대학 창업지원 프로그램이 기업가적 특성과 창업의지에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학 창업지원 프로그램이 학생들의 기업
가적 특성과 창업의지에 미치는 영향을 탐구하고자 했
다. 창업지원 프로그램의 요인을 창업지원 교과, 비교
과, 창업 사업화지원 3가지로 설정하고. 학생들의 기업
가적 태도, 역량을 매개변수로, 창업의지를 종속변수로
설정하여 분석하였다. 연구 결과, 기업가적 특성은은 창업의지에 긍정적인
영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 대학생들의 기
업가적 태도와 역량의 변화는 현재 그리고 향후의 창
업의지에 많은 영향을 줄 수 있다는 것을 해석된다. 또한 창업 사업화 지원은 창업의지에 긍정적인 영향을
미치는 것으로 나타났다. 그러나 창업지원 교과, 비교
과 프로그램은 사업화 지원보다 낮은 영향을 미치는
것으로 분석 되었다. 해당 결과로부터 파악되는 바는
학생들이 현재 시점에서의 사업화 지원을 높이 평가한
다는 점이며, 이에 대학은 교과 및 비교과 프로그램을
더욱 다양하게 제공하여 학생들의 다양한 요구에 부응해야 한다는 것이다. 최종적으로, 본 연구를 통해 대학 창업지원 프로그
램은 학생들의 기업가적 태도와 역량, 창업의지에 영
향을 미친다는 결론을 도출하였다. 또한, 대학, 정부, 창업 유관기관은 대상에 따른 다양
하고 체계적인 창업 지원 프로그램 운영이 필요하며, 향후 연구에서는 국내 광범위한 학생 대상으로 분석이
확장되어야 할 것으로 보여진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to explore the impact of
university entrepreneurship support programs on
students' entrepreneurial characteristics and
intentions. The factors of entrepreneurship support
programs were categorized into three components:
entrepreneurship support courses, extracurricular
activities, and entrepreneurship business support.
The students' entrepreneurial attitudes and
competencies were considered as mediating
variables, while entrepreneurial intentions were set
as the dependent variable for analysis.
The results indicated that entrepreneurial characteristics positively influenced entrepreneurial
intentions. This implies that changes in students'
entrepreneurial attitudes and competencies can
significantly affect current and future
entrepreneurial intentions. Furthermore,
entrepreneurship business support showed a positive
impact on entrepreneurial intentions. However,
entrepreneurship support courses and extracurricular
programs were found to have a lower impact
compared to business support. These findings
suggest that students highly value current business
support, prompting universities to diversify and
cater to various demands through different courses
and extracurricular activities.
In conclusion, this study revealed that university
entrepreneurship support programs influence
students' entrepreneurial attitudes, competencies,
and intentions. It underscores the importance for
universities, government bodies, and
entrepreneurship-related institutions to operate
diverse and systematic entrepreneurship support
programs tailored to specific target groups. Future
research should consider expanding the analysis to
a broader spectrum of students nationwide.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론1
• 1. 연구의 배경 및 필요성1
• 2. 연구의 목적3
• 2.1. 대학 창업 지원 프로그램의 기대효과3
• 2.2. 대학 창업 교육의 양상과 동향4
• 2.3. 대학 창업 인프라의 효과9
• 2.4. 대학 창업 금융, 경영, 기술지원 효과10
• 2.5. 대학 창업환경과 창업의지와의 관계13
• 2.6. 창업친화적 학사제도의 전파15
• Ⅱ. 이론적 배경 및 기존연구17
• 1. 창업지원 프로그램의 개념17
• 2. 창업 교육의 목적과 필요성17
• 2.1. 창업교육의 목적19
• 2.2. 창업교육의 필요성21
• 3. 창업 사업화지원22
• 4. 기업가적 특성23
• 5. 창업 의지25
• 6. 기존연구 분석28
• 7. 기존연구 요약 및 연구 방향32
• 7.1 기존연구의 시사점32
• Ⅲ. 연구 방법34
• 1. 연구 가설34
• 1.1 대학 창업 프로그램과 기업가적 특성, 창업의지 간 관계34
• 1.2. 기업가적 특성과 창업의지 간 관계34
• 2. 연구 모형 설계35
• 3. 연구의 방법 및 구성36
• 3.1 구조방정식 모형을 통한 최적의 모델 탐색 방법39
• 3.2 다중집단분석을 통한 비교분석40
• Ⅳ. 연구결과41
• 1. 기초통계분석41
• 2. 구조방정식모델(SEM)분석43
• 2.1 구조방정식모델(SEM) 요인 및 경로분석43
• 2.2 구조방정식모델(SEM) 표준 회귀계수45
• 2.3 구조방정식모델(SEM) 표준 Total Effects45
• 3.성별 집단분석46
• 3.1 성별집단 SEM 요인분석 및 경로분석46
• 3.2 성별 집단별 SEM 표준 회귀계수49
• 3.3 성별 집단별 SEM 표준 Total Effects50
• 4. 학년별 집단분석50
• 4.1 학년 집단 SEM 요인분석 및 경로분석50
• 4.2 학년 집단 SEM 표준 회귀계수54
• 4.3 학년 집단 SEM 표준 Total Effects54
• 5. 비교과 참여여부 집단분석55
• 5.1 비교과 참여여부 집단 SEM 요인분석 및 경로분석55
• 5.2 비교과 참여여부 집단 SEM 표준 회귀계수58
• 5.3 비교과 참여여부 집단 SEM 표준 Total Effects59
• Ⅴ.결 론60
• 1. 연구 요약 및 분석 결과60
• 1.1. 구조방정식모델 분석을 통한 요인분석 및 경로분석 결과 요약60
• 1.2. 구조방정식모델 분석을 통한 성별 집단 요인분석 및 경로분석 결과 요약60
• 1.3 구조방정식모델 분석을 통한 학년별 집단 요인분석 및 경로분석 결과 요약61
• 1.4 구조방정식모델 분석을 통한 비교과 참여 집단 요인분석 및 경로분석 결과 요약61
• 2. 연구 결과의 한계점 및 향후 연구과제63
• [참고문헌]64
• [국문초록]68
• [ABSTRACT]70