남자 영유아교사에 대한 교직원과 학부모의 인식 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아교육기관의 교직원과 학부모가 남자 영유아교사를 어떻게 인식하는지 조사하고 비교하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 남자 영유아교사의 증가와 사회적 인식의 변화를 위한 기초 자료를 제공하는데 본 연구의 의의가 있다. 설정된 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 영유아교육기관 교사의 성차에 대한 인식은 어떠한가?
둘째, 남자 영유아교사의 필요성에 대한 인식은 어떠한가?
셋째, 남자 영유아교사의 자질과 역할에 대한 인식은 어떠한가?
넷째, 남자 영유아교사의 증가방안에 대한 인식은 어떠한가?

본 연구를 위해 경기도 수원, 용인, 의왕에 소재한 유치원과 어린이집에서 영유아교육을 담당하고 있는 교사 및 원장 200명과 유치원과 어린이집에 다니는 자녀를 둔 학부모 200명을 대상으로 설문지를 분석하였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하였다. 연구대상인 교직원, 학부모의 특성을 알아보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였으며, 검사 도구의 타당도와 신뢰도를 살펴보기 위하여 내적 합치도(Cronbach's α)를 산출하였다. 또한, 영유아 교육기관에서 근무하는 남자 영유아교사에 대해 교직원과 학부모의 인식에 대한 차이를 알아보기 위하여 t-검증과 카이검증(x2)을 실행하였다.
본 연구의 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 영유아교육기관 교사의 성차에 대해 교직원과 학부모는 크게 우려할만한 것은 아니라고 인식하지만, 학부모보다는 교직원이 조금 더 우려할만한 현상이라고 인식하고 있었다. 이는 교직원의 경우 영유아가 남녀교사를 고르게 경험해야 할 필요가 있다고 인식하는 것을 보여준다. 남자 영유아교사가 적은 이유로는 여성의 분야라는 인식이 강했으며, 사회적 지위와 안정성, 장래성에 대해서도 부정적 인식이 강했다.
둘째, 남자 영유아교사의 필요성에 대해 교직원이 학부모보다 더 필요하다고 인식하고 있었다. 특히 유아의 교육 및 보육, 행사 운영에 있어서 남자 영유아교사의 필요성이 높다고 인식하고 있었다. 또한, 학부모는 교직원보다 다양한 교육적 경험에 있어서 남자 영유아교사가 필요하다고 인식하고 있었다. 반면에 영아의 교육 및 보육, 가정의 아버지 역할 및 양육 참여에 미치는 영향, 시설관리, 행정관리에서는 인식의 차이가 없었다. 이러한 결과로 봐서 학부모는 남자 영유아교사의 필요성이 다양한 교육적 경험을 준다고 인식하고 있으며, 교직원은 유아의 교육 및 보육과 행사 운영에 있어서 남자 영유아교사가 중요한 역할을 한다고 인식하고 있었다.
셋째, 남자 영유아교사의 자질에 대해 교직원과 학부모 모두 영유아에 대한 애정과 포용이 중요한 자질이라고 인식하고 있었다. 남자 영유아교사의 역할에 대해서 교직원은 양성평등 교육이라고 인식하는 반면 학부모는 신체 운동 및 실외활동 격려의 역할이 중요하다고 인식하였다. 또한, 학부모가 교직원보다 남자 영유아교사의 스킨십에 대해 예민하게 생각한다고 볼 수 있으며, 남자 영유아교사의 배변 훈련에 대한 인식은 남아의 경우 교직원과 학부모 모두 긍정적으로 인식하고 있는 반면에 여아의 배변 훈련에서는 학부모의 부정적 인식이 강하게 나타나 서로 차이를 보였다. 이로 보아 남자 영유아교사가 학부모의 자녀와 성별이 다를 경우 남자 영유아교사를 더욱 기피한다는 것을 알 수 있다.
넷째, 남자 영유아교사의 증가방안에 대해서는 교직원과 학부모의 인식에 큰 차이가 없었다. 하지만 세부 문항에 있어서 남자 영유아교사의 증가에 대해서는 교직원이 학부모보다 인식이 더 긍정적이었으며 증가방안으로는 남자 영유아교사 모임의 활성화와 멘토링제도 도입에 대한 인식이 긍정적으로 나타났다. 반면에 학부모는 증가방안으로 남자 영유아교사에게 인센티브를 지급하는 방안에 대해서 교직원보다 더 긍정적으로 인식하고 있었다.

