방송대 중장기 교육과정 개편방안 연구 (2차 년도)

국문 초록 (Abstract)

■ 제안배경과 연구목적
1차 년도 기초연구의 성과에 이어서, 2차 년도에는 방송대 중장기 교육체제 개편에 따른 교육과정 개선방안을 도출하였다. 2차 년도 연구에서는 1차 년도의 연구성과를 토대로, 최근 교육환경의 변화를 보다 구체적으로 분석하며 중장기적 교육과정 개편

■ 연구내용
가. 방송대 입학자원의 변화 분석
입학자원의 감소추세는 이미 1990년대 초부터 지속되어 왔으며, 2000년 이후 그 경향이 급물살을 탔다. 미진학 인구 규모의 변동에 따라 방송대 입학자원의 규모가 결정되어왔다. 미진학 인구는 1972년 141,738명에서 1980년 350,688명, 1990년 565,372명 등으로 증폭되었다. 이에 따라, 방송대 재적생은 1980년 57,359명에서 1993년 339,708명으로 6배 확대되었다. 그런 한편, 우리대학은 갑자기 1995년에 신입생 입학정원 미달이라는 초유의 사태를 경험한다. 입학자원의 양적 규모에 이어 질적 구성도 크게 뒤바뀌고 있다. 이 점은 우리대학을 향한 교육요구의 양적 규모와 질적 내용이 종래와는 매우 다른 양상으로 전개될 것을 예고하고 있다.
나. 교육과정 개편의 기본방향
① 총체적인 접근양식의 도입
② ‘선택과 집중의 원리’에 의한 교육자원의 전략적 배분
③ ‘학과 단위’ 수준의 교육체계 개편전략 수립
④ 최근의 입학자원의 질적 구성에 따른 다양성과 유연성의 원리
다. 교육과정 재구조화를 위한 실천과제
상기와 같은 네 가지 기본방향을 토대로, 향후 방송대 중장기 교육과정 개편을 위한 실천과제를 다음과 같이 제안하였다.
① 교육과정 재구조화의 기본전제: 대학교육의 ‘개방성’과 ‘수월성’의 균형
② 개방성 확대를 위한 실천과제
- 입학제도
• 현행 입학자격의 유지를 원칙으로 함. 단, 특정 학습자를 대상으로 ‘개방제형 입학제도’ 시행하되, 질 관리 차원에서 입학후 대학수학능력자격 시험 시행
• 입학전형의 유연화(입학전형 시기 및 전형방법의 다양화): 1년 2학회 입학 및 3학기제도의 도입
• 등록금 정책: 과목별 등록금 제도 시행
- 교육과정 조직 및 운영
• 모듈식 교육과정(modular curriculum)의 도입
• 3학기제의 도입 및 교과목 학점단위의 다양화
③ 수월성 확대를 위한 실천과제
- 대학교육 질 관리 정책 수립 및 가이드라인의 개발
- 대학교육 질 관리의 제도화 및 전담기구의 설치

■ 정책제언 및 시사점
최근의 교육환경의 변화 및 방송대 등록생 규모의 양적, 질적 변화추이에 대응하기 위해서는 대학전체 수준보다는 학과단위의 발전계획의 수립이 무엇보다 절실히 요구된다. 이를 위한 교육체계 개편의 가장 급선무는 최근의 방송대 입학자원이 충원되는 방식과 관련하여 계열·전공별 수준에서 교육요구를 심층적으로 분석하는 일이 후속될 필요가 있다. 또한 방송대 학습자 집단의 인구사회학적 특징 및 교육요구 등이 다양하므로 이 점을 감안한 개방적이고 유연한 교육과정 운영모형이 개발될 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구배경 1
• 2. 연구내용 3
• Ⅱ. 방송대 교육수요의 변화 5
• 1. ‘미진학 인구동태’와 방송대 입학자원 5
• 2. 방송대 신·편입생 자원의 변화 추이 10
• Ⅲ. 중장기 교육과정 개편방향 21
• 1. 대학체제 개편의 총체적인 접근양식 21
• 2. ‘선택과 집중의 원리’: 교육자원 배분의 효율화 전략 23
• 3. ‘학과 단위’ 수준의 교육체계 개편전략 수립 24
• 4. 입학자원의 질적 구성에 따른 유연화 전략 27
• 5. 과목특성에 기반한 교수-학습 유연화, 다양화 전략 28
• 6. 교육과정 조직 원리로서 ‘개방성’과 ‘수월성’의 균형 30
• Ⅳ. 정책제언: 교육과정 재구조화 방안 39
• 1. ‘모듈식 교육과정’ 체제 도입 39
• 2. 입학제도 및 학사관리제도의 개방성 확대 43
• 1) 입학자격 : ‘고졸 학력 이상’(또는 그와 동등한 자격) 43
• 2) 입학시기와 절차 및 방법 : ‘개방성’의 점진적 확대 필요 44
• 3) ‘등록금 산정 기준’의 수립과 합리적 등록금 책정 44
• 3. ‘3학기제 도입’과 교과목 학점단위의 다양화 48
• 1) 현행 학기제의 불합리성과 개선 방향 : ‘3학기제의 도입’의 필요성 48
• 2) 교과목 학점단위의 다양화 : 1학점 ~ 6학점 50
• 4. 교육과정 질 관리 체제 확립 50
• 1) 대학 차원의 질 관리 가이드라인의 도입 50
• 2) 질 관리를 위한 제도적 장치의 도입 55
• 5. 방송대 교육자원의 공공성 확대(OER) 55
• 부록 1 방송대 계열별·학과별 등록생 추이(1972-2009) 57
• 부록 2 일반 4년제 대학과 방송대의 계열별 등록생 추이(1972-2009) 61