방송대 학과 학생회 운영 길라잡이

국문 초록 (Abstract)

■ 제안배경과 연구목적
학생회는 학생들의 자치기구이다. 그런데 학교교육의 맥락에서 학생회는 실질적으로 전적인 자치기구라기보다는 자치를 실습하는 기구로 자리매김되어 왔다. 이것은 학교교육의 맥락에서 자치가 학생들에게 하나의 교육적 과제로 설정되어 있기 때문이다. 다시 말하면, 자치능력을 함양하고 증진시키는 것이 중요한 교육적 과제의 하나로 되어 있는 것이다. 여기서 자치능력은 순전히 개인적인 능력이 아니라 개인의 능력들을 발휘하되 그 능력들을 집단적인 의사결정 과정을 통해 연계하여 하나의 집단을 독자적으로 운영해 나가는 능력을 말한다. 이 능력은 고차원적인 능력으로서 성격상 고등학교교육 단계에서 마무리될 수 있는 것이 아니다. 그래서 대학교교육 단계에서도 학생회는 학생들의 자치능력을 증진시켜 나가는 수단으로 활용된다.

■ 연구내용
자치능력의 함양과 증진이라는 교육적 과제를 놓고 보면, 학생회가 교육적 맥락에서 제대로 다루어지지 않고 있는 것은 중요한 교육 영역 중 하나를 놓치고 있는 것이라고 말할 수 있다. 결과적으로 학생회 내에서 이루어지는 선배와 후배의 교육적 만남, 학생회를 둘러싸고 이루어지는 교사와 학생의 교육적 소통, 이러한 만남과 소통 속에서 학생회를 운영하면서 진행되는 자치능력의 함양과 증진의 과정도 제대로 다루어지지 않게 된다. 교육기관임을 표방하면서 그 기관 안에서 이루어지는 활동 중 어느 하나라도 교육의 눈으로 조망하지 않는 것은 일종의 넌센스라고 할 수 있다. 이것은 한편으로는 우리가 교육에 대해 얼마나 고정관념에 빠져 있으며, 다른 한편으로는 무감각한가를 반증해 준다. 여기서 고정관념은 교과목을 통해서만 교육이 이루어질 수 있다는 생각을 말하며, 무감각하다는 것은 교과목을 통하지 않고 이루어지는 교육을 제대로 감지하지 못한다는 것을 의미한다.
학과 학생회는 학과 학생들의 조직이기 때문에 여기에는 다양한 이해관계가 맞물릴 수 있고, 바로 그 이해관계로 인하여 갈등이 일어날 수도 있다. 이러한 갈등을 줄이기 위해 마련하는 것이 하나는 학과 학생회칙이고, 다른 하나는 관행이다. 학과 학생회칙은 다수의 의견을 수렴하여 의도적으로 마련하는 것이고, 관행은 오랜 시간의 흐름 속에서 시행착오를 거치면서 마련해 나가는 것이다. 지역의 여건을 반영하여 학생회칙이 달라지는 것은 당연한 것이다. 그러나 그 표준적인 틀은 있어야 한다. 이 표준적인 틀은 지역에 한정되어 있는 시야를 확장할 때 마련될 수 있는 것이다. 이러한 시야 확장의 경험은 서로 가지고 있는 학생회칙을 드러내놓고 공론에 참여할 때 할 수 있는 것이다.

■ 정책제언 및 시사점
학과 학생회가 학과 학생들의 학업을 돕는 데 그 본연이 있기는 하지만, 학습공동체를 형성해 나가기 위해서는 학과 학생들을 서로 연계해 줄 수 있는 계기가 필요하다. 이를 위해 학과 학생회에서는 다양한 행사를 마련하고 있다. 비록 대부분의 학과 학생들이 참여하는 것은 아니지만 학과 학생회 임원진들을 포함하여 일부 학생들이 많은 수고를 하여 이 행사들에 참여한 학생들은 곁에서 지켜보거나 말로만 들었던 대학생으로서의 경험의 일부를 하게 된다. 학습공동체를 지향하면서 학과 학생들에게 의미 있는 경험이 되도록 하기 위해서는 물리적인 수고 못지않은 많은 배려가 필요하다. 여기에는 이를 위한 능력이 개입되어 있고, 이 능력은 함양되고 증진되어야 한다. 그러나 이 행사를 전후한 활동의 흐름이 교육적 계기가 되지 못하는 경우도 종종 있다. 어떤 행사든 그 의미를 바로 알고 이를 공유하면서 적합한 절차를 마련해 나가는 것은 그 행사를 성공적으로 진행하는 데 필수적인 것이다.
학과 학생회 행사는 교과공부와 직접적으로 관련되어 있는 행사를 제외하고 학과 학생회가 하나의 단위가 되어 진행하는 행사를 말한다. 학과 학생회 행사는 학과 학생들의 학업에 조력하는 데 일차적인 초점이 있다. 그러나 학생들에게 학업이 중요하다고 하더라도 학업만 중요한 것은 아니다. 학업을 통해 형성해야 하는 능력은 일상적인 상황 속에서 활용되어야 하고, 학과 학생회 행사는 바로 그 능력을 발휘해 볼 수 있는 계기를 제공해 준다. 제3부에서는 학과 학생회에서 행사를 진행하는 목적을 살펴보고, 행사운영에서 고려해야 할 점들에 대해 검토하였다. 또한, 학과 학생회 차원에서 처음 진행하고 이후 학과 학생회 운영에 결정적으로 중요한 학과 오리엔테이션을 예로 하여 기획안의 구체적인 예를 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• 제1부 학과 학생회칙과 운영세칙 1
• 1. 학생회칙 4
• 2. 운영세칙 21
• 제2부 학과 학생회카페 44
• 1. 학과 학생회카페 운영의 개요 46
• 2. 학과 학생회 우수카페 평가 기준과 내용 65
• 제3부 학과 학생회 행사 69
• 1. 학과 학생회 행사 운영의 목적(의미) 71
• 2. 학과 학생회 행사 운영방식 71
• 3. 학과 학생회 행사의 실제 : 학과 오리엔테이션 73
• 부록 : 학과 오리엔테이션 준비 82