이상의 본 연구를 통해 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 본 연구대상의 표집에는 지역적, 기관적 한계가 있으므로 좀 더 다양한 유형의 기관을 대상으로 연구할 필요가 있다. 둘째, 본 연구와 같은 인식 조사연구 외에도 남자 영유아교사가 실제로 영유아와 함께 지낼 때 어떤 긍정적인 효과가 나타나는지에 대한 심도 있는 연구가 필요하다. 셋째, 남자 영유아교사의 교육 및 보육 시 나타나는 긍정적인 효과에 대해서도 다양한 경로의 홍보가 절실히 필요하다. 넷째, 남자 영유아교사의 증가방안을 위한 목적뿐만 아니라 영유아가 느끼는 행복의 질을 더욱 높이기 위해서는 국가가 나서서 앞으로 더 많은 정책적 지원을 연구하고 교직원의 처우를 개선할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate and compare how teaching staff and parents of infant education institutions perceive male infants and toddlers. This research is meaningful in providing basic data for the increase of male infant teachers and changes in social awareness. The established research issues are as follows.

First, what is the perception of the difference between teachers in infant and child education institutions?
Second, what is your perception of the need for male infant teachers?
Third, what is the perception of the quality and role of male infant teachers?
Fourth, what is the perception of the increase in male infant teachers?

The conclusions and suggestions of this study are as follows. First, teachers and parents recognize that the difference in the quality of teachers at infant and child education institutions is not a big concern, but it is a little more worrisome to teachers than to parents. This shows that in the case of faculty members, infants need to experience both sexes evenly. The reason for the low number of male and female teachers was the strong perception that it was in women's field, and the negative perception of social status, stability and future was also strong.
Second, regarding the need for male infant teachers, faculty members recognized that they needed more than parents. In particular, it was recognized that the need for male infant teachers was high in education, child care and event management of infants. In addition, parents recognized the need for male infant teachers in various educational experiences rather than teaching staff. On the other hand, there were no differences in perception in education and child care, the role of the father of the family and its impact on child care participation, facility management and administrative management. Given these results, parents recognize that the need for male infant teachers provides various educational experiences, and faculty members recognize that male infant teachers play an important role in the education, child care and event management of infants.
Third, both faculty and parents recognized that affection and inclusion for infants and children were important qualities. As for the role of male infants and toddlers, faculty members perceive the role as gender equality education, while parents perceive the role of physical exercise and encouraging outdoor activities as important. In addition, parents were more sensitive to male infant teachers' touch than their male counterparts, and their perception of male infant teachers' bowel training was positive for both male and female teachers, while their negative perception of girls' bowel movements was strongly different. This shows that male and female teachers shun male infant teachers even more if their parents have different sex with their children.
Fourth, there was no big difference in the perception of teachers and parents as to how to increase the number of male infant teachers. However, regarding the increase in the number of male and female teachers in the detailed question, faculty members were more positive than parents, and as a way to increase, they were more positive about activating the male infant teachers' group and introducing a mentoring system. On the other hand, parents were more positive about the idea of giving incentives to male infants and toddlers than their faculty members.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 영유아교육기관 교사의 성차 7
• 2. 남자 영유아교사의 필요성 11
• 3. 남자 영유아교사의 자질 및 역할 14
• 4. 선행연구 고찰 18
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 연구도구 29
• 3. 연구절차 30
• 4. 자료분석 31
• Ⅳ. 연구결과 32
• 1. 영유아교육기관 교사의 성차에 대한 인식 32
• 2. 남자 영유아교사의 필요성에 대한 인식 40
• 3. 남자 영유아교사의 자질과 역할에 대한 인식 42
• 4. 남자 영유아교사의 증가방안에 대한 인식 49
• Ⅴ. 논의 및 제언 51
• 1. 논의 51
• 2. 결론 및 제언 59
• 참고문헌 61
• 부 록 65
• Abstract 76