온라인 주의집중력 향상 프로그램이 지적장애 학생의 시지각과 시각 주의력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 온라인 주의집중력 향상 프로그램이 지적장애 학생의 시지각과 시각 주의력에 어떠한 영향이 미치는지를 알아보고자 한다. G에 소재한 A 특수학교에서 작업치료를 받는 지적장애 학생 중 만 16세∼19세 이하의 학생 10명(남5, 여5)을 대상으로 연구를 실시하였다. 중재 기간은 4주이며, 주 2회, 회당 30분간 주의집중력 향상 프로그램을 실시하였다. 그리고 온라인 주의집중력 향상프로그램 중재 전과후의 시지각을 비교하기 위해 MVPT-3를 시행하였고, 시각 주의력을 비교하기 위하여 스트룹 검사를 사용하였다. 시지각 비교 시 집단 내 분석에서 통계적으로 유의한 차이가 있어 시지각에 긍정적인 영향을 보인다(p<.05). 시각 주의력에 대한 집단 내 분석에서 통계적으로 유의한 차이가 있어 시각 주의력에 도움을 줄 수 있다(p<.05). 이러한 결과를 바탕으로, 지적장애 학생에게 온라인 주의집중력 향상 프로그램을 통해 시지각과 시각주의력에 효과를 검증하고 다양한 중재방법을 제시하였다는 것에 의의가 있다. 하지만 본 연구에 참여한 대상자 수가 적어 객관적인 자료를 제시하지 못하여 연구 결과를 일반화하기 힘들고, 시지각과 시각 주의력에 영향을 미칠 수 있는 다양한 요인들을 고려되지 않아 추후 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• 표 목차 ⅲ
• 그림목차 ⅳ
• 국문초록 ⅴ
• 영문초록 ⅶ
• Ⅰ. 서론
• A. 연구 배경 및 필요성 1
• B. 연구목적 3
• Ⅱ. 이론적 배경
• A. 지적장애의 일반적 특성 4
• 1) 지적장애의 시지각 6
• 2) 지적장애의 인지재활 방법 7
• Ⅲ. 연구내용 및 방법
• A. 연구 대상 및 연구기간 9
• B. 연구 설계 및 절차 10
• C. 연구 도구 12
• D. 중재 14
• E. 분석 방법 16
• Ⅳ. 연구결과
• A. 대상자의 일반적 특성 17
• B. 시지각과 시각 주의력에 대한 동질성 검사 18
• C. 시지각 비교 19
• D. 시각 주의력 비교 20
• Ⅴ. 고찰 21
• Ⅵ. 결론 24
• 참고문헌 25
• 부록 1. 연구 참여 동의서 31