents)

• 차 례
• 표 차 례 ⅲ
• 도판차례 ⅳ
• 요 약 ⅴ
• I. 서론 1
• 1. 연구의 배경 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 2
• II. 뉴미디어 아트로서 게임 장르의 확장과 가치 4
• 1. 뉴미디어 아트의 대두와 게임 형식의 확장 4
• 가. 뉴미디어 아트의 정의와 전개 4
• 나. 예술영역으로서의 게임 장르 9
• 2. 뉴미디어 아트의 특성과 가치 15
• 가. 가상성 16
• 나. 상호작용성 21
• 다. 스토리텔링 24
• Ⅲ. 게임제작의 방법론과 미술교육으로서의 필요성 28
• 1. 게임의 분류와 게임제작 툴의 현황 28
• 가. 게임의 정의와 분류 28
• 나. 게임제작 툴의 현황 33
• 2. 횡스크롤 게임의 특성과 게임제작 교육 방안으로서의 적합성 36
• 가. 횡스크롤 게임의 특성 36
• 나. 횡스크롤 게임제작이 가지는 교육 방안으로서의 가치 37
• IV. 횡스크롤 게임제작 미술교육방안 39
• 1. 교육목표 설정과 지도안 수립 39
• 2. 세부 수업 계획 내용 42
• 가. 체험 수업지도안: 뉴미디어 아트 속 게임예술 이해 42
• 나. 표현 수업지도안1: 스마트폰 어플리케이션을 이용한 횡스크롤 게임 제작1 44
• 다. 표현 수업지도안2: 스마트폰 어플리케이션을 이용한 횡스크롤 게임 제작2 47
• 라. 감상 수업지도안: 결과물 감상 및 토론 50
• 마. 세안 51
• V. 수업결과 및 평가 59
• 1. 학생작품 제시와 분석 59
• 2. 수업결과 및 평가 77
• 가. 설문지 내용 및 분석 77
• 나. 수업결과와 평가 78
• VI. 결론 81
• 참고문헌 85
• 부 록 87
• Abstract 92