21세기 정보통신기술(ICT: Information and Communications Technologies)의 발달은 웹 인프라를 통해 다양한 포맷과 접근성을 지닌 콘텐츠의 생성과 유통의 폭발적인 증가를 가져왔다. 이는 여러 장소에서...

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부산 : 부산대학교 대학원, 2020
학위논문(석사) -- 부산대학교 교육대학원 , 미술교육전공 , 2020. 8
2020
한국어
707.12 판사항(23)
부산
vi, 85 장 : 삽화 ; 30 cm
지도교수: 김창언
참고문헌: 장 70-73
I804:21016-000000146902
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21세기 정보통신기술(ICT: Information and Communications Technologies)의 발달은 웹 인프라를 통해 다양한 포맷과 접근성을 지닌 콘텐츠의 생성과 유통의 폭발적인 증가를 가져왔다. 이는 여러 장소에서 여러 형태로 혼재하는 콘텐츠를 단일 네트워크로 통합하여 관리하는 ‘콘텐츠 관리 시스템(CMS: Content Management System)’의 필요성으로 이어졌으며, 콘텐츠 관리의 중요성에 대한 인식은 날로 확산되고 있다. CMS의 관리 대상인 콘텐츠는 아카이브에서 출발하며, 양질의 콘텐츠는 다시 아카이빙되어 새로운 콘텐츠 생성을 위한 출발점이 된다. 즉, 아카이빙을 통한 콘텐츠 확보는 모든 콘텐츠 관리의 선행 과제인 셈이다.
특히 미술 교과는 콘텐츠 확보를 위한 아카이빙과 콘텐츠 관리의 필요성이 매우 시급한 교과 중 하나이다. 학생이 제작한 미술 교과 창작물은 학생 개인의 특성과 발달 상황을 반영하고 있는 귀중한 성장 자료이나, 일선 교육 현장에서 학생의 미술 교과 창작물과 미술 관련 활동에 대한 관리는 여전히 사각지대에 놓여있는 실정이다. 이러한 교육 현실은 역설적으로 학생 개인의 예술적 재능과 역량을 들여다볼 수 있는 장기적인 데이터베이스 구축이 절실하다는 반론을 제기할 수 있다.
현재 미술교육이 직면하고 있는 이와 같은 상황 속에서 학생 개인의 독특한 개성과 예술적 사고의 확장 추이를 반영하는 미술 교과 창작물의 정보 손실을 최소화하기 위해서는 물질적인 창작 결과물을 비물질적 데이터로 변환하는 디지털 아카이빙과 이를 효율적으로 통합관리할 수 있는 기계적인 시스템 도입이 필요하다. 연구자는 학생이 미술 교과 창작물을 완성한 이후에 디지털 아카이빙하여 학생 개인의 콘텐츠 자산으로 축적할 수 있는 미술 교과 창작물 통합관리 시스템 구축을 대안으로 제시한다. 또한 해당 시스템 구축과 주요 서비스 시뮬레이션을 통해 미술 교과 평가의 근거 자료인 미술 교과 창작물의 아카이빙과 미술 교사와 학생 간의 커뮤니케이션 활성화 방안 모색을 본 논문의 기술 목적으로 둔다.
연구자는 본 연구의 필요성 파악을 위하여 현행 공교육 시스템 내에서의 미술 교과 창작물의 평가 방식과 개선 방향을 알아보고자 하였다. 해당 내용을 알아보기 위한 방법으로 관련 문헌 조사와 함께 현직 예술계열 특수목적고등학교 및 일반계 고등학교의 미술 교사들을 대상으로 반표준 인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 고등학교 유형에 따라 미술 교과목이 차지하는 지위의 차이와 그로 인한 평가 방식의 차이를 확인할 수 있었다. 인터뷰를 통해 수집한 자료 분석 결과를 바탕으로 연구자는 예술계열 특수목적고등학교에 비해 미술 교과 시수와 미술 교과 창작물의 보관 기간이 짧고, 산출되는 작품의 수가 적으며 미술 교과목이 차지하는 지위와 중요도 인식이 상대적으로 떨어지는 일반계 고등학교를 본 시스템의 주요 적용 대상으로 설정하였다.
연구자는 본 시스템 구축을 위한 CMS 도구로 워드프레스를 선정하고, 시스템 요구사항 분석서와 환경 분석서 작성 후 정보 설계를 실시하였다. 이와 같은 기초 자료를 바탕으로 설치형 워드프레스를 활용한 시스템의 메뉴 구조와 흐름을 구성하고, 해당 시스템 구축 과정과 사용자별 주요 서비스 시뮬레이션을 제시하였다.
연구자가 제시한 미술 교과 창작물 통합관리 시스템은 기술적 보완을 거쳐 학생의 성장 과정을 반영하는 유의미한 프로세스폴리오로서의 데이터를 산출하고, 교사와 학생 간의 양방향 커뮤니케이션을 지원하는 소통 매체로 기능할 수 있을 것으로 기대된다.
목차 (Table of Contents)